論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大專生班級(jí)精細(xì)化管理的途徑和方法

鄭傳清

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大專生班級(jí)精細(xì)化管理工作的開展也面臨著諸多壓力和挑戰(zhàn)。 作為高校教師，除了充分掌握學(xué)生喜好，還要敢于做出全新嘗試，進(jìn)而才能確保班級(jí)管理的方式更加貼近學(xué)生內(nèi)心。 當(dāng)前的大專學(xué)生，普遍都是00后，而互聯(lián)網(wǎng)也早已融入他們的日常學(xué)習(xí)和生活之中， 所以，積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大專生班級(jí)精細(xì)化管理的途徑和方式則顯得十分必要和重要。 本文也將對(duì)此相關(guān)主題內(nèi)容展開討論。

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大專生班級(jí)精細(xì)化管理的必要性

1.1滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需求

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，人們的日常學(xué)習(xí)，生活環(huán)境也因此受到了諸多影響，如今，00后大專生的人數(shù)比例逐漸上升， 他們對(duì)于各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的認(rèn)識(shí)程度更是超乎人們的想象，而借助網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)手段落實(shí)大專生班級(jí)管理，獲得了學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

與此同時(shí)，隨著近幾年素質(zhì)教育理念的不斷深入貫徹，對(duì)于大專院校輔導(dǎo)員以及專業(yè)教師的班級(jí)管理方式也提出了更多新要求。所以，大專生班級(jí)精細(xì)化管理中融入一些網(wǎng)絡(luò)化的元素，其實(shí)也是創(chuàng)新班級(jí)管理模式的一大體現(xiàn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，其實(shí)也十分利于班級(jí)專業(yè)課程教學(xué)效率的提高，以及學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)。

1.2有利于輔導(dǎo)員班級(jí)管理工作的需要

大專生班級(jí)精細(xì)化管理都是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，但由于管理的內(nèi)容比較瑣碎和復(fù)雜，所以，輔導(dǎo)員在開展班級(jí)精細(xì)化管理的過程中，也面臨著諸多的壓力和挑戰(zhàn)。

研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前就讀于大專院校的學(xué)生都喜歡通過虛擬化的網(wǎng)絡(luò)形式去表達(dá)自己的人生感悟，這些從他們的朋友圈，qq空間中都能明顯看到。所以，輔導(dǎo)員要走進(jìn)學(xué)生的心靈，拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的精細(xì)化管理，這樣有利于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 同時(shí)，也減輕了輔導(dǎo)員的班級(jí)管理壓力。

其實(shí)，輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生性格過于自卑，且缺乏自信，尤其是在開展貧困生評(píng)定等工作的時(shí)候，遇到的最大問題就是有部分學(xué)生家庭條件并不是很好，但由于好面子，以及不愿意老師和同學(xué)們掌握自己的個(gè)人信息，所以出現(xiàn)了各種不配合，而這無疑給輔導(dǎo)員的班級(jí)管理工作造成諸多壓力。

輔導(dǎo)員在班級(jí)管理工作中能有效、順利的開展，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行精細(xì)化管理就顯得彌足珍貴。

1.3培養(yǎng)出更多新時(shí)代優(yōu)秀社會(huì)人才

微信、微博等新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，使得個(gè)體不僅成為了信息的主要接收者，而且也是信息的主要發(fā)布者和傳播者，而玩微信、寫微博就成為當(dāng)代大學(xué)生常規(guī)工作。

在班級(jí)精細(xì)化管理過程中，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，同時(shí)，也將培養(yǎng)出更多新時(shí)代的優(yōu)秀社會(huì)人才。

比如： 當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)于人才培養(yǎng)都紛紛提出了更多的要求，大專生雖然高考成績(jī)并不是十分理想，但他們進(jìn)入高校之后，任課教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)屬性。 以 “廈門金磚五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤” 這一盛會(huì)舉辦為例，輔導(dǎo)員除了組織學(xué)生利用班會(huì)課的時(shí)間觀看相關(guān)視頻，還可以鼓勵(lì)學(xué)生課下借助新媒體平臺(tái)展開更加深入的了解，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代努力學(xué)習(xí)，掌握正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。 又比如： 學(xué)生聽取了“十九大”精神報(bào)告之后，輔導(dǎo)員可以鼓勵(lì)學(xué)生通過校園微博，微信公眾平臺(tái)談自己感受和體會(huì)， 除此之外，還可以開展“有獎(jiǎng)?wù)鞲濉被顒?dòng)，而這也將有效激發(fā)大家參與的積極性。

雖然大專生班級(jí)管理工作開展過程中存在諸多壓力和挑戰(zhàn)，但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，輔導(dǎo)員加強(qiáng)大專生班級(jí)精細(xì)化管理，其實(shí)也利于培養(yǎng)出更多新時(shí)代的有用的人才。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大專生班級(jí)精細(xì)化管理的途徑和方法

2.1借助班級(jí)群進(jìn)行學(xué)生查寢工作

學(xué)生由于高考成績(jī)不理想而就讀于大專學(xué)校，學(xué)生情緒低落、自暴自棄，經(jīng)常在校外逗留、玩耍，為了班級(jí)學(xué)生的安全，以及規(guī)范學(xué)生的日常行為，作為輔導(dǎo)員，更是要將自己的查寢工作落到實(shí)處，可是，想要得到班級(jí)學(xué)生的積極配合，輔導(dǎo)員還是需要花費(fèi)一些心思。目前，花式查寢得方式已經(jīng)獲得了比較良好的管理效果了。

所謂花式查寢，其實(shí)就是借助班級(jí)群進(jìn)行學(xué)生查寢工作。每周輔導(dǎo)員每天都要求學(xué)生在在熄燈前隨機(jī)發(fā)出不同的動(dòng)作照片， 然后讓大家以宿舍為單位自行拍群體照，之后再由寢室長(zhǎng)傳到班級(jí)群里，而輔導(dǎo)員就按照這個(gè)來管理學(xué)生，確保學(xué)生安全。學(xué)生們?cè)诿看闻恼盏臅r(shí)候，同班宿舍間都會(huì)相互幫忙，同時(shí)，要求學(xué)生照相之后便不能再外出，學(xué)生們都嚴(yán)格遵守，效果非常好。

這一查寢管理模式實(shí)行之后，由于趣味性整體上比較強(qiáng)，因此得到了大家的積極配合，同時(shí)，宿舍同學(xué)之間的情誼也得到了增強(qiáng)。

2.2通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科任教師及輔導(dǎo)員通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班上有很多學(xué)生都具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他們之所以高考沒有考好，很大程度上是受到網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。而充分考慮到大專學(xué)生喜歡上網(wǎng)，科任教師需要充分思考的一個(gè)問題，就是讓學(xué)生既能接觸網(wǎng)絡(luò)，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過不斷探究研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)注冊(cè)并使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)就是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

我們通過建立QQ群和微信引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員經(jīng)常推薦好的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)記錄。另外還推薦一些好的閱讀網(wǎng)站讓學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)學(xué)生以閱讀紙質(zhì)書為主，并將每周閱讀的心得上傳到自己的微博或者qq空間。 從目前的管理來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大幅提升，學(xué)生興趣大大增強(qiáng)。

2.3讓學(xué)生通過微信公眾平臺(tái)了解更多教育資訊

研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大專學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都還是很強(qiáng)，輔導(dǎo)員要利用微信公眾平臺(tái)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺性。

目前，大專院校的微信公眾平臺(tái)多數(shù)采用的是訂閱號(hào)，且每天都只能發(fā)送一條信息，主要包含有： 校園內(nèi)的各項(xiàng)會(huì)議，班級(jí)活動(dòng)的通知等功能。為了促使大專生班級(jí)管理變得更加精細(xì)化，其實(shí)我們還可以設(shè)置“微信訂閱號(hào)關(guān)鍵字推送信息” 這一功能，而這樣就能讓學(xué)生更加具有針對(duì)性的了解更多教育資訊。

例如： 輸入“用餐”這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生就可以查閱當(dāng)天食堂的飯菜，并且還能看到具體的食物制作過程，以及相關(guān)的用餐情況。 又比如： 輸入“課程”這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生則可以了解每一學(xué)期或者每一周的課程安排， 以及具體的時(shí)間，而為了促使大專生班級(jí)精細(xì)化管理模式的應(yīng)用效果更加明顯，則可以借助微信平臺(tái)進(jìn)行科目調(diào)查和科目評(píng)價(jià)。 總體而言，當(dāng)教師、學(xué)生都參與到班級(jí)建設(shè)和管理過程中，不僅利于彼此之間緊密關(guān)系的加強(qiáng)，同時(shí)也更有利于教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

2.4將微博引入到日常班級(jí)精細(xì)化管理過程

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們?cè)谶@個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，成為人們生活必不缺少的東西。而微博的出現(xiàn)讓人們更是眼前一亮，普遍采取交流的方式，寫寫心情，聊聊趣事等，與大家分享自己的喜怒哀樂，無疑，這個(gè)平臺(tái)拉近了人與人之間的情感距離。 雖然大專院校的教學(xué)資源和普通高校相比還比較欠缺，但同樣也有很多優(yōu)秀的班級(jí)管理輔導(dǎo)員以及教師， 他們利用微博這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)精細(xì)化管理，同時(shí)也取得十分不錯(cuò)的成績(jī)。

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在2016年10月份，湖南一大專院校就嘗試組織學(xué)生開展了主題為“弘揚(yáng)綠色網(wǎng)絡(luò)文化，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，點(diǎn)燃一代青春激情”的校園文化活動(dòng)，與此同時(shí)，在活動(dòng)期間還在微博了設(shè)置“星秀場(chǎng)”、“微調(diào)查”、“P圖樂”等互動(dòng)游戲。以“星秀場(chǎng)”這一環(huán)節(jié)為例，鼓勵(lì)同學(xué)們將身邊優(yōu)秀的人和事記錄下來發(fā)到微博， 然后通過轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的榜樣。學(xué)校在日常管理和生活等方面，都可以讓同學(xué)們通過“微調(diào)查”進(jìn)行發(fā)布，主要就是從“微調(diào)查”中選取同學(xué)們?nèi)粘ｊP(guān)心的話題，然后在微博上開展投票調(diào)查活動(dòng)， 最后再將調(diào)查結(jié)果形成報(bào)告并反饋給校方，進(jìn)而也使得班級(jí)管理者不斷調(diào)整并完善大專生班級(jí)精細(xì)化管理模式。

而為了讓更多的學(xué)生都參與其中，英語(yǔ)專業(yè)班級(jí)的學(xué)生還會(huì)通過微博把平常的通知、公告以及班級(jí)活動(dòng)照片曬出來，這樣既能讓班級(jí)之間共同分享成功和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，又能充分展示班級(jí)師生的風(fēng)貌。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，以及我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的提高，我們也在不知不覺中邁入到了Web2.0時(shí)代。 在這樣的時(shí)代背景影響下，人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣及思維方式也都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，而相關(guān)數(shù)據(jù)顯示， 受到微信、微博為代表的新媒體平臺(tái)影響最大的群體就是大學(xué)生，這對(duì)于從事大專院校班級(jí)精細(xì)化管理的輔導(dǎo)員而言， 無疑也面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。為此，本文在探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大專生班級(jí)精細(xì)化管理的必要性基礎(chǔ)上，也提出了一些比較科學(xué)且值得借鑒的班級(jí)精細(xì)化管理途徑和方法。

本文系貴州省教育廳人文社科基金項(xiàng)目：2016年高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究輔導(dǎo)員項(xiàng)目，立項(xiàng)編號(hào)2016fdy24。

（作者單位：貴州省遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）