論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

鄭清民

摘 要：在當前新課改的背景下，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更新的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及今后的發(fā)展有著重要的作用。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不符合當前教育發(fā)展的需求，這就需要教師要對教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生成為新時代所需的新型人才。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新進行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；有效策略

引言

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們越來越重視對學(xué)生進行“人性化”教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識理論，更要加強培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在實際教學(xué)中，仍存在一些亟待解決的問題，如教學(xué)方法落后，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習的積極主動性和自主學(xué)習能力等，這都限制了學(xué)生的學(xué)習和成長。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生當前發(fā)展的特點，對教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新，從而達到理想的教學(xué)效果，更好的對學(xué)生綜合能力進行培養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)方法單一

在當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師仍占據(jù)著課堂的主體，對學(xué)生進行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生缺乏自主思考，只是被動的接受。同時，師生之間缺乏溝通交流，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教師不了解學(xué)生的真實水平和需求，從而不能做到因材施教，限制了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。

2、教學(xué)內(nèi)容脫離生活實際

數(shù)學(xué)是源于生活又高于生活的一門學(xué)科，一學(xué)生的日常生活有著緊密的聯(lián)系。但部分教師教學(xué)中，忽視了這一點，將數(shù)學(xué)與生活分離開來，使學(xué)生學(xué)習起來更加困難，不能很好的理解，更做不到運用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題。這樣嚴重的影響了學(xué)生的自信心，打消了學(xué)生的積極性，久而久之，失去學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，并產(chǎn)生厭學(xué)心理。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的有效策略

1、創(chuàng)新教學(xué)理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對教學(xué)進行創(chuàng)新，首先就要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念。教師要依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的要求，充分的樹立學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生為本，使學(xué)生真正的成為課堂學(xué)習的主人，使學(xué)生由被動變主動。進而提高學(xué)生自主學(xué)習能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。同時，教師要關(guān)注每一位學(xué)生的進步，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，加強與學(xué)生的互動交流，進而深入的了解每個學(xué)生的真實情況，從而有針對性的進行教學(xué)，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

2、營造良好的課堂教學(xué)氛圍

課堂是學(xué)生進行學(xué)習的主要場所，教師在進行教學(xué)時，要為學(xué)生營造出良好的課堂氛圍，從而能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快樂的進行數(shù)學(xué)的學(xué)習，感受數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。教師可結(jié)合學(xué)生當前的特點和興趣愛好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，并將數(shù)學(xué)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，從而使學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，進而提高學(xué)生的實踐能力，例如：在教學(xué)《認識年月日》時，教師先使學(xué)生明白年月日的概念，在與學(xué)生一同在年里上進行查找、交流一些有紀念意義的日子，為教學(xué)營造良好的學(xué)習氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極情感。

3、合理利用多媒體技術(shù)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理的運用多媒體技術(shù)也是一種有效的創(chuàng)新。教師通過多媒體的視頻、圖像、聲音、文字等形式，將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀、形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更輕松的進行掌握，不僅打破了時間和空間的限制，開闊了學(xué)生視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，加強了學(xué)生對知識的理解和掌握，提高了學(xué)生的學(xué)習效率。例如：在教學(xué)《對稱、平移和旋轉(zhuǎn)》時，學(xué)生對抽象的圖形很難理解，教師可利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示生活中一些常見的軸對稱圖形，如黑板、粉筆、操場、電腦顯示器等等，從而使學(xué)生經(jīng)過觀察，體會出軸對稱圖形的特征。此時，在要求學(xué)生發(fā)揮想象力，說一說自己認知中的一些軸對稱圖形，進而發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，加強了學(xué)生的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習效率。

4、運用小組合作學(xué)習

合作學(xué)習一種科學(xué)、有效的教學(xué)方法，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，還能提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生開展小組合作學(xué)習，對小組成員進行合理的分工，發(fā)揮每個學(xué)生的自身能力，使學(xué)生經(jīng)過自主思考和討論交流，大膽的表達自己的觀點，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在教學(xué)《觀察物體》時，教師可對學(xué)生進行合理的分組，讓每個小組成員分別站在物體的不同方位進行觀察，并進行輪換，使學(xué)生了解不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的。進而通過觀察、想象、猜測，培養(yǎng)了學(xué)生空間想象力和思維能力。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷的提升自身的專業(yè)能力，解決教學(xué)中遇到的各種問題，對教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率，提高課堂教學(xué)有效性，從而促進學(xué)生綜合能力得到全面發(fā)展。

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（作者單位：景德鎮(zhèn)市浮梁縣蛟潭鎮(zhèn)洛溪小學(xué)）