以生為本，促德育實(shí)效

劉夢(mèng)寐

1 立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展人才

黨的十八大首次把“立德樹人”寫入黨的全國代表大會(huì)報(bào)告，明確為現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。黨的十八大以來，習(xí)近平同志高度重視培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)落實(shí)“立德樹人”、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程?！傲⒌聵淙恕币缘聻橄?，高校教育必須落實(shí)德育。

習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)于北京大學(xué)發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！傲⒌聵淙恕币蟾咝＝逃粌H要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要落實(shí)于具體辦學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)到高校工作的方方面面。高校是圣潔、莊嚴(yán)的知識(shí)殿堂，但它不是懸浮在虛幻的真空中，而是植根與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)土壤中，如果沒有正確的引導(dǎo)，在受到不良思想的影響時(shí)，有可能思想迷茫，行為偏頗，甚至造成嚴(yán)重的后果。思想政治教育正是一種激發(fā)人內(nèi)在精神動(dòng)力的正面力量，通過引導(dǎo)與教育，學(xué)生摒除錯(cuò)誤的觀念和行為，從而使理想崇高，信念堅(jiān)定。高校教育者必須將教育落實(shí)融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，以人為本，立德樹人，把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2 思政、通識(shí)、學(xué)工三位一體的德育模式

我國高校一直很重視對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，主要通過開設(shè)專門的思想政治教育課、做學(xué)生的思想政治工作和其他輔導(dǎo)小組和活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。近年來，我國高校逐漸將思政教育與通識(shí)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮二者在教育工作中的重要作用，不乏課堂討論、課外思考、考察調(diào)研等多種活潑的方式，但是仍需要深入到學(xué)生當(dāng)中，把高校思想政治教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到培育全面發(fā)展的人才上來，貫徹“立德樹人”教育理念。

因此，高校思政教育應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)而充之，延伸至學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活等方面，使學(xué)生真正學(xué)有所用，突破原來思政-通識(shí)教育形式，造就多元化方式，加強(qiáng)學(xué)生的人文精神教育，強(qiáng)調(diào)身心協(xié)調(diào)發(fā)展，肯定人的價(jià)值和力量，拓寬思想深度與廣度，改變其主觀世界和創(chuàng)造新的精神世界，使德育基于生活，適用于時(shí)代。中山大學(xué)南方學(xué)院基于中山大學(xué)的人文傳統(tǒng)，立足與本院的辦學(xué)特色，創(chuàng)新“思政-通識(shí)”教育模式，首次提出思政、通識(shí)、學(xué)工輔導(dǎo)員三位一體教育模式，共同實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)大學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)。這是德育教育模式的一次變革，對(duì)高校提出了新的要求，促進(jìn)高校工作模式轉(zhuǎn)型。

3 思政、通識(shí)、學(xué)工三位一體教育模式的新要求

3.1 堅(jiān)持以生文本、立德樹人理念

“立德樹人”是所有教育工作者的神圣使命。“立德樹人”不僅是思想政治工作者的使命，而且是每個(gè)專業(yè)教師、學(xué)工輔導(dǎo)員、行政管理人員的責(zé)任。中山大學(xué)南方學(xué)院創(chuàng)新教育模式，首次提出思政、通識(shí)、學(xué)工三位一體的的高校教育模式，將德育落實(shí)到教育工作的各個(gè)方面，教師的全面灌輸變?yōu)橐龑?dǎo)性的教學(xué)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使思想政治知識(shí)、人文精神深入他們的內(nèi)心世界，發(fā)揮青年學(xué)生的內(nèi)在潛能。

思政、通識(shí)、學(xué)工三位一體教學(xué)改革背景下，高校教職工應(yīng)努力提升自我，不斷學(xué)習(xí)，形成明確的工作理念，務(wù)必牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念、牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念、牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育改革創(chuàng)新實(shí)踐，自覺肩負(fù)起推動(dòng)德育發(fā)展的責(zé)任和使命。思想政治教育在保證大學(xué)生發(fā)展方向的同時(shí)，必須不斷走向人性化，積極為大學(xué)生的健康成長服務(wù)。思想政治教育既要強(qiáng)調(diào)對(duì)他們實(shí)施思想的、政治的、道德的觀念的傳輸，更要以學(xué)生的需求為切入點(diǎn)，以生為本，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立夢(mèng)想、點(diǎn)亮希望，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.2 創(chuàng)新工作方式，拓寬工作領(lǐng)域

在參與思政、通識(shí)、學(xué)工三位一體教學(xué)改革過程中，高校教職工要不斷創(chuàng)新工作方法，拓寬工作領(lǐng)域。必須考慮如何創(chuàng)新工作方式，將傳統(tǒng)的思想政治教育工作與創(chuàng)新形式有機(jī)結(jié)合起來，通過開展特色鮮明、主題突出、形式新穎的校內(nèi)外課程實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)和綜合素質(zhì)，拓展工作領(lǐng)域，以實(shí)現(xiàn)多元化育人的目的。

第一，要善于充分開發(fā)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)代，搭建隱形教育平臺(tái)，通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳達(dá)積正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，傳遞積極向上的正能量，將教育融于日常生活中。

第二，積極參與思政、通識(shí)、學(xué)工三位一體教學(xué)計(jì)劃中，通過類似“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年知識(shí)競(jìng)答大賽”等課程實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中探索工作的新思維、新思路，以生動(dòng)活潑、豐富多樣、富有效率的教育教學(xué)方式落實(shí)到課堂上和學(xué)校教育的各個(gè)具體環(huán)節(jié)中，提高教育質(zhì)量才能成為現(xiàn)實(shí)。

第三，堅(jiān)持政治理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，結(jié)合思政、通識(shí)、學(xué)工三位一體教學(xué)體系，有計(jì)劃地開展實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性。既重視思想教育，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。

中山大學(xué)南方學(xué)院首創(chuàng)思政、通識(shí)、學(xué)工三位一體教育模式，是高校教育的一次變革，是我院積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)德育實(shí)效性。在政、通識(shí)、學(xué)工三位一體教育模式下，促進(jìn)高校工作模式轉(zhuǎn)型，高校教職工必須創(chuàng)新探索，不斷提升自我，創(chuàng)新工作思路和方式，在三位一體教育模式下發(fā)揮積極的作用，為探索一條具有南方學(xué)院特色的開放的思政通識(shí)教育之路而奮斗。

（作者單位：中山大學(xué)南方學(xué)院）