我的初中班主任工作體會

劉迎春

摘要：該如何管理班級，該如何管理學(xué)生。教育環(huán)境紛繁復(fù)雜，新問題層出不窮，班主任手無戒尺，學(xué)生越來越難管，沒有一種或者幾種方法可以解決所有問題，班級管理技巧千萬條，我覺得其中有一點(diǎn)很重要：相信學(xué)生，解放自己。

關(guān)鍵詞：不放棄；多想辦法；敢于嘗試；協(xié)調(diào)

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0141-01

連續(xù)第十六年當(dāng)班主任，身邊的學(xué)生換了一屆又一屆，永遠(yuǎn)那么青春。而我，終究斗不過歲月這把殺豬刀，漸漸變老。十六年，在教育教學(xué)第一線，我和眾多班主任一樣“神”一般地存在，伴隨著一群又一群學(xué)生成長。我們“無所不能”，承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和巨大的教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，還面對無數(shù)繁雜事務(wù)的侵?jǐn)_。但有一點(diǎn)很重要，在班級管理過程中，我經(jīng)常反思總結(jié)，盡量不重蹈覆轍，少走彎路，下面我談?wù)劙嘀魅喂ぷ黧w會：

1.不放棄任何一個(gè)學(xué)生

我和眾多班主任一樣，當(dāng)初中班主任這十六年來，我走過不少彎路，摔過不少跟頭，有過很多幸福的瞬間，也有過很多傷痛的時(shí)刻。管理好一個(gè)班級，付出的心血，消耗的時(shí)間和精力超乎想象?，F(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了，越來越難管了，當(dāng)作為老師的我手無戒尺，當(dāng)正常的批評和懲罰都可能冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，管理好一個(gè)班級的難度是難以現(xiàn)象，但我從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，班上有一個(gè)女學(xué)生叫麥x x缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩，周末經(jīng)常和一些社會青年接觸，有早戀現(xiàn)象，她有時(shí)上學(xué)，有時(shí)不上學(xué)，多次有輟學(xué)打算，這才是班主任最擔(dān)心的事情，這樣一個(gè)學(xué)生，會耗費(fèi)班主任無數(shù)的精力和心力。我通過個(gè)別談話，在學(xué)習(xí)上，生活上多關(guān)心，多指點(diǎn)，尊重她的人格，向她進(jìn)行道德品質(zhì)教育，認(rèn)識早戀的危害性，溝通家長，表揚(yáng)鼓勵(lì)，正面疏導(dǎo)，指明方向，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，如書寫漂亮，讓她參與出黑板報(bào)，以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因，差不多經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)學(xué)生終于安靜了下來，有了一些的進(jìn)步，參加學(xué)校硬筆書法比賽獲得一等獎(jiǎng)，黑板報(bào)也總是獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，臉上露出了開心的笑容。

2.多想辦法

眾所周知現(xiàn)在的中學(xué)生他們活潑好動(dòng)，自私任性，家長寵愛有加，因此作為班主任的我一定要多想辦法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和斗志，班主任平時(shí)要“刻意”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生好勝不服輸?shù)木?，抓住一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行精神激勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學(xué)習(xí)。一個(gè)充滿自信極具上進(jìn)心的群體本身就是最優(yōu)秀群體。幾屆學(xué)生我都把整個(gè)班分成5大組，實(shí)行各項(xiàng)活動(dòng)評比競賽，各組當(dāng)中包括優(yōu)，良，差3層次的學(xué)生，同時(shí)我還制定課堂評價(jià)表，剛開始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生好像不怎么買我的帳，后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中男同學(xué)愛好體育活動(dòng)，平時(shí)違紀(jì)的也是男同學(xué)居多，因此我靈機(jī)一想，對他們說：如果每周能得到科任老師給13個(gè)優(yōu)以上的評價(jià)，我組織一些體育比賽，如打排球和拔河比賽等，就這樣讓他們慢慢地進(jìn)入我的“圈套”，從而制約他們課堂上違紀(jì)的情況。

3.敢于嘗試新的管理辦法

一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好于部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此選拔班于部是非常重要的，因而班主任在選拔班干部時(shí)往往都是讓成績好和紀(jì)律性強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。然而當(dāng)我接手2012和2015這兩屆學(xué)生時(shí)，我實(shí)施一個(gè)大膽的做法，讓后進(jìn)生參與班級管理，因?yàn)槲矣X得對待后進(jìn)生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價(jià)后進(jìn)生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點(diǎn)。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫助他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素發(fā)揚(yáng)光大。例如我班里面有一位黃x x同學(xué)，在小學(xué)的時(shí)候他是一位出了名的后進(jìn)生，不但學(xué)習(xí)差而且紀(jì)律差，但在七年級時(shí)，我讓他當(dāng)小組長，增強(qiáng)他對班的向心力，結(jié)果他為了讓他所帶領(lǐng)的小組能獲得班級獎(jiǎng)勵(lì)，他嚴(yán)格要求自己，事事起帶頭作用，在他帶領(lǐng)下，他們小組多次獲得班的獎(jiǎng)勵(lì)，第二次調(diào)整班干部時(shí)，他主動(dòng)要求再次擔(dān)任組長，理由是他帶領(lǐng)的小組經(jīng)常獲得班級獎(jiǎng)勵(lì)，也是通過這個(gè)事例讓我到現(xiàn)在還一直敢于起用后進(jìn)生當(dāng)班干部，這位學(xué)生后來經(jīng)過自己的努力考上了高等職校。

4.協(xié)調(diào)各科教學(xué)

當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊(duì)伍都能夠打好仗才行。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會有所不同。我應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，作為班主任的我應(yīng)該認(rèn)識到老師的強(qiáng)弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把我認(rèn)為好的老師都挑到我這個(gè)班。我應(yīng)主動(dòng)充當(dāng)任課老師和同學(xué)的橋梁，不僅僅是讓家長和同學(xué)不挑剔老師，更重要的是讓同學(xué)們喜歡自己老師。我通常的做法是努力發(fā)現(xiàn)任課老師和同學(xué)們的長處，然后進(jìn)行“添油加醋”。在班會課上，我告訴同學(xué)們某某老師因?yàn)槟銈兡骋环矫姹憩F(xiàn)的好夸你們呢，另外我再搜集甚至編造一些非常有利于同學(xué)相信老師的評論告訴同學(xué)，這樣以來，同學(xué)們的聽課狀態(tài)變得更好。另一方面，我一定會把一些同學(xué)對任課老師的擁戴之情略有放大地告訴任課老師。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生和任課老師的關(guān)系不僅僅融洽，而且愉悅，同學(xué)們的上課興奮程度大大加強(qiáng)。實(shí)踐證明我的做法是對的，每次考試我班成績都一直在進(jìn)步。

5.結(jié)語

在學(xué)校教育體系中，班主任是很重要的。班主任很苦很累，這是事實(shí)，不過我更愿意去想一些開心的事情，去做一些開心的事情。老師，不僅要傳遞給學(xué)生知識和技能，更要傳遞給學(xué)生幸福和快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生著《班主任工作漫談》漓江出版社，1997.4.

[2]廣東省學(xué)會中小學(xué)德育專業(yè)委員會編《中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例選》廣東高等教育出版社，2006.9.