多媒體技術在高職計算機教學中的問題及對策

謝飛

摘要： 經(jīng)濟的進步在很大程度上促進了科技的發(fā)展，為了更進一步使二者之間的關系更加協(xié)調(diào)，近年來，我國高等院校對計算機人才的培養(yǎng)也越來越重視，相應地多媒體計算機教學也備受關注。

關鍵詞： 多媒體技術;高職計算機教學;問題;對策

中圖分類號： TP3-4;G712?? ?文獻標識碼： A?? ?文章編號： 1672-9129（2018）09-0018-02

Abstract： ?Economic progress has greatly promoted the development of science and technology. In order to further coordinate the relationship between the two， in recent years， higher education institutions in China have paid more and more attention to the cultivation of computer talents. Computer teaching has also received much attention.

Keywords： multimedia technology;computer teaching in higher vocational schools;problems;countermeasures

目前，計算機在各行各業(yè)的廣泛運用，凸顯出計算機人才的重要性，國家也越來越重視高等院校對計算機人才的培養(yǎng)，但是現(xiàn)在的很多高職院校中，多媒體技術在計算機教學中仍然存在著很多不足，本文針對這一現(xiàn)象，作出了探討和分析。

1 多媒體技術在高職計算機教學中的作用

現(xiàn)代社會，計算機的運用極其廣泛，高職院校培養(yǎng)計算機人才的目的就是讓他們掌握并能熟練運用計算機，為他們以后的就業(yè)提供重要的保障，故此眾多的高職院校中都開設了計算機專業(yè)，目的就是借助計算機理論教學和一系列的計算機實踐活動，來提高學生的計算機應用能力。但是高職計算機教學本身就比較枯燥，若不想方設法調(diào)動學生學習興趣，學生很難聽得進去，甭說探討鉆研了。故此，多媒體技術被越來越多的高職院校引用在計算機教學中，借助多媒體技術本身的聲畫功能將比較枯燥難以理解的計算機知識展現(xiàn)出來，以調(diào)動學生學習的積極性。再者教師利用多媒體技術進行授課，可以更加清新明了地將計算機理論知識傳授給學生，潛移默化地提高學生的計算機操作能力，為學生下一步的計算機實踐打下基礎，同時教師可以在線通過電腦指導為學生解疑答惑?？梢姸嗝襟w在高職計算機教學中的運用，有著不可忽視的意義。

2 多媒體技術在高職計算機教學活動中存在的問題

當今時代是信息時代，無論哪行哪業(yè)，若不懂計算機或不能熟練掌握計算機技術，就等同于時代新文盲。這已充分顯示了計算機在當今社會中的重要作用。但在較多的高職院校的計算機教學中，盡管取得了一定的成績，但也存在著一些不足，主要體現(xiàn)在多媒體技術在計算機教學運用方面。

2.1多媒體技術并沒發(fā)揮出其本身的重要作用。眾所周知，高職院校的學生大都是高考失利的學生，大都是著眼以后的就業(yè)而選擇了高職院校，很顯然，這些學生往往有著較強的自卑心理，覺得自己就是“混”個文憑，將來找個工作就業(yè)。擁有這樣的心理，自然就會在學習上缺乏斗志，慢慢地對學習就產(chǎn)生一種厭惡甚至排斥的心理。在高職計算機教學中，他們很難鉆研計算機知識，面對以多媒體為核心的計算機教學，他們也是學在表面，根本不去體會、研究。有的高職學生會在教師講課或做作業(yè)過程中，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象，不是去探究多媒體技術在計算機學習中的功能以及運用，而是利用多媒體網(wǎng)絡玩游戲，打紙牌，導致多媒體技術并沒發(fā)揮出其本身的重要作用，使多媒體技術在計算機教學中成了擺設，學生一學期下來，學習效果非常差。

2.2高職計算機教學師資力量薄弱。高職計算機師資力量薄弱這一問題非常普遍，一方面在于高職院校對計算機教師的選定和要求上不如本科院校嚴謹，另一方面也是高職院校的性質決定的。高職院校重點在于培養(yǎng)學生對某項技術的能力，例如旅游專業(yè)或汽車維修等專業(yè)，就是著眼對學生這一方面能力的培養(yǎng)，故對學生的文化課程學習，包括計算機學習就不會那么看重。因此，很多高校在進行計算機教師的選擇和任用方面就稍微的放松了。并且計算機教師自身計算機能力不夠硬，在上課過程中，又面對著學生不夠嚴謹?shù)膶W習狀態(tài)，就會出現(xiàn)蜻蜓點水的教學現(xiàn)象。當然了高職院校計算機師資力量薄弱的原因還有一點就是，教育部門對高職院校投入的資金和重視程度遠遠不如本科等院校，這就導致高職院校的多媒體計算機硬件設備不能滿足多媒體技術發(fā)展的需要，自然也就抑制了多媒體技術在高職計算機教學活動的應用，其教學效果也會受到影響。

2.3多媒體技術運用過多，限制了學生的思維。多媒體技術在任何教學中的運用都應有個度，高職計算機教學更應該如此。因為多媒體技術的運用，充其量應該是教學的一種輔助形式，教學中若過多使用，不但不能達到預期效果，相反還會限制學生思維。例如高職計算機教學中，計算機基礎知識和理論教學一定不能忽視，在其理論知識基礎上，利用多媒體開展計算機實踐活動，鼓勵并培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，方能收到很好的學習效果，若缺乏扎實的理論知識，就會形同空中樓閣。

3 多媒體技術在高職計算機教學中應用應采取的對策

面對媒體技術在高職計算機教學中存在的不足，應該采取什么樣的對策來改善這一現(xiàn)象呢？

3.1高職院校應更進一步關注學生的身心發(fā)展。針對高職院校學生普遍存在的厭學和自卑心理，筆者覺得高職院校因更進一步關注學生的身心發(fā)展，借助各種有意義的活動、講座、談話溝通等形式來激發(fā)學生的進取心和學習積極性，讓學生意識到行行都能出狀元的這一說法的正確性，從而喚醒學生內(nèi)心的學習勁頭，同時著眼當今時代經(jīng)濟、科技發(fā)展日益迅猛的現(xiàn)實，向學生宣傳學習計算機的重要性，從而樹立并增強學生的“我要學，永不放棄”的思想意識。

3.2定期對計算機教師進行考核。計算機教師的教學水平和業(yè)務能力會直接影響學生的學習積極性，因此針對很多高校計算機教師師資力量薄弱這一問題，應采取一定措施。例如要對高職計算機教師進行定期培訓、考核，并且要將考核結果和教師工資掛鉤，這樣會在很大程度上調(diào)動計算機教師的工作積極性，也可以提高職計算機教師對多媒體教學的重視程度。同時學校應鼓勵計算機教師進行再學習，多和其他院校的計算機教師進行工作交流，以提高自己的業(yè)務水平。例如不要信手在網(wǎng)上下載現(xiàn)成課件，要根據(jù)學生特點和接受能力，自己做課件，要有己獨特的見解和創(chuàng)新意識。

3.3合理利用多媒體技術。計算機教師在上課時為了提升高職學生多媒體技術的水平，通常情況下會占用學生的計算機理論課。針對這一現(xiàn)象，學校有關部門應做出教學方面的統(tǒng)籌安排。向計算機教師提出，計算機基礎知識和多媒體技術的使用要相輔相成，因為理論知識是應用實踐的基礎，同時應用實踐也能很好地反饋理論知識掌握情況。

總之，在高職計算機教學過程中，多媒體技術已然成為計算機教學的一個有利工具，但只有有效、合理地將多媒體技術應用到計算機教學中，才能很好地促進計算機教學的開展。

參考文獻：

[1]阿里亞·阿瓦克里.信息化在高職計算機教學中的應用研究[J].信息與電腦（理論版），2015（16）.

[2]劉成琦.多媒體技術在高職計算機教學中的問題及其對策[J].知識經(jīng)濟，2015（17）.