小學數學練習系統(tǒng)的特點分析

周志雄

隨著我國社會的不斷發(fā)展，教學的方法也應該隨之進行改革。在教學任務的開展中，學校和相關教育組織應該積極地推進教學改革，除了要加強教學的高效性之外，還應該注意增強學生的素質教育。傳統(tǒng)我國小學數學練習系統(tǒng)多為讓學生將課堂知識點進行鞏固和練習，這就需要讓學生花費大量的時間，而且練習內容枯燥，增加學生的負擔。這種讓學生通過發(fā)散思維進行練習的方式，是不利于新課改的方式。所以，我國在新的數學教學模式中，首先將課本內容進行了改變，確保了每一個課時后面的習題都具有趣味性，在趣味性的加入下，更好的讓學生接受新知識，既降低了學生的學業(yè)負擔，還能夠對學生產生興趣吸引。

1 小學數學練習系統(tǒng)的特點

小學數學系統(tǒng)主要由數字的認知和計算、空間關系、基礎的統(tǒng)計科學、數學的時間與應用這幾個環(huán)節(jié)來構建的，通過教師對于知識點的梳理講解，再通過練習題教育對教學內容得以鞏固，保證學生能夠完成對知識點的掌握，并在此基礎上實現(xiàn)對于知識的深入探索。小學數學練習系統(tǒng)的特色包括：

1.1將插圖和習題相結合

在對現(xiàn)有的小學數學課本進行調查不難發(fā)現(xiàn)，無論各年級的數學練習題大約有百分之五十以上都有相對應的插圖，而且插圖大多都是以彩色的形式展現(xiàn)的，這樣的彩色插圖往往可以讓教師在授課過程中通過講故事的方式，使學生對于知識產生興趣，從而主動做課后練習題。通過彩色插圖的方式不僅能夠連接學生和練習題之間的關系，還能增加教師的多元化教學手段。

1.2練習系統(tǒng)題型的轉變

在數學練習系統(tǒng)中在題型的種類上有所改變，練習題中不單單設置計算題、填空題、判斷題等題型，而是在原有的基礎上新增了一些和實際生活更接近的探索性更強，實踐性更深刻的題目，通過這樣的方式來實現(xiàn)數學改革。另外就是在現(xiàn)在的數學教科書中，也對原有的練習系統(tǒng)體型做出了改變，傳統(tǒng)的練習系統(tǒng)中的體型多為敘述類體型，而在新的練習系統(tǒng)中，所使用的多為通過圖片之間的對比從而展開計算的題型，這樣的好處在于學生能夠在計算過程中更好的通過圖片理解其所具備的含義，增強了學生的信息收集和信息處理能力。

1.3選用新的教學理念教材

在數學練習系統(tǒng)中，一切的數學練習材料選擇，都是嚴格的遵循小學生心理發(fā)展規(guī)律來展開的，更加的注重學生將所學習到的東西和實際生活進行相關聯(lián)，讓學生既能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)學生的思維、情感能力，以此來敦促學生實現(xiàn)全面的發(fā)展。在新的數學練習系統(tǒng)中，所設置的練習有百分之四十都是和實際生活有關聯(lián)的習題，此做法就是要盡可能的拉近學生和實際生活，在進行文化教育的同時，還可以有效的實現(xiàn)素質教育。

2 小學數學練習系統(tǒng)的特色所給出的指示

2.1重新定義了教師和練習系統(tǒng)的關系

在新的數學練習系統(tǒng)下，教師應該重新的定義自身和數學練習系統(tǒng)的關系。需要注意的是無論是教師還是練習系統(tǒng)都不應該是教學內容的統(tǒng)治者，在教師進行教學的過程中，應起到督促學生參與教學活動中，并對學生進行正確的指導，讓學生能夠采用科學、合理的方式靈活運用數學練習系統(tǒng)，提升自身的知識掌握，教室應該指導學生產生獨立思考的能力，通過獨立思考從而擁有更為廣闊的學習平臺。

2.2重新定義了學生和練習系統(tǒng)的關系

教師明確了自身和數學練習系統(tǒng)之間的關系后，還應該正確的指導學生和練習系統(tǒng)建立起良好的關系，在新的練習系統(tǒng)中，不應該讓學生一昧的相信教課書上全都是正確的這一觀點，而是讓學生能夠抱著懷疑的態(tài)度去進行知識的探索，通過誘導學生進行自主的探索，往往能夠讓學生通過練習進而清楚的明白練習所具有的指導性建議，實現(xiàn)學生的獨立意識發(fā)展。

當然在進行學生和練習系統(tǒng)關系的重新構建過程中，教師還應該積極地讓家長了解數學練習系統(tǒng)，因為教育學生是需要教師和家長共同努力的，只有讓家長也理解練習系統(tǒng)，才能夠在學生課后的輔導中給出正確的指導意見，保持和教師的教學一致性。

3 基于小學數學練習系統(tǒng)對于教學的意見

3.1教師應樹立新的教學觀念

教師應該在新的教學觀念上，更加注重以學生為本的原則，充分的將練習系統(tǒng)內容在學生之間進行靈活的運用。通過運用系統(tǒng)中探究性的習題，激發(fā)學生的求學精神，并且在教育的過程中，應該及時的將社會事件和教學內容相結合，以此來提升教學內容的新鮮度，并提升學生的素養(yǎng)。比如，學生可以通過所學習到的知識積極的和生活進行相關聯(lián)，并且努力地將所學知識進行使用，幫助他人解決生活問題。

3.2教師應該對新題型進行研究

在新的數學練習系統(tǒng)中出現(xiàn)了很多的新題型，這無論是對于學生還是教師都是全新的知識領域，所以教師在教授新題型的時候一定要提前進行研究，只有從題目的立意進行深入的探究，才能更多的發(fā)現(xiàn)題目背后所帶來的指導意義。

3.3教師在教學中應運用多方面的知識

教師在授課的過程中運用多方面的知識來進行講解，無疑可以讓學生對于課堂內容產生強烈的好奇感，為學生營造了一個好的學習環(huán)境。在數學練習系統(tǒng)中，應更注重對數學文化的指導，在教師授課的過程中，應該簡單的講述數學文化，盡可能的在小學階段就讓學生邁向實用性人才的發(fā)展。

4 總結

小學數學練習系統(tǒng)的特點對于教師的指導是具有深刻意義的，教師一定要通過練習系統(tǒng)特點轉變傳統(tǒng)的教學特點，并且讓學生、家長深刻的理解數學練習系統(tǒng)的重要指示。只有多方面的配合，才能將練習系統(tǒng)的作用發(fā)揮的最大化。

（作者單位：四川省涼山州甘洛縣嘎日鄉(xiāng)順河小學）