明確敘述的重點(diǎn)

彭武勝

文題呈現(xiàn)

請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

初作亮相

我欣賞含

初入實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。我以為不在背地里說(shuō)同學(xué)壞話，就會(huì)獲得友誼。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，在第一學(xué)期，一些女生要么無(wú)緣無(wú)故說(shuō)我壞話，要么只因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮之事就在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)，她們平日里見(jiàn)到我，就像見(jiàn)到仇人。她們甚至在大庭廣眾之下侮辱我，還拉攏別的同學(xué)孤立我，讓我受盡委屈，我偷偷哭了好幾回。①

為此，我苦惱了好久。直到含的出現(xiàn)，才讓我的中學(xué)生活有了新的氣象。含頭發(fā)稍卷，有一種西方女子的味道。戴著牙套，平常不大笑，總是微抿著嘴，靜靜的，看上去很有內(nèi)涵。和她在一起，我覺(jué)得好像找到了依靠。

我就像發(fā)現(xiàn)寶貝一樣喜歡上了她。對(duì)我而言，她是一位天使，也是忠于我的唯一一位聽(tīng)眾，每天，我都會(huì)向她傾訴我的煩惱、困惑。她會(huì)對(duì)我說(shuō)，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！我對(duì)她是十分真誠(chéng)的，她對(duì)我也是如此。漸漸地，我們形影不離，或一起觀魚(yú)，或一起就餐。我也變得開(kāi)朗起來(lái)。②

端午節(jié)放假前一天，我和她從食堂回教室經(jīng)過(guò)果園時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好多楊梅紅了，在綠葉中特別醒目誘人。我想：學(xué)校里的楊梅無(wú)毒無(wú)害，是純天然食品，過(guò)一段時(shí)間，興許就被參加中考的同學(xué)給摘了。正在我胡思亂想之時(shí)，含提議說(shuō)：“我們一起摘楊梅吧！”這話正合我意。我們鉆進(jìn)綠灌叢里，躬著腰，干著“壞”事兒。樹(shù)上的楊梅多得數(shù)不清，我眼前紅彤彤的一片。那淡紅的楊梅掛在枝頭，讓我倆不由得加快了摘楊梅的速度，不一會(huì)兒，我們倆衣兜里都揣滿了楊梅。③

回到教室，我從口袋里拿出紙巾小心地把楊梅包好，放進(jìn)抽屜里，生怕被同學(xué)們看到。但含卻是一副無(wú)所畏懼的樣子，一邊悠閑地喝著茶，一邊把楊梅擺放到紙巾上。黃老師進(jìn)來(lái)了，他看到含桌上的楊梅，立刻板起面孔，操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“這楊梅是從校園里摘的？放辦公室去！”含放下手中的茶杯，正準(zhǔn)備將楊梅打入“地牢”，黃老師又問(wèn)，“還有人參與嗎？”一聽(tīng)到這句話，我立刻緊張起來(lái)，因?yàn)橹灰徽f(shuō)出我，那些好搬弄是非的女生定會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地看我丟臉，讓我從此更無(wú)容身之處。完了，我的命運(yùn)就交給含了，我只能聽(tīng)天由命了。

那一刻，空氣像凝固了似的，我眼睛死死地盯著含的嘴巴，心怦怦直跳。只見(jiàn)含搖了搖頭，說(shuō)：“不，沒(méi)有，就我一個(gè)?！蔽业纱罅搜劬?，心里總算是松了一口氣，我像獲得了赦免一樣，對(duì)含感激涕零，感謝她對(duì)我的包庇。我欣賞含的氣概，她讓我第一次領(lǐng)略到什么叫真正的友誼！④

以后的歲月中，我交定含這位摯友了，我想，在她的潛移默化下，終有一天我也會(huì)發(fā)生蛻變——像她一樣沉穩(wěn)大氣。

修改建議

1.調(diào)整關(guān)于“我”和“含”內(nèi)容的比重。作文寫(xiě)的是“我”欣賞的“含”，小作者敘事時(shí)卻寫(xiě)了很多關(guān)于自己的內(nèi)容，搶了主角的風(fēng)頭，使得作文的主角不像是“含”，而是“我們倆”。建議把那些與“我”相關(guān)的內(nèi)容，由描寫(xiě)改成敘述，這樣就可以大大刪減單純寫(xiě)“我”的內(nèi)容，從而讓表現(xiàn)“含”的文字更加突出；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)“含”的描寫(xiě)，體現(xiàn)“含”值得“我”欣賞的一面。

2.調(diào)整敘述的角度。作文敘述的重點(diǎn)應(yīng)該是“我欣賞”，所以建議增加“我欣賞”的內(nèi)容——可以重點(diǎn)寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但要注意表現(xiàn)的是本文的主角——含。這樣，“含”的主角地位就會(huì)得到強(qiáng)化，敘述的重點(diǎn)也就突出了。

升格展示

我欣賞你，親愛(ài)的含

黃濼璋

初入實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。我為此苦惱了好久。這時(shí)，含出現(xiàn)了，她頭發(fā)稍卷，有一種西方姑娘的味道。她戴著牙套，平常不愛(ài)笑，總是微抿著嘴，文文靜靜的，看上去比同齡人更沉穩(wěn)、更懂事。我就像發(fā)現(xiàn)寶貝一樣喜歡上了她。我開(kāi)始接近她，漸漸地，我們變得形影不離，或一起觀魚(yú)，或一起就餐。

端午節(jié)放假前一天，我和她由食堂回教室，經(jīng)過(guò)果園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多楊梅紅了，在綠葉中特別醒目、誘人。我的腳步慢了下來(lái)，兩眼盯著那樹(shù)上的楊梅，幾次欲伸手去摘，卻又膽怯地縮了回來(lái)。一旁的含早已看出了我的心思，捅了捅我的胳膊，說(shuō)：“要不，咱們摘幾顆嘗個(gè)鮮？就這一回，下不為例喲。”“嗯！”多么善解人意的含呀！這個(gè)平時(shí)嚴(yán)守紀(jì)律的女孩，為了讓我不留遺憾，竟然破例做起了“壞事”。

含拉著我，鉆進(jìn)綠灌叢里。她說(shuō)，這里安全，誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了這里還有兩個(gè)“小賊”。樹(shù)上的楊梅多得數(shù)不清，我眼前紅彤彤的一片。那些成熟的楊梅總掛在高處，無(wú)奈我個(gè)子矮，怎么也夠不著，含踮著腳使了老大勁才摘到一顆紅得發(fā)紫的楊梅，她轉(zhuǎn)頭大方地遞給了我。一會(huì)兒工夫，我們倆手上都有了五六顆楊梅。含儼然成了我的姐姐，處處顧著我。和她在一起，我覺(jué)得自己好像找到了依靠，做什么事情都覺(jué)得踏實(shí)。

回到教室，我生怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，悄悄把楊梅放進(jìn)抽屜里。含卻一副坦蕩蕩的樣子，一邊悠閑地喝著水，一邊把楊梅擺放到桌子上。這時(shí)，黃老師進(jìn)來(lái)了，他看到含桌上的楊梅時(shí)，立刻板起面孔，操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“這楊梅是從校園里摘的？放辦公室去！”含放下手中的水杯，正準(zhǔn)備將楊梅送入“地牢”，黃老師又問(wèn)，“還有人參與這件事嗎？”一聽(tīng)到這句話，我立刻緊張起來(lái)，完了，這下難逃一劫了?？諝庀衲Y(jié)了似的，我如一只受驚的鳥(niǎo)兒，死死地盯著含的嘴巴，心怦怦亂跳。含抬頭望了望驚恐萬(wàn)分的我，目光平靜，似乎在暗示我什么，繼而轉(zhuǎn)過(guò)頭去面對(duì)著黃老師，堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有，就我一個(gè)！”我長(zhǎng)吁了一口氣，懸在心頭的石頭總算落了地。含朝我笑了笑，捧起楊梅徑直向辦公室走去……

這就是含，我最欣賞的朋友，她像保護(hù)我的天使，獨(dú)自一人承擔(dān)所有的“罪狀”，沒(méi)有一絲一毫的抱怨，這樣的朋友打著燈籠也找不到呀！想想自己只求自保的膽怯，不禁心生慚愧。我對(duì)含的一舉一動(dòng)充滿了仰慕，真希望自己有一天也能做得像她一樣好，面對(duì)緊急情況，能平平靜靜地說(shuō)：“我在，讓我來(lái)。”

以后的歲月里，我交定含這位朋友了。我希望自己在她潛移默化的影響下，終有一天也發(fā)生蛻變——變得像她一樣沉穩(wěn)大氣，受人喜愛(ài)。

我真的很欣賞你——親愛(ài)的含！

（浙江臺(tái)州市路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)）