智慧校園解決方案的差異化特色調(diào)研

周穎

摘要：高職大力發(fā)展“智慧校園”建設(shè)，是為了構(gòu)建智慧泛在的教學(xué)、科研、生活環(huán)境，支撐學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展，推動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)代化水平和教學(xué)水平邁上新臺(tái)階，從而建設(shè)特色更為鮮明的高職院校。

關(guān)鍵詞：智慧校園;調(diào)查;總結(jié);建設(shè)策略

中圖分類號(hào)：C647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0051 - 01

從目前來看，很多高職在推動(dòng)智慧校園建設(shè)方面不遺余力，但相關(guān)理論研究不足、建設(shè)存在隨意性、混亂性，如何以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、踏實(shí)的態(tài)度構(gòu)建名副其實(shí)的智慧校園，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，正成為高職管理者關(guān)注的重要課題。結(jié)合目前高職智慧校園建設(shè)中份額較大的幾種解決方案，分析其特色、優(yōu)勢(shì)及不足，對(duì)智慧校園現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行初步探索，提出切實(shí)有效的建設(shè)策略，為差異化智慧校園解決方案提出建議。

1 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

在中國(guó)知網(wǎng)檢索“智慧校園”，共檢索到期刊論文2051篇，分別從不同的角度對(duì)于智慧校園加以界定、分析現(xiàn)狀、提出策略。

2 智慧校園建設(shè)中存在的問題

一是研究較淺。很多關(guān)于智慧校園的研究和理論成果僅是初步的，相關(guān)研究還有待深入。理論研究的不足，導(dǎo)致了目前智慧校園“智慧”的缺失。

二是華而不實(shí)。智慧校園最強(qiáng)的推手是IT企業(yè)，他們所推出的智慧校園方案，似乎與智慧沒有什么關(guān)系，水分較多，甚至存在炒作的嫌疑。

三是急功近利。部分高職的智慧校園建設(shè)希望取得立竿見影的效果，形式主義與浮躁現(xiàn)象比較嚴(yán)重，口號(hào)不斷翻新，新模式、新理念層出不窮，智慧校園乃至智慧教育方面發(fā)展之快，讓一線教師難以適從，智慧本該理性，結(jié)果反而使得不夠理性。

3 智慧校園解決方案差異化研究

在目前智慧校園建設(shè)中，很多企業(yè)提出了解決方案。例如QQ智慧校園、好視通智慧校園、安脈智慧校園等，這些解決方案有著各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也存在著一定的不足。我們分別進(jìn)行了研究，調(diào)研如下：

3.1 QQ智慧校園。QQ智慧校園在校園5大場(chǎng)景：信息流轉(zhuǎn)、媒體宣傳、家?；?dòng)、師生教學(xué)、工作辦公方面優(yōu)勢(shì)顯著。在智慧消息、智慧學(xué)習(xí)、智慧生活、智慧辦公、智慧家校方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)QQ、微信的客戶群基礎(chǔ)和高認(rèn)可度也為QQ智慧校園爭(zhēng)得了一定的優(yōu)勢(shì)。目前很多高職院校已接人，成為學(xué)校信息化建設(shè)的重要方式。在2016和2017年，騰訊分別與國(guó)家信息中心和教育部戰(zhàn)略簽約，目前在全國(guó)已與7000余所學(xué)校達(dá)成了合作。

QQ智慧校園對(duì)硬件要求較低，具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)，與師生日常學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切的方面基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，對(duì)于綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)建設(shè)、家校聯(lián)動(dòng)基本通過軟件進(jìn)行?；赒Q大平臺(tái)，通過校園號(hào)的形態(tài)，在云端深入打造通知與應(yīng)用服務(wù)，還可根據(jù)學(xué)校需求提供定制接口，開放QQ關(guān)系鏈與互聯(lián)登錄等關(guān)鍵能力，協(xié)助學(xué)校達(dá)到管理和教學(xué)效果最大化。在長(zhǎng)期持續(xù)進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)的過程中，QQ智慧校園在建設(shè)范圍、質(zhì)量、成本、時(shí)間、資源等方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用范例。

但同時(shí)也應(yīng)該看到除了一些基礎(chǔ)性的應(yīng)用外，QQ智慧校園對(duì)于學(xué)校硬件的信息化建設(shè)促進(jìn)作用一般。QQ智慧校園依托微信，在“校園一卡通”工程、圖書借閱系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)互聯(lián)互通方面還存在著薄弱性。

3.2 好視通智慧校園。好視通智慧校園在以下幾個(gè)方面做的比較出色，為服務(wù)師生、促進(jìn)教學(xué)貢獻(xiàn)了很大的力量：

（1）互動(dòng)課堂解決方案是一套讓處在不同地域的多個(gè)學(xué)校、多個(gè)班級(jí)的老師、學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)等，可以通過網(wǎng)絡(luò)在同一時(shí)間便利地進(jìn)行實(shí)時(shí)同步教學(xué)、課程錄制、觀摩巡課及師生間生情并茂地進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)的解決方案。能更高效、更有溫度地實(shí)現(xiàn)“一校帶多校、一班帶多班”。

（2）常態(tài)化云錄播解決方案是萬(wàn)元級(jí)互動(dòng)云錄播方案，無(wú)需像傳統(tǒng)精品錄播教室那樣投入高昂的費(fèi)用，簡(jiǎn)單的部署即可讓學(xué)校擁有多間錄播教室，為學(xué)校節(jié)約成本的同時(shí)，大大提高了上公開課、精品課的效率。

（3）在線課堂解決方案是利用先進(jìn)的錄播技術(shù)、教育云資源平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)建立起一個(gè)連通的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生可以在線看到、聽到老師真實(shí)的授課過程;教育局/兄弟院?？梢栽诰€進(jìn)行教學(xué)過程的觀摩和評(píng)估;教師之間可以網(wǎng)絡(luò)聽課、相互觀摩。同時(shí)具有強(qiáng)大的兼容性，可以隨時(shí)接入智能手機(jī)、平板電腦，達(dá)到人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的效果。

此外在專遞課堂解決方案、移動(dòng)云課堂解決方案、精品課堂解決方案對(duì)于學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育具有一定的優(yōu)勢(shì)。

但好視通智慧校園更多集中于課堂教學(xué)，對(duì)于課堂之外的教研、生活涉足不多。此外，要求教室普遍安裝相應(yīng)的硬件設(shè)備，硬件投資方面支出較多。另外，在智能分析決策系統(tǒng)方面做得還不足，在提供相應(yīng)的信息與條件，運(yùn)用人工智能技術(shù)并結(jié)合語(yǔ)義分析策略，分析出問題最佳的解決方案方面還有一定的差距。

4 對(duì)于智慧校園建設(shè)的部分調(diào)查和總結(jié)

為探究高職不同人員對(duì)于智慧校園建設(shè)的意見和了解程度，我們通過問卷調(diào)查，訪談等形式開展調(diào)查工作，針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，對(duì)于智慧校園的完善程度，從認(rèn)識(shí)層次、軟硬件基礎(chǔ)、基礎(chǔ)方案的完善程度分別設(shè)計(jì)問題，節(jié)選如下：

（1）你所在的高職院校是否從硬件（教學(xué)工具、圖書借閱等）軟件

（教務(wù)管理、無(wú)線覆蓋）方面進(jìn)行了完善？

○軟硬件均有明顯改善（82%）○沒有顯著改善（18%）

（2）你認(rèn)為智慧校園是否是未來高職院校建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)方向？

○是，應(yīng)大力加以建設(shè)（92%）○不是，只是一個(gè)噱頭（4%）○說不好（4%）

（3）你對(duì)智慧校園有什么期待？

○帶來教學(xué)、科研更大的便利（67%）

○師生之間、課程設(shè)計(jì)等方面溝通更流暢（10%）

○成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要推力（23%）

總結(jié)如下：一是智慧校園的建設(shè)顯著改善了校園的硬件、軟件環(huán)境，82%以上人員認(rèn)為在硬件資源、軟件資源方面取得了明顯改善。

二是普遍看好智慧校園的建設(shè)，92%的人認(rèn)為智慧校園是未來高職院校建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)方向。

三是對(duì)于智慧校園的期待存在著一定的差異性，更多的人期待在教學(xué)、科研、生活方面有更大的便利性。

5 差異化智慧校園的建設(shè)策略

高職院校在推動(dòng)智慧校園建設(shè)時(shí)應(yīng)實(shí)施差異化戰(zhàn)略，鑄造高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如果沒有本校的特色，建設(shè)就會(huì)出現(xiàn)同質(zhì)化的現(xiàn)象。所以在智慧校園建設(shè)時(shí)應(yīng)提出本校的戰(zhàn)略定位，實(shí)施差異化建設(shè)，充分發(fā)揮高職院校的核心優(yōu)勢(shì)。

5.1 推動(dòng)智慧校園建設(shè)應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，做到有序發(fā)展。智慧校園不是簡(jiǎn)單的高科技的堆砌、也不是簡(jiǎn)單的電子化，所以學(xué)校在研究、引進(jìn)相關(guān)解決方案時(shí)，應(yīng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，透過眼花繚亂的技術(shù)方案直切根本，應(yīng)符合教師和學(xué)生的接受水平和理解能力，符合本校發(fā)展的實(shí)際。

5.2 推動(dòng)智慧校園建設(shè)應(yīng)符合本校實(shí)際，做到切實(shí)可行。智慧校園建設(shè)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展為最終目標(biāo)制定切實(shí)可行的、符合本校實(shí)際的解決方案。從而讓學(xué)校管理者提高管理水平、教師提高教學(xué)水平、學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，這樣的解決方案才是符合實(shí)際發(fā)展和人才培養(yǎng)需求的好方案。

5.3 推動(dòng)智慧校園建設(shè)應(yīng)明確目標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。智慧校園建設(shè)不能追求盲目性，智慧校園的建設(shè)是一項(xiàng)持久的工程，這就要求在前期規(guī)劃、中期建設(shè)時(shí)要明確目標(biāo)、循序漸進(jìn)，有整體意識(shí)，提高學(xué)校發(fā)展的潛力。應(yīng)避免盲目跟風(fēng)，造成資源和人力的浪費(fèi)。

5.4 智慧校園建設(shè)應(yīng)具有兼容性，做到統(tǒng)籌融合。智慧校園的建設(shè)不能獨(dú)立于校園資源，應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)、科研、管理相融合，從硬件環(huán)境和軟件基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)接，方便師生，深入推進(jìn)數(shù)字校園的全方位應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的數(shù)字化、信息化和智能化。

綜上調(diào)研，高職院校在智慧校園建設(shè)中應(yīng)吸取差異化解決方案的特色，根據(jù)自己的需求搭建個(gè)性化應(yīng)用，從而真正實(shí)現(xiàn)為校園發(fā)展、提高教學(xué)服務(wù)的目標(biāo)，推動(dòng)發(fā)展動(dòng)力以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)智能處理技術(shù)為主，涵蓋校園生活、學(xué)習(xí)、科研等方方面面的智慧校園落地生根?，F(xiàn)在高職都在進(jìn)行在線開放課程建設(shè)，在線開放課程運(yùn)行過程中，需要智慧校園的網(wǎng)絡(luò)支撐，課程建設(shè)離不開智慧校園的完善。在線開放課程實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，可以利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。智慧校園建設(shè)高效節(jié)能地處理校園內(nèi)各種事物，營(yíng)造溫馨、舒適的校園環(huán)境。

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