儒家思想在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用探索

陳雷

自古以來，儒家思想及文化在人們的日常生活中起著重要的引導(dǎo)作用，儒家思想所強(qiáng)調(diào)以人為本，重視對(duì)人們的身心素質(zhì)培養(yǎng)等，在對(duì)于高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中同樣具有啟發(fā)意義。一個(gè)良好的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)必須以儒家思想為指導(dǎo)思想，真正的發(fā)揮起高校教師所起的作用。

儒家思想對(duì)于我國的高校教育以及社會(huì)管理實(shí)踐都蘊(yùn)含了寶貴的社會(huì)價(jià)值，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說，合理的交流加思想貫穿于自身的學(xué)習(xí)以及教學(xué)當(dāng)中，在整個(gè)高校教師隊(duì)伍建設(shè)中都尤為重要。本文就如何將儒家思想滲透與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中展開討論，提出個(gè)人的一些建議。

1 進(jìn)行教育活動(dòng)，提升自身素質(zhì)

在高校教育當(dāng)中，一個(gè)良好的教育關(guān)鍵則是需要教師在進(jìn)行教育時(shí)，不斷的完善自身，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，將更好更全面的知識(shí)帶給學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠在輔導(dǎo)員的教育之下掌握更精華的知識(shí)點(diǎn)，從而不斷的提高自己的學(xué)習(xí)效率。教師為了完善自身知識(shí)素養(yǎng)，就必須經(jīng)常進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)，在教育活動(dòng)的開展過程當(dāng)中，積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷的提升自身工作能力。比如，為了鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育活動(dòng)，就需要高校定期在學(xué)校當(dāng)中開展一些教育活動(dòng)，可以通過邀請(qǐng)一些資深學(xué)者在學(xué)校當(dāng)中對(duì)本校教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，讓教師認(rèn)真聽取，采取意見，將更好的狀態(tài)融入于教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。除此以外，學(xué)校還可以經(jīng)常舉行教師之間的互相交流活動(dòng)，在活動(dòng)交流的過程當(dāng)中，各個(gè)教師將自己在教學(xué)過程當(dāng)中所遇到的問題及時(shí)的提出來，并邀請(qǐng)其與教師一同解決。無論是對(duì)于高校還是教師本身，都應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行教育活動(dòng)，完善自身，更好地踐行儒家思想，為學(xué)生的更好培養(yǎng)，做出自身的貢獻(xiàn)。

2 改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)工作熱情

在儒家思想的融入之下，為了能夠更好的提高教師的專業(yè)能力，讓教師能夠在工作當(dāng)中投入更多的熱情，高校首先要做的事情就是需要保證輔導(dǎo)員在教學(xué)當(dāng)中能夠有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)環(huán)境的激勵(lì)之下，相應(yīng)的教師才可以將更大的工作熱情投入到具體的教學(xué)當(dāng)中。例如，為了改善教學(xué)環(huán)境，學(xué)校首先在對(duì)校園環(huán)境設(shè)施方面，必須營造一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，比如高?？梢栽趫D書館當(dāng)中給教師設(shè)立單獨(dú)的圖書室，這樣即便教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能夠快速找到符合教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能夠有一個(gè)更加獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更大的提高他們的工作效率，有利于教學(xué)效率的提高。除了單獨(dú)的圖書室設(shè)立方面，在對(duì)于教師的辦公場(chǎng)所方面，高校也應(yīng)當(dāng)尊重教師的權(quán)利所在，給教師提供一個(gè)單獨(dú)的辦公場(chǎng)所。單獨(dú)的辦公場(chǎng)所可以極大地激發(fā)起教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)的過程當(dāng)中，將自己的專業(yè)知識(shí)體現(xiàn)出來，并將更多的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。

3 優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定工作心態(tài)

儒家思想提倡的精神，運(yùn)用到具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并不是讓在一定程度上降低對(duì)教師的薪資要求。相反，無論是在工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，都必須通過運(yùn)用一些合理的途徑，來不斷的優(yōu)化教師的薪酬，讓教師能夠在教學(xué)當(dāng)中充滿積極性，并將更加完善的教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。為了能夠進(jìn)一步優(yōu)化高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中所獲取的薪酬，就需要高校相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)者，通過采用正確合理的方式，讓教師能夠體會(huì)到自己工作的勞有所得，從而穩(wěn)定工作心態(tài)。那么在進(jìn)行形成了結(jié)構(gòu)的優(yōu)化過程中，高校首先要做的事情就是保證教師每個(gè)月獲取的正常工資，都能夠按時(shí)的發(fā)放到教師的工資卡當(dāng)中，保證教師在生活上的充足，從而讓他們能夠?qū)⒏玫慕虒W(xué)熱情投入到工作當(dāng)中。在對(duì)于教師進(jìn)行授課過程當(dāng)中的一些科目安排應(yīng)當(dāng)合理，每位教師所帶的班級(jí)數(shù)量，以及科目都應(yīng)當(dāng)保證公平公正，不能讓教師彼此之間對(duì)學(xué)校產(chǎn)生意見。

4 重視組織建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)考察

在高校教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極地貫穿于儒家思想，并重視對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的選拔。為了能夠培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高知識(shí)的教師隊(duì)伍，學(xué)校在挑選教師的過程中，首先應(yīng)當(dāng)采用公正合理的教師選拔制度，將一些素質(zhì)較高，專業(yè)能力較強(qiáng)的教師邀請(qǐng)到高校隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，并要求教師們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身知識(shí)文化素養(yǎng)。另外，相應(yīng)的高校管理者還可以定期挑選一些優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)，出國深造等等，在教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，一方面可以從別的學(xué)校當(dāng)中學(xué)習(xí)一些優(yōu)點(diǎn)，供自己在以后的教學(xué)當(dāng)中使用，另一方面又可以極大的提升教師工作的單調(diào)性，對(duì)培養(yǎng)教師教學(xué)方式都有很大的改善。除此以外，一個(gè)良好的教師組織建設(shè)，還需要各個(gè)教師之間處理好關(guān)系，互相關(guān)照，互相鼓勵(lì)。高校可以通過“團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)輝煌”這一主題開展教育活動(dòng)，讓教師之間互相鼓勵(lì)，搞好同事關(guān)系，將更好的狀態(tài)投入到教學(xué)中，發(fā)揮自己的作用。因此，相應(yīng)的高校領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)考察，并重視對(duì)自身組織隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)儒家思想的融入，更好地提供條件。

綜上所述，儒家思想的具體理論和思想如果能夠正確的運(yùn)用于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，這會(huì)極大的改善教師的工作熱情，做到儒家思想與具體的時(shí)代相結(jié)合，真正的為培養(yǎng)高校學(xué)生的整體素質(zhì)，擴(kuò)寬其教學(xué)特色，才能達(dá)到教育所要求的目的。

（作者單位：遼寧何氏醫(yī)學(xué)院）