多種形式提高幼兒自我保護能力

程文文

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！庇變簣@的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上才能談得教育，所以幼兒園的教育目標(biāo)必須從幼兒出發(fā)，從幼兒健康成長的需求出發(fā)提高幼兒的自我保護能力。

關(guān)鍵詞：幼兒;自我保護

中圖分類號：G617 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0018-01

幼兒是社會中的弱勢群體，他們身體弱小，心理發(fā)展尚不成熟，抵抗外界侵害的能力就會比較低。所以在幼兒生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，為幼兒提供適宜的安全教育，必定有利于他們形成終身受益的安全行為方式與習(xí)慣，對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。因此，我們幼兒園教師立足促進幼兒健康成長，立足把幼兒的生命和健康放在工作的首位的出發(fā)點，用多種形式提高幼兒的自我保護能力。

安全教育課程與幼兒讀物結(jié)合增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力。幼兒學(xué)習(xí)新知識很大程度上是通過故事的形式學(xué)習(xí)的，東營市安全教育平臺以視頻的形式簡單清晰的向幼兒講述安全故事，讓幼兒在童真童趣的故事中增強安全意識，課后安全小練習(xí)在激發(fā)幼兒興趣的基礎(chǔ)上鞏固對安全知識的理解，給幼兒的安全教育提供了一個很好的平臺。我們班級教師也會隨時根據(jù)幼兒喜歡的安全圖書在班級展開閱讀活動，《不懂安全的大灰狼》《遠離陌生人》《不要跟陌生人走》等安全讀物已經(jīng)深入人心。通過安全圖書閱讀，安全知識也慢慢滲透進來：鼻子流血了，要仰頭或用衛(wèi)生紙堵住鼻孔;天氣冷暖能及時增減衣物;遇到突發(fā)狀況，能夠不到處亂跑，能夠有區(qū)別的對待陌生人和熟悉的人等。幼兒與教師一起閱讀大大的激發(fā)了閱讀安全故事的興趣，幼兒與同伴一起根據(jù)故事情節(jié)進行淋漓盡致的模擬表演使幼兒對存有安全隱患的細節(jié)得到很好的認識。每周利用安全平臺進行一節(jié)課的教育與幼兒讀物教育結(jié)合很好的增強了幼兒的安全意識，為幼兒自我保護能力的提高提供了強大的思想保障。

安全教育與幼兒一日生活有機的結(jié)合與滲透使安全教育常規(guī)化。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)是安全教育的一個好時機，例如：晨檢、戶外活動、午檢、盥洗等，我們經(jīng)常抓住時機對幼兒進行安全教育。晨檢時，班級教師會仔細檢查幼兒的口袋和書包是否有尖銳物品，以防幼兒在班級活動時將其塞進口、鼻、耳等器官，教師也會時常提醒幼兒不要將尖銳物品帶到幼兒園;戶外活動時，教師會提醒幼兒將衣服穿好，鞋帶系緊，以免活動時磕倒、碰傷，活動前教師會認真檢查幼兒的脖子上是否有項鏈、女孩頭上是否有皇冠之類的飾品，避免幼兒在活動時不小心勒著脖子或者扎傷頭部;午檢時，教師會請幼兒說說睡覺時有什么注意的事情，大家一起想：不舒服時要馬上告訴老師，睡覺姿勢要平躺或側(cè)臥不能趴著睡，不能用被子蓋著頭，不能把尖銳物品或者小豆子之類的東西帶到床上……幼兒親自動腦就會把這些要求銘記于心。教師反復(fù)的提醒、要求，久而久之幼兒就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，知道那些事情該做，那些事情不該做。同時在與幼兒聊天時，我們也會問幼兒“有陌生人問路怎么辦？”“在商場與媽媽走丟了怎么辦？”“被壞人抓走了怎么辦？”給幼兒提供一些“怎么辦？”進而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去尋找答案，提高自我保護能力。

幼兒自我保護能力的提高關(guān)鍵在幼兒，實踐才是檢驗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我園以健康教育為特色，認真貫徹《綱要》精神，為幼兒提供豐富的活動材料，促使幼兒戶外活動形式的多樣化。幼兒通過戶外踢球、攀爬、搭建、野戰(zhàn)訓(xùn)練等形式加強身體鍛煉，提高了動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，增強自我保護能力。同時為了切實提高幼兒的自我保護能力，幼兒園不定時的組織全園幼兒進行消防演練活動。不論什么時間，在進行何種活動，只要一聽到警報聲，幼兒馬上會跑到戶外。初次演練時，教師會有序組織幼兒撤離，但是演練幾次后，幼兒就會自覺地把教室門打開，互相喊著有序撤離，甚至把通往戶外的障礙物搬走，這讓我很感動。同時在班級區(qū)角活動時，也有其它班級教師模仿壞人帶走幼兒，進而練習(xí)幼兒的應(yīng)變能力，經(jīng)常的練習(xí)增強了幼兒的安全意識，反復(fù)的實踐提高了幼兒的自我保護能力。

安全教育要得到家長的支持。安全教育的目的是保障幼兒的安全，這不僅僅是教師的職責(zé)，更需要家長的參與。教師通過家長會、家園聯(lián)系欄、網(wǎng)絡(luò)平臺公示的安全事項，也需要家長的密切配合。比如：幼兒人園、離園時必須持卡進入，以防其它社會人員趁機混人園內(nèi);幼兒在園期間，家長需要提前接走的，必須得到班級教師允許才可帶其離園;幼兒離園時要牽著家長的手，不可在家長的視線之外走動等等。另外，幼兒的安全作業(yè)同樣要求家長與幼兒共同完成，親子一起學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)安全教育的興趣，更增強了家長的安全意識，為幼兒在家中的安全保駕護航。家長、幼兒園、幼兒三方共同努力，用一切可行的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護，提高幼兒獨立行為能力。

“一切為了孩子，為了孩子的一切”愿安全教育切實為幼兒的安全成長保駕護航，愿每個孩子都擁有自我保護能力，健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.