論如何提高職業(yè)院校足球教學(xué)有效性

權(quán)華

針對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校足球教學(xué)存在的諸多問題，筆者首先闡述對(duì)職業(yè)院校足球教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)。其次，分析當(dāng)前職業(yè)院校足球教學(xué)存在的問題。最后，結(jié)合分析的現(xiàn)狀和問題，有針對(duì)性的提出如何增強(qiáng)職業(yè)院校足球教學(xué)有效性的具體措施。其目的是不斷提升我國職業(yè)院校足球教學(xué)的整體水平。

職業(yè)院校的足球教學(xué)在其體育教學(xué)中占有重要地位。當(dāng)前，眾多職業(yè)院校正積極的致力于足球教學(xué)事業(yè)建設(shè)。其原因在于校園足球?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等具有積極意義。但就目前我國職業(yè)院校的足球教學(xué)的有效性來看，還存在著較多的不足。基于此，本文針對(duì)職業(yè)院校足球教學(xué)有效性不足的問題，提出相關(guān)的具體解決措施。從而不斷的提高我國職業(yè)院校足球教學(xué)的有效性，為社會(huì)輸出更加優(yōu)質(zhì)的綜合性職業(yè)院校人才。

1職業(yè)院校足球教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)

目前，關(guān)于職業(yè)院校足球教學(xué)有效性還沒有具體的定義，筆者通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，將職業(yè)院校足球教學(xué)有效性歸納為：職業(yè)院校體育教師將心理學(xué)、體育學(xué)作為教學(xué)理論基礎(chǔ)，以教學(xué)目標(biāo)為核心，采用各種類型的教學(xué)方法傳遞足球知識(shí)，成功完成教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的全部足球教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出較高的教學(xué)有效力的過程。且該過程中師生雙方均得到了同等價(jià)值的收獲，包括情感、態(tài)度等等。由于足球教學(xué)涉及了大量的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練過程。因此，該門課程的教學(xué)是以體育健康知識(shí)和足球身體練習(xí)相結(jié)合的體育課程，需要教師在教學(xué)中將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。為此，要想不斷的提升職業(yè)院校的足球教學(xué)有效性，必須采取積極的教學(xué)策略，將理論與實(shí)踐充分的結(jié)合起來。

2職業(yè)院校足球教學(xué)存在的主要問題

通過以上對(duì)職業(yè)院校足球教學(xué)的有效性進(jìn)行探討，筆者在調(diào)查的基礎(chǔ)上，總結(jié)出當(dāng)前職業(yè)院校足球教學(xué)存在的問題。具體分析如下。

2.1教學(xué)目標(biāo)不切實(shí)際

職業(yè)院校在制定足球教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要結(jié)合職業(yè)院校特點(diǎn)、學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，以及學(xué)生實(shí)際足球能力水平等等。但就目前的狀況來看，大部分職業(yè)院校教師在制定足球教學(xué)目標(biāo)時(shí)，僅僅從單方面入手制定教學(xué)目標(biāo)，未站在多角度、多視角進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定。這就導(dǎo)致最終的足球教學(xué)目標(biāo)過高、過大，從而抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于后續(xù)足球教學(xué)的的開展，從而無形的降低了足球教學(xué)的有效性。

2.2教學(xué)內(nèi)容單一

職業(yè)院校教師在開展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，僅僅是圍繞某一個(gè)足球動(dòng)作，要求學(xué)生對(duì)該動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，而忽視了動(dòng)作之間的連貫性和完整性。教師只單純的對(duì)某一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，勢(shì)必造成課堂教學(xué)氛圍枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，從而影響了足球教學(xué)的有效性。

2.3教學(xué)方式缺乏靈活性

據(jù)筆者調(diào)查了解到，目前，職業(yè)院校體育教師采用的足球教學(xué)方法較為單一。通常，以教師示范、學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方式為主。這樣的教學(xué)方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再加上學(xué)生在性格、愛好、身體素質(zhì)上各有特點(diǎn)，教師依然采取枯燥、單調(diào)的足球教學(xué)方式，勢(shì)必難以喚起學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性，從而不利于學(xué)生足球的學(xué)習(xí)。

3提高職業(yè)院校足球教學(xué)有效性的策略探討

筆者針對(duì)以上提出的目前職業(yè)院校足球教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法存在的問題，有針對(duì)性的提出增強(qiáng)職業(yè)院校足球教學(xué)有效性的相關(guān)策略。具體分析如下。

3.1制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)著重要的導(dǎo)向作用，且職業(yè)院校作為我國實(shí)踐技能型人才的培養(yǎng)基地，足球教學(xué)目標(biāo)更應(yīng)該切合實(shí)際，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師在制訂足球教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際情況，以及具體的教學(xué)環(huán)境制定切合實(shí)際的足球教學(xué)目標(biāo)。另外，除了關(guān)注學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，還要根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、行為規(guī)范能力進(jìn)行訓(xùn)練，逐步促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)能力全面發(fā)展。

3.2增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性

針對(duì)目前職業(yè)院校足球教學(xué)內(nèi)容單一的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)其豐富：第一，選擇適合職業(yè)院校足球教學(xué)的特色教材，利用教材中豐富的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)的積極性和主動(dòng)性；第二，采用多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，足球中有較多的關(guān)于技術(shù)的訓(xùn)練，需要把單一的技術(shù)訓(xùn)練與動(dòng)作技術(shù)結(jié)合起來，從而形成系列組合技術(shù)教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的銜接性；第三，在足球的教學(xué)內(nèi)容中，適當(dāng)性的添加游戲、競(jìng)賽性的教學(xué)內(nèi)容，將游戲和競(jìng)爭(zhēng)充分融入足球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣。

3.3采用靈活多變的教學(xué)方法

職業(yè)院校要想切實(shí)的提高足球教學(xué)的有效性，則需要采用靈活多變的足球教學(xué)方法，創(chuàng)造出學(xué)生感興趣得足球教學(xué)氛圍。例如，教師可以按照學(xué)生的實(shí)際身體狀況，采用分組式的教學(xué)，避免因體能差異造成學(xué)生無法適應(yīng)教師教學(xué)的現(xiàn)象。另外，教師還可以采用賽制式的教學(xué)，根據(jù)具體的足球賽制，將學(xué)生的注意點(diǎn)集中在實(shí)際的足球比賽情形中，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，從而有效的提高足球教學(xué)的有效性。

4結(jié)束語

綜上看出，職業(yè)院校要想不斷地提高足球教學(xué)的有效性，還需要對(duì)其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行積極的整改。另外，職業(yè)院校體育教師需要在 “以人為本”的教學(xué)理念指引下，積極完善自身的足球教學(xué)水平，不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，從而為職業(yè)院校足球教學(xué)的有效性貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）