如何做個(gè)智慧的班主任

吳毅敏

摘要：班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的橋梁。搞好班主任的工作對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的秩序管理尤為重要?；厥走@些年的班主任工作實(shí)踐，事無巨細(xì)，面面俱到，慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生于部隊(duì)伍，獲得了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，本文由自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討了如何做一個(gè)智慧的班主任，以期為學(xué)校班主任工作提供參考。

關(guān)鍵詞：工作實(shí)踐；培養(yǎng)班干部；智慧

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0056-01

常聽身邊的老師們說：當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累。班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最苦的崗位。回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，以下是筆者對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流：

1.最好的班級(jí)管理就是“陪伴”

俗話說：“好的開始，成功的一半?！痹诎嘀魅喂芾碇幸彩侨绱?，在開學(xué)初我會(huì)陪著學(xué)生，什么都陪伴，事無巨細(xì)，面面俱到。不管是學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還是書本擺放、課桌的整理、坐姿、衛(wèi)生打掃、排隊(duì)等等，如果他們做得不好，就會(huì)逐一糾正。所以筆者每次接新班前一個(gè)月學(xué)生都要讓學(xué)生知道學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，親力親為一個(gè)月。開學(xué)的第一個(gè)月，筆者一般會(huì)在學(xué)生的每一個(gè)打掃衛(wèi)生時(shí)間到達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生如何打掃干凈，指導(dǎo)學(xué)生干部如何檢查，不是自己的課也經(jīng)常去看一下，讓學(xué)生感到班主任時(shí)時(shí)在他們的身邊督促他們。孩子們?cè)谝粋€(gè)月后都能自己獨(dú)當(dāng)一面了，班主任的工作也省心了不少。

2.培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生的管理班級(jí)的主動(dòng)性

筆者總是笑稱他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以每次接一個(gè)新的班級(jí)，筆者都要發(fā)掘并培養(yǎng)一支班干隊(duì)伍。比如這次現(xiàn)在這個(gè)班是一年級(jí)開始接的，一年級(jí)的孩子剛從幼兒園步人小學(xué)校門，什么都不懂，一開始也只能手把手地教，沒有捷徑可走，但是筆者一邊教一邊暗地里觀察，哪個(gè)同學(xué)可以培養(yǎng)成得力助手。

還有就是學(xué)會(huì)放手，班主任工作累，往往是因?yàn)槲覀儼阉械氖虑槎及鼣堅(jiān)谧约荷砩?，事事?lián)?，處處小心，總不放心學(xué)生怕學(xué)生做不好，于是變成了真正的班爸班媽。不但自己累，學(xué)生也沒一點(diǎn)自理能力，不是有句話叫“懶娘生個(gè)勤孩子嗎？”所以放開你的手，充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們動(dòng)腦動(dòng)手的空間，并加以合理的引導(dǎo)，他們會(huì)創(chuàng)造出你想象不到的結(jié)果。當(dāng)然這懶的前提是你之前的勤?，F(xiàn)在我們班的班干都很有集體榮譽(yù)感，也有一定的號(hào)召力和影響力，現(xiàn)在已經(jīng)可以慢慢放手讓他們組織一些活動(dòng)了，大掃除是經(jīng)常性的活動(dòng)，就拿最近一次大掃除做例子，筆者先組織由班干成立的衛(wèi)生督察員開個(gè)小會(huì)，告訴他們聽，這次大掃除的任務(wù)有：門窗、課室、走廊及走廊兩邊瓷磚、樓梯、包于區(qū)，需要你們帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一起完成任務(wù)，結(jié)果話音剛落，班干們毫不猶豫，一分鐘內(nèi)就做好分工，回到教室，他們也利落地進(jìn)行了組隊(duì)，第一次放手，看到了班干們的能力，看到了團(tuán)隊(duì)的力量，也看到了他們的責(zé)任心。慢慢地，班干部能把班級(jí)事務(wù)處理得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，身為班主任也不再勞心勞力了。

3.注重常規(guī)教育.樹立良好的班風(fēng)

開學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，教育學(xué)生愛護(hù)公物、關(guān)心集體。我根據(jù)同學(xué)們的建議制訂了班級(jí)公約，要求學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律，愛護(hù)課桌椅，不在教室內(nèi)外的墻壁上亂寫亂畫，保護(hù)室內(nèi)外衛(wèi)生。一年級(jí)上學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候班里有一些同學(xué)沒有改掉平時(shí)愛吃零食的習(xí)慣，教室里瓜子皮、果核隨地亂扔。針對(duì)這個(gè)情況，我利用班會(huì)課，給他們講吃零食的危害，讓他們認(rèn)識(shí)到隨便吃零食，既污染了班級(jí)環(huán)境，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還危害了自己的身體健康。筆者又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。

4.善于引導(dǎo)，做個(gè)會(huì)“忽悠，.的班主任

說話藝術(shù)是班主任的工作藝術(shù)之一，因此筆者一直在加強(qiáng)自身這方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐?；仡欁约哼@幾年的班主任工作經(jīng)歷，我用兩個(gè)字來概括，那就是“忽悠”！“忽悠”的字面意思是“不擇手段坑蒙拐騙”，但我所說的“忽悠”就是贊賞，就是為了幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，激勵(lì)他們奮勇向前。比如班里的小宇總是調(diào)皮搗蛋，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有一天我跟他說：“哇，最近老是發(fā)現(xiàn)你上課很認(rèn)真哦?！睆哪且院螅险n不再玩東西，開小差了，還經(jīng)常舉手回答問題。筆者就在想“忽悠”如果能把學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”，是很好的一種教育理念，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有沒被別人發(fā)現(xiàn)的潛力，這潛力大得別人是無法想象到的，就連他們自己也無法預(yù)估，但一旦被挖掘出來，會(huì)比真正的英雄還棒，所以每個(gè)學(xué)生都是夭才。而我們班主任老師就是那個(gè)激勵(lì)他們發(fā)掘潛能的動(dòng)因，有時(shí)候，忽悠一下他們，又何妨呢？

以上是筆者個(gè)人在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處希望大家批評(píng)指正。也希望借這次交流機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)，大家一起做一個(gè)智慧的班主任，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。

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