關(guān)于初中德育教育的實(shí)效性探析

歐啟華

初中德育教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展起著重要的作用，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)和思想價(jià)值觀念的提升有著重要的意義。現(xiàn)階段，我國(guó)新的教育體制改革對(duì)中學(xué)生思想道德素質(zhì)的要求越來(lái)越高，對(duì)中學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)也是越發(fā)重視，而且對(duì)初中階段德育教育工作更多的是關(guān)注其實(shí)效性。本文就初中德育教育的實(shí)效性出發(fā)，從學(xué)生的性格、觀念以及進(jìn)行初中德育教育方法為切入點(diǎn)，為進(jìn)一步有效提升初中德育教育工作的實(shí)效性給出了意見(jiàn)建議。

社會(huì)的不斷進(jìn)步、教育的不斷發(fā)展促使人們的思想道德素質(zhì)必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)初中德育教育實(shí)效性正符合時(shí)代的需求，其開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想道德水平和思想價(jià)值觀念發(fā)揮著重要的積極作用。尤其是近年以來(lái)，我國(guó)越來(lái)越多的未成年人顯露出思想道德素質(zhì)低下的問(wèn)題，全國(guó)各地?zé)o論校內(nèi)校外充斥著大量未成年人暴力、違法事件，這也讓全社會(huì)加大了對(duì)未成年人的道德素養(yǎng)問(wèn)題的關(guān)注。初中生心理發(fā)展并不健全，心智上并不完全成熟，行為上也還過(guò)于幼稚，考慮事情不夠全面，一不小心就容易受到外界不良的誘惑而做錯(cuò)事，從而誤入歧途，令父母擔(dān)憂。學(xué)校如果要提高德育教育工作的實(shí)效性，必須站在學(xué)生的角度，從他們的個(gè)性特點(diǎn)著手，轉(zhuǎn)換德育教育觀念，用一種嶄新的工作方式開(kāi)展工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育教育效果的有效提升。

1 強(qiáng)化教師隊(duì)伍的德育素養(yǎng)

無(wú)論是初中德育教育工作還是其它教育工作，教師隊(duì)伍的德育教育素養(yǎng)和水平的高低對(duì)其工作的效果都起著直接的作用。提升德育教育實(shí)效性的關(guān)鍵還是在于德育教育教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的提高。老師應(yīng)該時(shí)刻注意提升自己的知識(shí)水平和素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)心得德育教育方式和理論以進(jìn)行德育教育教學(xué)方式的創(chuàng)新。

1.1 加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論修養(yǎng)

對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提升初中德育教育工作實(shí)效性的必經(jīng)之路。學(xué)校應(yīng)及時(shí)把教育部門或相關(guān)部門提供的德育教育文件內(nèi)容告知教師群體，不斷提高他們的道德素養(yǎng)。除此之外，還可以鼓勵(lì)老師群體積極參與教育等相關(guān)部門組織的知識(shí)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，豐富自身的思想內(nèi)容，提高自身的德育教育素質(zhì)。與此同時(shí)，也可以把其他任課老師比如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等召集起來(lái)進(jìn)行德育教育培訓(xùn)，以此來(lái)共同推進(jìn)德育教育工作的開(kāi)展。

1.2 強(qiáng)化道德實(shí)踐能力，踐行道德風(fēng)尚

在初中德育教育過(guò)程中，老師們除了言語(yǔ)上的傳授，還應(yīng)該注重實(shí)際行動(dòng)的實(shí)施，不能紙上談兵。老師應(yīng)該從自己做起，注意在言談舉止下體現(xiàn)良好的道德觀念，展現(xiàn)教師良好的師德，給學(xué)生做好榜樣，以身作則，讓學(xué)生們從教師的實(shí)際工作生活中的表現(xiàn)得到感染，從而讓學(xué)生們自己養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣。

老師們應(yīng)該時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不論在生活中還是在工作中，遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)道德和傳統(tǒng)美德，從小事做起，在細(xì)節(jié)處做好道德實(shí)踐，充分發(fā)揮帶頭作用，一方面提高了學(xué)生的感染效果，另一方面加強(qiáng)了道德教育的說(shuō)服力，有利于提高德育教育工作的實(shí)效性。

2 注重學(xué)生的性格特點(diǎn)，有效改進(jìn)教學(xué)方式

2.1 注重分析學(xué)生的道德心理特點(diǎn)

學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的重要一方，掌握學(xué)生群體的道德心理特征能夠保證德育教育工作實(shí)效性的最大化。在現(xiàn)階段，我國(guó)初中學(xué)生群體的道德問(wèn)題還是較為突出，主要表現(xiàn)在公德心的缺失，自我中心較為嚴(yán)重，逆反心理突出。初中學(xué)生群體的道德心理特征可以歸結(jié)為積極、樂(lè)觀、充滿活力、上進(jìn)行強(qiáng)。但是，更為重要的還是要了解學(xué)生們的心理道德缺失的表現(xiàn)，比如說(shuō)在課堂教學(xué)過(guò)程中、平時(shí)課外生活中有哪一些行為現(xiàn)象是違反道德教育的、嚴(yán)重出格的，將這些行為舉動(dòng)進(jìn)行匯總，在課堂教學(xué)過(guò)程中將這些行為作為實(shí)際例子給學(xué)生們進(jìn)行講解討論，通過(guò)和學(xué)生的交流溝通可以讓學(xué)生明白自己那些行為是不符合現(xiàn)代道德要求的，甚至是違法的，給學(xué)生一面正衣冠的明鏡，讓學(xué)生意識(shí)到在哪些方面自己需要注意改進(jìn)的，以此來(lái)提升自身道德教育的實(shí)踐指導(dǎo)性和實(shí)效性。

2.2 樹(shù)立典型為榜樣，以點(diǎn)帶面提升德育教育水平

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展起著非常重要的影響，從學(xué)生群體的心理特征來(lái)看，在班級(jí)里形成一個(gè)良好的道德學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生著重要的影響。老師可以在班級(jí)里選出一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為德育教育的典型例子，對(duì)其提出表?yè)P(yáng)，并讓班級(jí)學(xué)生以此作為表率，向他學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)模范榜樣給學(xué)生們講講自己對(duì)道德觀點(diǎn)、思想價(jià)值觀念等的看法，進(jìn)而在課堂上形成一種道德學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造出良好的課堂道德學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生向榜樣看齊的欲望。

初中生心理特點(diǎn)普遍都有極強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感，當(dāng)看到自己的同學(xué)在道德表現(xiàn)良好受到老師表?yè)P(yáng)后，會(huì)有羨慕之情，同時(shí)也會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，希望自己也能像那位同學(xué)一樣，可以受到表?yè)P(yáng)。老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也是潛移默化地通過(guò)道德模范學(xué)生來(lái)激發(fā)其他學(xué)生們向他看齊的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生們覺(jué)得良好的道德素質(zhì)是會(huì)受到廣大教師認(rèn)可喜愛(ài)的，同時(shí)意識(shí)到自己其實(shí)也是可以做到的，這也就在啟發(fā)著學(xué)生們，對(duì)整個(gè)學(xué)生群體的道德素養(yǎng)水平提高有著積極的作用。

3 處理好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的關(guān)系

家庭、學(xué)校、社會(huì)三者對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)所扮演的角色發(fā)生了明顯變化。家庭可以說(shuō)是一個(gè)人最好的避風(fēng)港，在這里你可以感受到快樂(lè)和所謂的自由，所有的美好都來(lái)自于家庭，孩童時(shí)期性格的養(yǎng)成就主要是受家庭的影響，但是，到了初中階段，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力加大，課程不斷增多，以至于很大部分時(shí)間都是在學(xué)校過(guò)的，甚至?xí)乃拊趯W(xué)校，這也導(dǎo)致同學(xué)之間的交流溝通更加頻繁，漸漸產(chǎn)生較強(qiáng)的集體意識(shí)。從受家長(zhǎng)管制到同學(xué)之間的自由交流，環(huán)境發(fā)生了變化，沒(méi)有了更多的束縛，學(xué)生更勇于展現(xiàn)自己，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此在初中時(shí)期學(xué)生容易形成一套自己的價(jià)值觀，在這里學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)該各盡其職。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造良好溫馨的家庭氛圍，孩子心中的榜樣永遠(yuǎn)都是父母，父母的言行舉止在很大程度上對(duì)孩子有著潛移默化的影響，父母應(yīng)該和孩子平等相處，相互促進(jìn)，形成良好的家風(fēng)。其次，發(fā)揮學(xué)校班集體的積極作用，消除個(gè)人不良思想，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)自覺(jué)改進(jìn)自身不足，形成健全的道德品格。最后，個(gè)人應(yīng)積極弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，這是每個(gè)公民的義務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講更是義不容辭，可以通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等宣傳方式凈化社會(huì)環(huán)境，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中德育教育的實(shí)效性探究是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，其實(shí)現(xiàn)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，長(zhǎng)久的過(guò)程。本文對(duì)初中德育教育實(shí)效性的提高提出了幾點(diǎn)建議，包括從教師隊(duì)伍、學(xué)生個(gè)人入手，也提出了應(yīng)著眼于家庭、學(xué)校和社會(huì)三者的關(guān)系，從各個(gè)方面探究提高初中德育教育實(shí)效性的方法。但是不管怎樣，這些都是對(duì)初中德育教育實(shí)效性的有益探索，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)水平，進(jìn)而提升全社會(huì)的道德水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)公民在精神上的富強(qiáng)。

（作者單位：江門市新會(huì)區(qū)會(huì)城南坦學(xué)校）