如何打造高效的小學(xué)音樂藝術(shù)課堂

溫娜

摘要：小學(xué)音樂課堂是一個備受學(xué)生喜愛的課堂，在音樂課堂上學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜愛去學(xué)習(xí)與展示自己的歌唱，尤其是對于小學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)能力很強(qiáng)，并且對于這種比較歡快的課堂更是有所關(guān)注。但是在如今的音樂教學(xué)當(dāng)中，音樂課堂不再是學(xué)生們嬉戲打鬧的場所，而是要求教師真正的能夠提高學(xué)生的音樂水平與能力，打造高效的音樂課堂，那么在小學(xué)4-6年級的音樂課堂當(dāng)中如何提高課堂的效率呢？以下我便結(jié)合贛南采茶戲來進(jìn)行相關(guān)的說明。

摘要：高效的;小學(xué)音樂;藝術(shù)課堂

音樂是一門藝術(shù)，他與其他的基礎(chǔ)知識學(xué)科并不相同，并不是只有記住一些教材當(dāng)中的知識點(diǎn)就能夠得到音樂能力的提高的，藝術(shù)有藝術(shù)的教法，而對于音樂這門藝術(shù)來說，教師不僅僅要對學(xué)生們講解一些音樂的知識，更重要的是對于音樂的實(shí)際練習(xí)，也就是說要求教師要不斷的讓學(xué)生們?nèi)フ嬲木?，在自己的感悟?dāng)中去逐漸的得到音樂藝術(shù)能力的提高，而這是需要教師不斷的去進(jìn)行探索的一個內(nèi)容。那么以下便是我結(jié)合贛南采茶戲?qū)πW(xué)音樂課堂教學(xué)提出的幾點(diǎn)建議。

一、課堂的開頭要新穎

任何一個活動當(dāng)中，開頭環(huán)節(jié)都是十分重要的一個環(huán)節(jié)，一個良好的開頭能夠?yàn)閷W(xué)生們打下一個良好的意識基礎(chǔ)，能夠充分的激發(fā)起學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生們在一定的學(xué)習(xí)氣氛之下充分的融入到活動當(dāng)中去，以達(dá)到更好的活動目標(biāo)與效率。就比如《贛南采茶戲》這部戲曲來說，必須開始環(huán)節(jié)特別的有懸念，并且有足夠的吸引力，才能夠良好的充分的激發(fā)各位聽眾的繼續(xù)聽下去的情趣以及動力，如果一開始沒有任何的意義與趣味，那么整個戲曲也就無法再將聽眾吸引到其中。所以課堂的開始環(huán)節(jié)一定要新穎，能夠充分的激發(fā)起學(xué)生們的動力。就比如說對于《贛南采茶戲》這個音樂的教學(xué)當(dāng)中，我們在開始的環(huán)節(jié)為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生們的動力與激情，便可以首先來給學(xué)生們播放一個《八子參軍》的歌劇來激發(fā)起學(xué)生們對于這個音樂活動的興趣。并給學(xué)生們介紹采茶戲的發(fā)展歷程來充分的引起學(xué)生們的注意，從而為以下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、要積極的利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)

在現(xiàn)代技術(shù)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會當(dāng)中，多媒體等新時代的信息教學(xué)技術(shù)已經(jīng)完全的走進(jìn)了教育領(lǐng)域當(dāng)中，遍布在教學(xué)當(dāng)中，這種教學(xué)技術(shù)不僅僅只是在其他的一些主科學(xué)科當(dāng)中是受用的，在這樣一些藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)當(dāng)中也同樣實(shí)用，因?yàn)橐魳繁揪褪且婚T聲音的藝術(shù)，需要聽覺的良好配合才能夠得到基本的音樂能力的提高，所以對于音樂這門藝術(shù)來說，多媒體等教學(xué)技術(shù)是課堂上一個十分有效的教學(xué)工具。還是拿《贛南采茶戲》來作為一個教學(xué)例子，像是這種表演類型的音樂，就需要教師通過對其充分的展示，才能夠更好的讓學(xué)生們理解其中的奧秘與神奇，得到音樂藝術(shù)能力的提高。教師可以在課堂上通過多媒體來給學(xué)生呢展示一個贛南采茶戲的比較精彩的視頻片段，然后讓大家通過觀看來說說對于其的感受，在有了一定的感受的基礎(chǔ)上，再對其進(jìn)行教學(xué)，這樣更能夠良好的提高教學(xué)的效率。

三、注重與音樂背景的相結(jié)合

很多的音樂都是有其獨(dú)特的背景與故事的，在音樂教學(xué)當(dāng)中，通過讓學(xué)生們對于音樂背景進(jìn)行更好的了解，可以更好的提高學(xué)生們對于音樂的感悟，也可以更好的提高學(xué)生們的音樂欣賞能力，對于小學(xué)四到六年級的音樂來說，他們的理解能力還不是很高，對一些內(nèi)在的東西無法進(jìn)行良好的感受，那么在教學(xué)中一定的音樂背景的講述可以更好的提升學(xué)生們對于歌曲的理解。對于《贛南采茶戲》來說，是有著一定的生活背景的。實(shí)際上，在唐朝的時候就已經(jīng)有了據(jù)傳說，采茶戲萌芽很早。過去，一般老藝人們都說，在唐朝的時候就有了采茶戲。根據(jù)是采茶戲班里供奉的祖師爺田師父，是唐明皇時的宮廷樂師，原姓雷，叫雷光華，因和歌女產(chǎn)生愛情，犯了宮禁，于是相攜逃出宮廷，流落到安遠(yuǎn)九龍山種茶為生，農(nóng)事之余，不忘所好，教農(nóng)民唱茶歌，玩茶燈，編成了“九龍山摘茶”這出戲，這就是贛南采茶戲的起源。通過對于音樂背景的了解，讓學(xué)生們更好的理解音樂。

四、通過角色的扮演來更好的提升音樂課堂效率

在課堂的進(jìn)行到一定的高潮之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)的激情也更加的高漲，那么這個時候?qū)τ谝魳返慕虒W(xué)形式就不能夠僅僅的局限于一個單一的教唱環(huán)節(jié)，而是要通過更多的形式的組織來讓學(xué)生們真真切切的對所學(xué)的音樂得到一定的感悟，那么在這樣的教學(xué)中，我認(rèn)為讓學(xué)生們來進(jìn)行音樂的演繹則是一個十分有效的方法。像是《贛南采茶戲》這種表演形式的音樂當(dāng)中讓學(xué)生們來對其中的故事進(jìn)行演繹，以加深學(xué)生們對于音樂的欣賞與感受能力。湯顯祖的《牡丹亭》里面的勸農(nóng)一出戲當(dāng)中便有表演采茶歌舞的，教師可以事先給學(xué)生們找出劇本，然后課堂上讓學(xué)生們來按照劇本進(jìn)行一定的演繹，這種方式的教學(xué)不僅僅有效的活躍了課堂上的氣氛，更是充分的讓學(xué)生們理解到了音樂當(dāng)中的戲曲的表演形式，在提升學(xué)生個人能力的同時，也有效的提高了課堂上的教學(xué)效率。

以上便是我結(jié)合贛南采茶戲提出的幾點(diǎn)能夠提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的方法，希望能夠?qū)V大教師有所幫助。

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