選擇自己

祁瑞輝

摘要：在教師隊(duì)伍中，我是一名普普通通，毫不出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)女教師。然而，我依然快樂(lè)而幸福地工作著。因?yàn)槲覉?jiān)信，既然生命選擇了我，我就是自己的天使。

關(guān)鍵詞：選擇;班主任;師生努力;教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0141-02

在人生路上，選擇自己對(duì)于我們每個(gè)人都相當(dāng)重要。我們只有選擇自己，才會(huì)被賦予無(wú)窮的動(dòng)力，這個(gè)動(dòng)力便是我們自己今后走下去的曙光，可以不斷的耀眼，明亮，讓我們自己看到未來(lái)的希望和前程。

1.登上講臺(tái)

1996年7月，我以可喜的成績(jī)?yōu)醯煼懂厴I(yè)時(shí)，梧桐花鎮(zhèn)雙嶺福和希望小學(xué)就是我執(zhí)著追求，熱情向往的天堂。當(dāng)我?guī)е篮玫膲?mèng)想，無(wú)限憧憬的初人教壇，駐足于我無(wú)限熱愛(ài)的三尺講臺(tái)時(shí)，面對(duì)幾十雙求知若渴的眼神，幾十顆純潔的心，我突然明白了：這群鄉(xiāng)鎮(zhèn)的的孩子們，他們多么渴望擁有一個(gè)錦繡燦爛的人生。既然我選擇了當(dāng)教師，那我就責(zé)無(wú)旁貸，不能怕農(nóng)村條件艱苦，更何況做一名沖鋒陷陣的一線(xiàn)教師更能體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以，我從見(jiàn)到孩子們的那一刻起，我就暗下決心，為他們留下。雖然那時(shí)，我有很大留城的機(jī)會(huì)，可我卻毅然選擇留下，登上了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的講臺(tái)。

蕓蕓眾生，我不是教師群體中的鳳毛麟角。也許我不是出類(lèi)拔萃的佼佼者，但是，一直在努力做好本職工作?；仡檲?zhí)教生涯，我在工作中的“酸甜苦辣”，回味無(wú)窮。

2.自我推薦

記得1996年9月開(kāi)學(xué)季，老教師們忙著“民轉(zhuǎn)公”考試，那時(shí)學(xué)校缺乏數(shù)學(xué)教師，王炳林校長(zhǎng)著急。這時(shí)，我急學(xué)校之所需，選擇了自己，主動(dòng)要求擔(dān)任三年一班的班主任工作，并執(zhí)教數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)三門(mén)學(xué)科的課程。當(dāng)時(shí)，我深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，所以，為了這份沉甸甸的責(zé)任，工作中我一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。為了上好每一堂課，我精心設(shè)計(jì)教案，對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)突破，某一教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，我都細(xì)心揣摩，一一梳理。為了上好各種級(jí)別的公開(kāi)課，比賽課，展示課，我大量搜集資料，制作多媒體課件。為了提高自己，超越完善自己，我勤寫(xiě)教后記，教后札記上那些圈圈點(diǎn)點(diǎn)，記錄了我教學(xué)成敗的得失感觸，還記錄我培育莘莘學(xué)子的心血及寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

茫茫人海，在朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍中，我既然選擇了當(dāng)一名平凡的班主任老師，我就要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的工作中，面對(duì)周而復(fù)始的作業(yè)批改，我總是人神人迷，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。特別是對(duì)差生的關(guān)懷更是無(wú)微不至，耐心輔導(dǎo)，循循善誘。每次，課代表厚厚的一摞作業(yè)送到辦公室，我總是先打聽(tīng)哪位學(xué)生沒(méi)交上作業(yè)，并立即叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，直到差生能獨(dú)立完成作業(yè)為止。班級(jí)有部分學(xué)生不敢質(zhì)疑問(wèn)難，我看出他們的畏懼心理，我首先對(duì)他們進(jìn)行心理教育，給他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)于他們的微小進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我課上關(guān)注差生，課下，我和他們一起玩游戲活動(dòng)，給他們“母親”般的呵護(hù)。時(shí)間長(zhǎng)了，他們都敢無(wú)拘無(wú)束的提問(wèn)題。作為班主任老師，由于我在“學(xué)困生”的輔導(dǎo)上，付出的勤奮、努力、執(zhí)著可能比科任更多一些，所以，差生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

3.給學(xué)生一些關(guān)愛(ài)

繁瑣受累的班主任工作，激烈競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)質(zhì)量，我有時(shí)的確感到生活像爬大山，偶爾倦怠，但我從不生半點(diǎn)厭惡。我一直都是以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生為天職，以悉心照顧學(xué)生的生活為己任。對(duì)于外來(lái)的山東營(yíng)子四道溝的住宿生，離家遠(yuǎn)，那時(shí)交通不方便，有時(shí)一個(gè)禮拜也不回家一次。他們的生活很艱苦，在校經(jīng)常吃咸菜、大羅卜，我看在眼里，疼在心上。每逢假日，我就把他們領(lǐng)導(dǎo)到我們家改善生活，走時(shí)再帶一些好吃的面包蘋(píng)果。每每這時(shí)，學(xué)生們都對(duì)我充滿(mǎn)了感激之情。有的學(xué)生感動(dòng)得眼里噙著淚花，哽咽地說(shuō)：“祁老師，您對(duì)我們太好了，再不用功學(xué)習(xí)，我們愧對(duì)您。”我就是這樣，把學(xué)生放在心上，并用我的實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻踐行著一位人民教師的職責(zé)。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”“效春蠶織出滿(mǎn)園錦繡，仿紅燭點(diǎn)燃一代心靈?！卑嘀魅喂ぷ鞔猴L(fēng)化雨，一份秋雨，一分秋實(shí)。一份汗水，一分收獲。經(jīng)過(guò)我們師生一年共同努力下來(lái)，我所執(zhí)教的學(xué)科數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列全鎮(zhèn)三個(gè)第一名。可謂“嶄露頭角，初現(xiàn)端倪，不鳴則已，一鳴驚人?！蔽疑钌钪?，這份殊榮浸透著我辛勤耕耘的心血和汗水，也有孩子們的功勞。其實(shí)，也是孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步成就了我。我自己應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不能炫耀張揚(yáng)自己，但當(dāng)我看到自己辛勤培育的學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我真的被感動(dòng)了，我沒(méi)有理由不為自己喝彩。我的努力終于贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的認(rèn)可，同事們由衷的佩服，學(xué)生們的理解支持和尊重。尊重和理解像明燈，指引著我的教育邁向成功，業(yè)績(jī)輝煌。

4.教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生

“愿把青春許孺子，甘為盛世做人梯?！薄耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！辈唤?jīng)意間，我在平凡的工作崗位上已經(jīng)風(fēng)雨兼程走過(guò)了11個(gè)春秋。選擇自己，當(dāng)一名科學(xué)教師，我始終堅(jiān)守在科學(xué)教育的第一線(xiàn)，用一名科學(xué)教師特有的方式詮釋著自己的價(jià)值。從教11余年，我一直勤奮、努力、執(zhí)著，無(wú)悔地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生，為梧桐花教育事業(yè)奉獻(xiàn)我無(wú)悔。在這11年里，經(jīng)歷過(guò)多次教育觀念的洗禮，新課改之風(fēng)吹遍了梧桐花校園的每一個(gè)角落，在教育改革浪潮的沖擊下，面對(duì)新課程理念新課程教材實(shí)驗(yàn)，各種教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。同事們對(duì)“磨課”比較推崇，我認(rèn)為“千磨萬(wàn)磨適合的就是好磨，磨課更適合我自己”。新課改下，不同流派，不同風(fēng)格的教師及一些新鮮活潑的教學(xué)方法在梧桐花的校園里百花齊放。所以，在教法上，我少了一些墨守成規(guī)，多了一些不拘一格。在課堂上少了一些話(huà)語(yǔ)霸權(quán)，多了一些百家爭(zhēng)鳴。在學(xué)習(xí)方式上，我積極落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在長(zhǎng)期的科學(xué)教中，逐漸形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，也使我明白了一個(gè)教育真理：“教學(xué)有法而無(wú)定法，貴在啟發(fā)重在得法”“你法我法高效的就是好辦法”。其實(shí)，不管什么學(xué)習(xí)方法，終極目標(biāo)都是為了提高課堂效率。所以，我在課堂上，特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，努力構(gòu)建適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展提高課堂效率的教學(xué)模式，積極為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，指導(dǎo)學(xué)生們親自動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力和合作精神。在課下，我引領(lǐng)學(xué)生們自主制作一些高科技作品，搞小發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性上來(lái)了，使學(xué)生由喜愛(ài)老師升華到喜愛(ài)科學(xué)，這正是我夢(mèng)寐以求的教學(xué)效果。

5.嶄新教學(xué)之路

2013年9月，雙嶺小學(xué)撤了，也為我鋪就了一條嶄新的教學(xué)之路。我懷著無(wú)以言說(shuō)的喜悅來(lái)到了梧桐花中心小學(xué)，那時(shí)正值拉練檢查，面對(duì)教學(xué)改革與創(chuàng)新，我感覺(jué)自己力不從心，對(duì)自己的課堂嚴(yán)重的不自信，我就給劉宗虎總校長(zhǎng)發(fā)信息，劉校長(zhǎng)開(kāi)導(dǎo)我的一些話(huà)，給我留下了很深的印記：你要相信自己，書(shū)讀得比別人多，大膽些，你的毛病是人前過(guò)于拘促，拘謹(jǐn)，突破心理障礙就好了。他這是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，也是鞭策，使我備受鼓舞，也使我信心百倍的面對(duì)工作。劉校長(zhǎng)雖然從未上課堂聽(tīng)過(guò)我課，但是他卻為我搭建鍛煉與展示的平臺(tái)，為我創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，還暗自指派慕全忠主任親自到我辦公室指導(dǎo)我上《電磁鐵》這節(jié)實(shí)驗(yàn)課。我最后悔的是遇良師不學(xué)，不會(huì)與人合作，我因此課上砸了，但是不能把一次失敗看成終審，一次挫折荒廢不了整個(gè)人生，我依然想堅(jiān)持干下去，因?yàn)槲覉?jiān)信，選擇自己，我一定可以在梧桐花這片教育圣土上開(kāi)創(chuàng)出一片燦爛的天地。

6.結(jié)語(yǔ)

我也許是平凡的，但我必須選擇自己：成不了太陽(yáng)，星星也要做最亮的一顆;成不了森林，樹(shù)木也要做最旺盛的一棵;成不了絢麗奪目的花朵，綠葉也要做最漂亮的一片。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃兵海.選擇，成就更完美的自己[J].教育家，2017（31）：74-75.

[2]張君燕.為自己的選擇負(fù)責(zé)[J].思維與智慧，2017（13）：41.

[3]孟優(yōu)悠.人生之路自己選擇[J].成才與就業(yè)，2017（04）：6-9.