“互聯(lián)網(wǎng)+”時代編輯工作的轉(zhuǎn)型升級

陳濤

摘 要：隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)來臨。為了應對“互聯(lián)網(wǎng)+出版”或者是“出版+互聯(lián)網(wǎng)”的新趨勢，作為傳統(tǒng)出版單位的從業(yè)人員，應該在做好傳統(tǒng)出版業(yè)務的同時，還要繼續(xù)學習，學習新媒體技術(shù)、經(jīng)濟學、社會學、市場營銷學等方面的知識。新時代的編輯應該是復合型人才，在足夠的互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在信息爆炸的環(huán)境中，找到最適合市場需求的作者和表達方式，然后采用切實有效的自媒體營銷手段，讓我們的出版物不斷增值。這就要求我們的編輯正確地看待這種新的變化，追著風口，調(diào)整工作思路和方向，找到市場的“痛點”和“癢點”。本人打算從幾個方面提出在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代編輯轉(zhuǎn)型升級的路徑，旨在拋磚引玉，提供有益的思考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；編輯工作；轉(zhuǎn)型升級

中圖分類號：G213 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079（2018）08-00-02

隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)來臨。閱讀紙介質(zhì)圖書，曾經(jīng)是我們閱讀和或許知識的唯一選擇。但隨著信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的閱讀方式越來越多，不管是大屏還是小屏，都在深刻地影響著我們的閱讀生活。

地鐵、公交等交通工具，餐廳、超市等公共場所，隨處可見的低頭族，手機、平板、各類閱讀器已經(jīng)成為日常閱讀的重要載體。從我國的閱讀情況統(tǒng)計來看，數(shù)字閱讀的比例增長較快。2015年中國18歲以上國民圖書閱讀率為58.4%，采用數(shù)字閱讀的接觸率為64%，較上一年的58.1%上升了接近6個百分點。從2014年紙介質(zhì)閱讀被數(shù)字閱讀超越，在2015年數(shù)字閱讀率進一步增長，而且趨勢是逐年增長。這種變化已經(jīng)表明，數(shù)字閱讀會越來越成為閱讀的重要方式，這種趨勢呈現(xiàn)出一種不可逆的狀態(tài)。

為了應對“互聯(lián)網(wǎng)+出版”或者是“出版+互聯(lián)網(wǎng)”的新趨勢，作為傳統(tǒng)出版單位的從業(yè)人員，應該在做好傳統(tǒng)出版業(yè)務的同時，還要繼續(xù)學習，學習新媒體技術(shù)、經(jīng)濟學、社會學、市場營銷學等方面的知識。新時代的編輯應該是復合型人才，在足夠的互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在信息爆炸的環(huán)境中，找到最適合市場需求的作者和表達方式，然后采用切實有效的自媒體營銷手段，讓我們的出版物不斷增值。

一、從單純策劃一本書升級為策劃“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品

出版社的“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行應用，加強網(wǎng)絡(luò)和出版業(yè)的編、印、發(fā)多個流程的結(jié)合，為行業(yè)發(fā)展提供新的思考方式，營造新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。出版業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)思維就是對我們原有出版業(yè)的新的思考和深度組合挖掘。

在這種媒體融合時代，編輯更重要的是他們的綜合素質(zhì)，在掌握傳統(tǒng)編輯業(yè)務的基礎(chǔ)上，對選題策劃、組稿、三審三校、排版、印制、發(fā)行等整個出版流程都要熟知。同時，還要學習和掌握互聯(lián)網(wǎng)知識，有自己獨立的市場評判體系和評判能力。

我們以往的編輯在文字內(nèi)容把握的基礎(chǔ)上，對政治、經(jīng)濟、社會形態(tài)也要把控。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”時期，我們編輯應該在原有能力基礎(chǔ)上，鍛煉和提高自己的信息搜索、內(nèi)容加工、營銷寫作等方面的能力，歸納起來說，我們編輯應該將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維貫穿到整個出版過程中。

出版工作者第一步是選題策劃，編輯在選題策劃之初，就要有全媒體、立體化開發(fā)的觀念。出版和的編輯在出版紙介質(zhì)圖書同時，需要積極探索網(wǎng)絡(luò)和手機出版等方式。在圖書選題策劃上除了實體書的線下策劃，還需要做好線上和線下相結(jié)合的策劃，兩者要深度結(jié)合。在這一基礎(chǔ)上，編輯的站位要提高，要站在提供“知識服務”的基礎(chǔ)上，對作者的內(nèi)容進行編寫和完善，也需要同技術(shù)方交流產(chǎn)品的觀念和架構(gòu)，在設(shè)計知識服務的產(chǎn)品時，既要考慮產(chǎn)品的功能，還需要考慮讀者的使用體驗，這對我們傳統(tǒng)出版單位的傳統(tǒng)編輯提出了高的要求。這就要求我們編輯在選題開始之前，就要用互聯(lián)網(wǎng)思維對選題進行考量，而且這一思維要在出版的整個過程中貫徹。

二、編輯只懂內(nèi)容升級為懂內(nèi)容基礎(chǔ)上懂技術(shù)應用

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，出版社的轉(zhuǎn)型升級主要還是體現(xiàn)在內(nèi)容升級上，在知識服務、內(nèi)容升級都是需要編輯全流程參與的。這兩年流行的“一書一碼”、圖書內(nèi)容的全媒體開發(fā)等等，這些環(huán)境往往都是編輯自己參與并跟蹤到結(jié)束，這就要求我們的編輯不光懂內(nèi)容的解讀和編輯加工，還應該具備計算機技術(shù)、各類新的技術(shù)應用，在真正的應用過程中體驗知識服務的便捷，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在解決問題的同時提升知識服務的品質(zhì)。

在實際應用的過程中，增值服務滿足的只是讀者一部分的需求，但讀者的需求是多面的、易變的、立體的。例如，圖書配套的電子課件、電子課本、電子書包、各種閱讀APP，這些表現(xiàn)形式的格式和呈現(xiàn)一直在發(fā)生著變化。信息技術(shù)的變化，會第一時間改變我們讀者的閱讀方式和選擇，充分結(jié)合新的信息技術(shù)，是編輯應該首先考慮到的問題。我們編輯解決了技術(shù)的問題，也是一定程度上解決了讀者的閱讀需求和應用上的問題。編輯不可能對新的技術(shù)和原理都懂，但我們得會新技術(shù)的應用，能夠解決讀者提出的閱讀體驗問題或者進行問題轉(zhuǎn)述。

三、只提供“書刊報”升級為提供“知識服務”

融合時代讀者的消費形式是體驗，而不是占有。傳統(tǒng)出版圖書那種單純的文字和圖片已經(jīng)無法滿足讀者的需求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，讀者需要更加豐富更加舒適的閱讀體驗，不管是學知識還是娛樂休閑。

在出版業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我們編輯工作如果要突破，就必須用互聯(lián)網(wǎng)思維來思考問題。常見的互聯(lián)網(wǎng)思維有簡約思維、平臺思維、社會化思維、用戶體驗思維等。在出版業(yè)中，用戶體驗思維是重中之重。

國外的出版教育集團在這些方面做出了很多有益的探索，也有很多成功的經(jīng)驗。美國的麥格勞希爾教育出版公司開發(fā)的在線學習平臺打破了以往的B2B（Business to Business）的模式，成為B2B2L（Business to Business to Learner）和D2C（Direct to Learner）的模式，可以讓老師、作者、學生等在這一平臺上制作作品，將作品進行加工、使用并產(chǎn)生價值，同時，增加了師生互動。通過這些服務的提供，用戶的黏性提高，盈利模式也清晰，知識服務必須會收到越來越多人的選擇。除此之外，我們還可以借鑒麥格勞希爾教育出版公司的其他轉(zhuǎn)型經(jīng)驗，比如能夠?qū)D書出版與在線教育相結(jié)合，讓讀者在購買圖書后不僅能夠通過手機APP自主閱讀和學習。這樣的話，在表面上看是形成了圖書出版為輔助，在線服務為主的態(tài)勢，不過這完全可以通過與在線教育機構(gòu)的戰(zhàn)略合作達到目的，對于出版社來說，仍然是圖書為主。但是出版社對于讀者的輸出發(fā)生了變化，變成了服務為主。

四、從只是文字版權(quán)升級為全版權(quán)運營

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境中，我們獲取信息的渠道越來越多，讀者有更多的選擇和需求，不光是什么形式的內(nèi)容傳輸，而讀者最在乎的還會內(nèi)容。如果內(nèi)容版權(quán)沒有得到保護和開發(fā)的話，那一切都是白搭。在多種傳播渠道和需求中，最應該改變的是版權(quán)的運用方式，從單純的文字內(nèi)容版權(quán)延伸到全版權(quán)運營進行轉(zhuǎn)型升級。

出版業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”，在作者角度，圖書選題的創(chuàng)作渠道更為廣闊，給創(chuàng)作提供了便利；對于讀者來說，獲取知識的渠道也變多，這樣給圖書版權(quán)保護帶來了壓力和挑戰(zhàn)。傳播方式上，知識服務的傳播改變了傳統(tǒng)的傳播方式，碎片化成為主流，流行的微博、微信、知乎、抖音、快手、頭條等等成為主流，這些零散的內(nèi)容，滿足了讀者獲取知識的需求。這就要求編輯在與新媒體平臺簽訂合作合同時也要嚴格明確版權(quán)，以最大程度保護作者的著作權(quán)，同時也能獲得與之相應的經(jīng)濟效益。

五、結(jié)語

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)到來，要想成為符合這個時代要求的編輯工作者，就必須在傳統(tǒng)編輯通往“互聯(lián)網(wǎng)+編輯”的十字路口上選擇正確的方向，實現(xiàn)工作方式和理念的轉(zhuǎn)變，這既是職業(yè)素養(yǎng)提升的必由之路，也是時代賦予媒介把關(guān)人的全新使命。

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