初一新生德育工作之我見(jiàn)

呂剛

摘要：德育工作是提升學(xué)生道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要教學(xué)手段;德育工作也能幫助班主任更好地管理班級(jí)，對(duì)學(xué)生成績(jī)提升、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高都至關(guān)重要。文章就如何做好初一新生的德育工作提出了以下四點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中德育;親情;參與;自信

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0182-01

韓愈的《師說(shuō)》日：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不只是傳授學(xué)生知識(shí)，還要教育學(xué)生形成良好的品質(zhì)，這體現(xiàn)了德育工作的重要。班主任是班級(jí)德育工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。筆者當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好初中新生德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

1.營(yíng)造一種像家一樣的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿親情與活力

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育“，”班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。因?yàn)槭寝r(nóng)村學(xué)校，班上留守學(xué)生很多，他們一年很難與父母見(jiàn)面。他們的心理缺乏安全感，缺乏依靠，遇到心理問(wèn)題得不到正常疏導(dǎo)。針對(duì)新班的留守兒童較多的現(xiàn)狀，我努力將班級(jí)建設(shè)成一個(gè)充滿親情與活力的大家庭?！庇H其師，信其道”，為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往，課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑，以最短的時(shí)間記住每一個(gè)學(xué)生的名字，讓每一個(gè)學(xué)生感受到我對(duì)他的關(guān)注;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。學(xué)生感受到我既是老師，又像家長(zhǎng)，彌補(bǔ)了他們少年時(shí)期親情缺失的遺憾。

2.學(xué)生積極參與班規(guī)的制定，讓班級(jí)管理充滿“人情味”

”沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓“，”班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛“，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，因此開(kāi)學(xué)初在我的主持下，讓全班同學(xué)都積極參與到班規(guī)的制定中來(lái)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的心理上有了不同的變化，由原來(lái)的老師制定學(xué)生遵守的“要我遵守”心理轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐贫ā拔乙袷亍钡男睦?，既有效地進(jìn)行了班級(jí)管理，又培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)性。新的班規(guī)以多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段為原則，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，”人無(wú)完人“，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深人教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3.挑選班級(jí)管理小助手，建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍

初一新生剛來(lái)的一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手，都希望得到老師的認(rèn)可。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍。在選擇班干部的時(shí)候，我一般要考慮三個(gè)因素;一是要有組織能力;二是要有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;三是要頭腦聰明，思維敏捷。實(shí)行班級(jí)工作”分權(quán)“，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟還是學(xué)生，他們應(yīng)該有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

4.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中充滿自信

自信是成功的起點(diǎn)，自信，是做好任何工作的前提，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)”消化不良“或”欠債“的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我用以下幾種方法讓學(xué)生自信：第一，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)生的判斷能力較弱，老師的評(píng)價(jià)是他們形成自我評(píng)價(jià)的主要來(lái)源，學(xué)生需要從老師給予的肯定性評(píng)價(jià)中確立自信心。如果老師評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生能于，他就認(rèn)為自己確實(shí)是這樣，遇事敢于自己動(dòng)手去做;如果平時(shí)老是講他傻、沒(méi)出息等有損自尊的語(yǔ)言，他就覺(jué)得自己真的不行，就失去自己動(dòng)手去做的信心。第二尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。在每位學(xué)生身上，教師都要看到他們的長(zhǎng)處，找出他們行為中的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。在課堂上，教師投去一個(gè)期待的目光，說(shuō)一句信任的話語(yǔ)，幫助他成功一次，都會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，當(dāng)每位學(xué)生的心底里種下了一顆自信的種子，這顆種子會(huì)生根，發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。第三創(chuàng)造條件，讓學(xué)生感受成功從而獲得自信心，在班上多開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中，幫助每一個(gè)學(xué)生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度地開(kāi)發(fā)出每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，樹(shù)立自信心。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我邀請(qǐng)了前幾屆幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上視頻進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將他們現(xiàn)在的大學(xué)生活展示給他們。老生的現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

”萬(wàn)事開(kāi)頭難“，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺析初中班主任德育工作的開(kāi)展[J].宋靖.中華少年2018年30期.

[2]班主任的德育工作淺談[J].陳錦武.新課程（中學(xué)）2018年09期.