幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的問題及對策研究

趙學(xué)娟

青少年的成長發(fā)展和我國的未來息息相關(guān)，祖國繁榮昌盛，就必須注重青少年的健康成長。幼兒階段作為每個人生長的最初階段，對其往后的發(fā)展有著奠定基礎(chǔ)的作用，幼兒教師都對幼兒一生的發(fā)展更是有著不可忽視的影響。因此，幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)必不可少的工程。本文就幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)中存在的問題進(jìn)行分析探討，并提出相應(yīng)的對策及建議。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。無需置疑，青少年的健康成長與我國的繁榮昌盛緊密相連，為了祖國更加興旺發(fā)達(dá)，早日促成“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，青少年是其過程中不可或缺的主力軍。幼兒階段作為一個人人生的起點(diǎn)，影響著人格的塑造，是人生中至關(guān)重要的階段。幼兒園為每一個人打好人生基礎(chǔ)，每一位幼兒教師都對幼兒一生的發(fā)展都起著不可忽視的影響，幼兒教師對幼兒的成長發(fā)展起著決定性因素。幼兒園教師隊(duì)伍不但影響著每個孩子的健康發(fā)展，更是與我國未來的發(fā)展建設(shè)息息相關(guān)。

因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。不僅要保證教師隊(duì)伍有正確的管理理念、多元的知識結(jié)構(gòu)、扎實(shí)的教育技能，還要保證每位教師具有良好的道德素養(yǎng)，這樣才能言傳身教給孩子們積極、良好的生活作風(fēng)及修養(yǎng)。

1 幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

目前，幼兒園的師資隊(duì)伍建設(shè)方面仍有較大缺失，存在著不同層次的問題。教師流動性大，師資隊(duì)伍總體素質(zhì)偏低，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升，也阻礙了幼兒園發(fā)展的腳步。再者，幼兒園往往忽視對人員的培訓(xùn)任用，也沒有嚴(yán)格考察其專業(yè)素質(zhì)和能力，如此一來，便形成惡性循環(huán)。不但導(dǎo)致教師滿腹牢騷，缺乏責(zé)任感，也增加了幼兒家長對學(xué)校的不信任，更是對幼兒的發(fā)展成長起到了反作用?；诖宋覀儽仨毘浞终J(rèn)識到幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，去其糟粕取其精華，從而全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.1教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)歷、性別、年齡三個方面，造成了教師結(jié)構(gòu)的不合理狀況。從學(xué)歷上看，教師水平層次不齊，同時(shí)存在正式職工和臨時(shí)聘用的員工，且我國幼兒園教師學(xué)歷偏低，嚴(yán)重缺乏碩士學(xué)位、本科學(xué)位的高學(xué)歷老師，在市場競爭中缺乏人才優(yōu)勢；從性別方面看，“女性化”在大多幼兒園中已經(jīng)是十分普遍的現(xiàn)象。男教師的缺乏，導(dǎo)致了幼兒園在培養(yǎng)孩子們勇氣、膽量的教育活動有所欠缺，不利于孩子們成長為健全人格；在年齡方面，中年骨干教師缺乏。大多數(shù)幼兒園教師都是青年人，年齡較低是幼兒教師的整體特征。

1.2幼兒園的師資質(zhì)量偏低

絕大部分幼兒教師雖然具備幼師基本的能力和素質(zhì)，但有些問題仍不容忽視。一些教師教育素質(zhì)偏低，不能傳授給孩子們良好的素養(yǎng)和生活作風(fēng)。另一方面，大多數(shù)幼兒園缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍，難以為孩子們提供專業(yè)又優(yōu)秀的教育，而且幼兒園往往不注重對教師的培訓(xùn)，幼兒師資隊(duì)伍得不到有效的指導(dǎo)。這樣一來，幼兒園的師資建設(shè)并無任何進(jìn)步，師資水平也只得保持原樣。

1.3教師隊(duì)伍流動性強(qiáng)

幼兒園的教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，具有極強(qiáng)的流動性，教師隨用隨聘，附帶著強(qiáng)烈的不可預(yù)測性。這樣一來，招聘者更是忽略了考驗(yàn)教師的專業(yè)水平，以及對教師的培訓(xùn)管理，使得教師難以融入到學(xué)校的集體氛圍中，也不利于對師資隊(duì)伍整體的運(yùn)營建設(shè)。

2 針對幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的對策研究

2.1打造結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍

首先，基于幼兒園教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，打造結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。因此，要加大資金投入，吸引高學(xué)歷人才，提升整體師資隊(duì)伍素質(zhì)，又要改善優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)，使得幼兒教師隊(duì)伍中老、中、青比例合理，同時(shí)引進(jìn)一批優(yōu)秀的男性教師，從而維持幼兒園的持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)步增進(jìn)。

2.2加強(qiáng)對教師的任用及培訓(xùn)

為了招聘到一批專業(yè)優(yōu)秀的幼兒教師，幼兒園需要將招聘工作程序化，形成一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的招聘工作系統(tǒng)，注意要有專業(yè)且負(fù)責(zé)的人員組織進(jìn)行招聘工作。招聘工作結(jié)束后，更要有專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的專家對新上任的教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，幫助他們更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟逃⒆?。這樣能夠促使幼兒教師更加專業(yè)化、理論化，面對工作更加得心應(yīng)手。

2.3提升幼兒教師的各方面素養(yǎng)

加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，要注重教師專業(yè)知識和技能的提高，也要注重教師精神和文化素養(yǎng)的提升。幼兒教師應(yīng)具備的廣泛全面的素養(yǎng)，不僅要有研究透徹專業(yè)知識、豐富的文化知識和基本的幼教操作技能，同時(shí)也要有愛崗敬業(yè)的高尚的道德情操，良好的行為修養(yǎng)和道德品行，這樣才能在孩子們面前起到正確表率作用，有利于孩子們成長中的人格塑造，滿足孩子家長和社會的需求。一名優(yōu)秀的幼兒教師也可以做到巧妙捕捉教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)造性地處理教育實(shí)踐中碰到的難題，并善于與幼兒進(jìn)行交流和聯(lián)系，觀察幼兒的內(nèi)心狀態(tài)，這樣可以更好地了解幼兒的內(nèi)心世界，對教學(xué)工作大有幫助。

2.4注重加強(qiáng)幼兒教師的師德教育

身處任何崗位都需要愛崗敬業(yè)，同樣，幼兒教師必須要有師德。一個有師德的教師，才能更好為學(xué)生著想，對工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。尤其是對于幼兒階段，孩子發(fā)展尚未成熟，需有人加以正確的指引。因此，師德師風(fēng)往往影響孩子的成長，也影響著社會的發(fā)展進(jìn)程。加強(qiáng)幼兒教師的師德教育，能夠更好地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，輔助孩子們的成長發(fā)展。

3 小結(jié)

本文結(jié)合了自身經(jīng)驗(yàn)及觀察，對幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，目前師資隊(duì)伍的建設(shè)存在結(jié)構(gòu)不合理、人員流動性強(qiáng)及專業(yè)素質(zhì)偏低等不同方面的問題，并根據(jù)問題提出相應(yīng)的對策方案，幼兒園應(yīng)注重對人員的任用培訓(xùn)，也要注重對其結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及對幼兒教師全方面素養(yǎng)的提升。

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣第三幼兒園）