小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)淺析

王會青

[摘要] 在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，由于學(xué)生們對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)任務(wù)沒有形成明確的認(rèn)知，所以興趣才是真正激發(fā)學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。興趣的產(chǎn)生有助于減少課堂上注意力分散的情況，最重要的是提高課堂學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。本文根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中探究的特點，通過觀察法、課堂實錄法等，對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、興趣培養(yǎng)的重要性以及策略進(jìn)行分析和研究。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;培養(yǎng)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

通過觀察目前小學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)教學(xué)情況以及學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況發(fā)現(xiàn)，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價體系還是以學(xué)生的測試分?jǐn)?shù)為主，以至于大部分的老師將分?jǐn)?shù)視為評定學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中就會出現(xiàn)以教師講授數(shù)學(xué)知識為主，培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和方法為輔的情況。所以我們現(xiàn)在看到的情況是，從小學(xué)二年級開始就會有學(xué)生出現(xiàn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不積極、沒有興趣的現(xiàn)象，而且沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中就是調(diào)動積極性困難，學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，不想面對難題，容易退縮。還有一些學(xué)生即使數(shù)學(xué)成績很高，但事實上邏輯思維能力較差，我們應(yīng)該將注意力轉(zhuǎn)移到思維的靈活性、深刻性、獨特性和敏捷性等各個方面。

國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)大量的關(guān)于中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中如何建立正確的心態(tài)和素質(zhì)的相關(guān)研究，他們通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了有關(guān)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的研究，并探討了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)和素質(zhì)培養(yǎng)的真諦。但這些研究主要以中學(xué)生為研究對象，僅局限于理論層面的這些研究缺少實踐性和系統(tǒng)性。

因此，本文以小學(xué)生為研究對象，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)為主要內(nèi)容，希望能夠探索出相關(guān)的能引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，并通過本文積累一些典型個案，為相關(guān)的輔導(dǎo)工作提供建議。希望本文能豐富小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等相關(guān)研究，同時為其他學(xué)科提供參考。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的重要性

1.提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛表現(xiàn)在學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠找到樂趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，解決難題，取得學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵就是良好的學(xué)習(xí)方法。在素質(zhì)教育及新課程的具體實施中，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要任務(wù)就是逐漸引導(dǎo)學(xué)生們建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好的方法。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，尤其是小學(xué)階段，提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵就是引導(dǎo)學(xué)生們建立起對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自覺性

真正成功的教學(xué)是學(xué)生們愿意主動學(xué)習(xí)，那么對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣才是真正提高學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面的自覺性和積極性的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，興趣是學(xué)生們積極發(fā)言、自覺思考和樂于探索的動因。興趣的產(chǎn)生會督促學(xué)生們課下在完成數(shù)學(xué)作業(yè)或習(xí)題時全身心地投入并積極探求數(shù)學(xué)中的精彩奧秘，在逐漸探索的過程中會產(chǎn)生一些難點和困惑，但當(dāng)學(xué)生自覺專注地解決問題后，會有強烈的成就感，更會繼續(xù)保持探索的意愿，從而激發(fā)學(xué)生們的自覺性，提高解決數(shù)學(xué)難題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師更要引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的積極性，深入了解學(xué)生，了解孩子們的好奇心，引導(dǎo)和挖掘?qū)W生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自覺性和主動性。

3.加強數(shù)學(xué)課堂上的專注力

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上保持持久的專注力的前提是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。對于大多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)是乏味的、無趣的，所以興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，它幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，在毫無壓力的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會是輕松愉快的。在這樣的情況下，學(xué)生們的專注力自然會更加持久，注意力更加集中。沒有興趣的學(xué)習(xí)是乏味的，死記硬背知識點和公式，一旦難題出現(xiàn)，就會產(chǎn)生挫敗心理，最終導(dǎo)致學(xué)生們討厭數(shù)學(xué)，甚至?xí)艞墧?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以至于影響到其他科目的學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，這對于學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)有重要作用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中變得更加自信，而且學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的快樂和輕松后，就會充滿歡樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)與引導(dǎo)的正確方式

1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中以鼓勵為主

教師在教學(xué)中的每一句話都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，經(jīng)常鼓勵和關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生們感受到教師的溫暖，尤其是對待成績不理想的學(xué)生或者有困難的學(xué)生，教師要及時給予有效的鼓勵和幫助，使學(xué)生可以及時調(diào)整心態(tài)，進(jìn)而從困境和挫折中學(xué)到知識，找到興趣。學(xué)生們通過教師的引導(dǎo)和鼓勵以及平時的努力與勤奮，會逐漸提升對數(shù)學(xué)的興趣。作為人民教師，我們不僅要通過語言鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，還要通過日常學(xué)習(xí)中的幫助使學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2.更新課堂新知，關(guān)聯(lián)有趣生活

教師可以通過生動形象的教學(xué)手段關(guān)聯(lián)生活中有趣的現(xiàn)象，了解學(xué)生的內(nèi)心，更新教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式以及課后練習(xí)，打破傳統(tǒng)授課模式。將課堂與學(xué)生熟知的生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，創(chuàng)造生活情境，能夠引導(dǎo)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的重要性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力及興趣。例如，通過思考生活中常見的用品形狀來講解“圖形”，一定會激起學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識思考的自覺性，進(jìn)而對“圖形”這一階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.比賽競技，合作交流

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用分組合作探究的學(xué)習(xí)方式可以有效地促進(jìn)學(xué)生合作交流，彼此分享合作成功后的快樂，興趣濃厚的學(xué)生在合作探索的過程中可以感染他人。在實踐中體會數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生們能夠在具體實踐中學(xué)習(xí)知識，提升興趣，同時掌握重要知識。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入比賽競技，豐富課堂模式，使學(xué)生在競爭中得到滿足感，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有信心，找到樂趣所在。

興趣是學(xué)習(xí)的開端，興趣的培養(yǎng)在各個學(xué)科的教學(xué)中越來越得到重視?，F(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，興趣作為教育環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一部分，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和自覺性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。興趣可以使學(xué)生們真正愛上這門學(xué)科，自發(fā)地在數(shù)學(xué)課堂中積極發(fā)言，完成課后作業(yè)，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

[參考文獻(xiàn)]

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