工匠精神融入高等院校思想政治教育的有效途徑研究

隋金波

高等院校肩負(fù)了為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，將工匠精神融入到思想政治教育當(dāng)中，推動(dòng)人才培養(yǎng)是時(shí)代賦予高等院校的全新使命。工匠精神培育工作不單單是為了能夠迎合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)于技能型人才的要求，同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)高等教育對(duì)于“人全面發(fā)展”的根本目標(biāo)。本文從工匠精神與高等院校思想政治教育融合的可行性出發(fā)，探討了工匠精神融入高等院校思想政治教育的有效途徑。

1 工匠精神和高等院校思想政治教育融合的可行性

1.1敬業(yè)精神

工匠精神當(dāng)中包含了敬業(yè)精神，同時(shí)也是社會(huì)核心價(jià)值觀發(fā)展所必需的。敬業(yè)精神倡導(dǎo)的是愛(ài)崗敬業(yè)，不論什么職位，每個(gè)人都需要恪盡職守，將自己的價(jià)值最大化發(fā)揮出來(lái)，為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。工匠精神是所有工作人員都需要具備的素質(zhì)，同時(shí)也是人們?nèi)松鷥r(jià)值實(shí)現(xiàn)的主要因素，與此同時(shí)，也是工作人員面對(duì)工作所應(yīng)該秉承的態(tài)度。高等院校主要是培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在今后的工作過(guò)程中，不單單要具備專業(yè)技能，還需要具備敬業(yè)精神，做到一絲不茍、愛(ài)崗敬業(yè)。因此，在高等院校思想政治教育中融入工匠精神，有助于學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

1.2創(chuàng)業(yè)精神

伴隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，創(chuàng)新能力逐漸成為了企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。我國(guó)政府出臺(tái)的相關(guān)政策也要求高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，而工匠精神當(dāng)中同樣也含有新意識(shí)層面的理念，因此培養(yǎng)高校學(xué)生工匠精神有著極為重要的意義。同時(shí)，創(chuàng)新精神是新時(shí)代發(fā)展的推動(dòng)力量，它是不斷改變現(xiàn)狀以及追求卓越的理念，同時(shí)也是人們完善自我的有效途徑。在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，不知改變、停滯不前是無(wú)法有效提升自我能力的，同時(shí)也會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此，在高校思想政治教育當(dāng)中融入工匠精神，能夠有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

2 工匠精神融入高校思想政治教育的有效途徑

2.1轉(zhuǎn)變高校教育理念

在高校思想政治課程中融入工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)專業(yè)技能，勇于探索鉆研，逐漸的成為專業(yè)化技術(shù)型人才，是保證我國(guó)能夠從制造大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞆?qiáng)國(guó)的重要力量。高校思想政治教育中融入工匠精神，需要從學(xué)生個(gè)性化差異出發(fā)，尋求創(chuàng)新，實(shí)行多樣化以及個(gè)性化的培養(yǎng)方法，真正實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育朝著時(shí)代化、專業(yè)化以及社會(huì)化的方向轉(zhuǎn)變，努力提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，打造滿足社會(huì)發(fā)展要求的新型高素質(zhì)人才。與此同時(shí)，強(qiáng)化和企業(yè)之間的合作，構(gòu)建實(shí)習(xí)基地。高校在培養(yǎng)人才的時(shí)候需要從企業(yè)需求的角度出發(fā)，將理論和實(shí)踐有效結(jié)合。此外，構(gòu)建校企深度合作平臺(tái)，將提升就業(yè)質(zhì)量作為根本目標(biāo)，在課程培育的過(guò)程中融入實(shí)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參觀實(shí)訓(xùn)基地與工作現(xiàn)場(chǎng)，打造將理論和實(shí)踐有效結(jié)合的課程體系。高?？梢詫?shí)行第二導(dǎo)師制度，利用教師以及導(dǎo)師共同言傳身教，確立技能以及理論層面的雙重培養(yǎng)模式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，將高校思想政治教育朝著城市守信、勤奮好學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)以及勇于創(chuàng)新等實(shí)踐精神發(fā)展。

2.2創(chuàng)新教育方法

高校思想政治教育工作需要將學(xué)生作為核心，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的有效結(jié)合，為學(xué)生提供更多的鍛煉以及發(fā)展的平臺(tái)，為學(xué)生解決生活以及學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難，創(chuàng)造良好的發(fā)展機(jī)遇，提升學(xué)生就業(yè)能力，這是高校思想政治工作的根本目標(biāo)，同時(shí)也是落腳點(diǎn)。從教育引導(dǎo)大學(xué)生層面看，學(xué)習(xí)活動(dòng)鍛煉是極為重要的，將工匠精神有效融入到思想政治教育工作當(dāng)中，注重教育方式創(chuàng)新，將實(shí)踐與理論有效結(jié)合，通過(guò)思想政治教育的積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，有效提升學(xué)生語(yǔ)言能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力以及合作能力等，利用多層次的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提升多個(gè)層面的綜合能力，有效提升學(xué)生精神覺(jué)悟，將個(gè)人的前途與國(guó)家發(fā)展融合在一起，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，將時(shí)間用于各類學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，制定出與自己人生規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃相匹配的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，進(jìn)而產(chǎn)生了良好生活方式。高校思想政治教育需要將國(guó)家政策作為根本出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生所關(guān)心的各類社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作是一種不小的挑戰(zhàn)，大學(xué)生通常具有活躍的思維，更加喜歡接受一些新鮮的事物，同時(shí)也容易被負(fù)面信息所影響，如果有效幫助學(xué)生趨利避害，明辨是非，這是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，需要高校思想政治教育把實(shí)踐和理論有效結(jié)合，使其更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2.3營(yíng)造良好校園文化

高校想要培養(yǎng)具備工匠精神的高素質(zhì)人才，需要在校園文化當(dāng)中融入工匠精神，為學(xué)生提供良好成長(zhǎng)環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生思想精神產(chǎn)生積極的影響。這種良好的環(huán)境包括了就業(yè)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、政治環(huán)境以及校園文化環(huán)境等，把這些內(nèi)容有效融入到工匠精神以及高校思想政治教育工作中，才能夠使學(xué)生得到更好的熏陶。盡管無(wú)法保證學(xué)生能夠具備更加高尚的精神，但是可以培養(yǎng)更多具備工匠精神的應(yīng)用型人才。高校需要將思想政治教育工作和工匠精神融合在一起，營(yíng)造更加良好的校園氛圍。首先，在校園文化當(dāng)中強(qiáng)化對(duì)工匠精神的宣傳力度，利用宣傳欄以及報(bào)刊等，使得學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到工匠精神；其次，開(kāi)展相關(guān)講座，例如邀請(qǐng)部分優(yōu)秀工匠代表和學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面的交流。最后，組織學(xué)生參加各種技能比拼比賽，并且設(shè)定較為豐厚的精神以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

工匠精神教育工作不單單是為了滿足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)于高素質(zhì)技能人才的實(shí)際需要，而是為了實(shí)現(xiàn)高等院校所追求的“人的全面發(fā)展”的目標(biāo)。高等院校不單單要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)力度，同時(shí)還需要提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。在思想政治教學(xué)工作中融入工匠精神，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神的培養(yǎng)，同時(shí)也有助于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，并為社會(huì)培養(yǎng)出更多具備工匠精神的高素質(zhì)人才。

（作者單位：四川文化藝術(shù)學(xué)院）