結(jié)合科技創(chuàng)新大賽提高物理教學(xué)的有效性

汪江洪

[摘 要]科技創(chuàng)新大賽是物理課堂的重要延伸和補(bǔ)充，科技創(chuàng)新大賽影響力大，輻射面廣，學(xué)生參與程度高。平時(shí)的物理教學(xué)可結(jié)合科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，提高物理教學(xué)的有效性?？萍紕?chuàng)新大賽，能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、物理思維能力、應(yīng)用新知識(shí)的能力，科技創(chuàng)新大賽是提高物理教學(xué)有效性的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]科技創(chuàng)新；物理教學(xué)；有效性

[中圖分類號(hào)] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）20-0055-01

高中物理是學(xué)生普遍感覺最難的學(xué)科，而物理學(xué)習(xí)直接關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展以及物理教學(xué)的發(fā)展。因此，高中物理課堂中的“有效教學(xué)”研究尤為重要。科技創(chuàng)新教育已成為我校成功開發(fā)的校本課程。近年來，本人根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新感興趣的實(shí)際，在結(jié)合科技創(chuàng)新大賽提高物理教學(xué)的有效性方面積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。下面談一談本人的一些粗淺看法。

一、在科技創(chuàng)新大賽中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

有效教學(xué)的核心在于高效課堂，那么怎樣才能使課堂教學(xué)高效呢？首先要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？萍紕?chuàng)新教育作為我校成功開發(fā)的校本課程，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我校每年均舉辦“科技節(jié)”活動(dòng)，期間會(huì)有“科技創(chuàng)新”作品展示以及評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀作品會(huì)送去市里參加科技創(chuàng)新大賽以及安徽省科技創(chuàng)新大賽，并屢獲大獎(jiǎng)。2015年，我校被授予“未來科學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃教育基地”。這樣，也激勵(lì)了學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽的熱情，為此，還創(chuàng)建了科技社團(tuán)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)過程中，會(huì)涉及很多物理知識(shí)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

興趣是高效學(xué)習(xí)的催化劑，教師在教學(xué)中應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)正好可以起到這種作用。在制作科技作品，參加科技創(chuàng)新大賽的過程中，學(xué)生必然會(huì)遇到一些問題，這將促使他們積極思考并找到解決問題的方法。同時(shí)也會(huì)提出很多與之相關(guān)的問題，而這些問題反過來會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高物理教學(xué)的有效性。

二、在科技創(chuàng)新大賽中培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力

物理思維能力指的是，根據(jù)物理概念、規(guī)律、器材和實(shí)驗(yàn)規(guī)范，以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，使用物理學(xué)的方法進(jìn)行思維的能力。思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力是物理教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。設(shè)計(jì)科技作品，參加科技創(chuàng)新大賽是一種探究性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力。

趙凱華教授曾經(jīng)說過，“在我們的教學(xué)中，同一問題，既可以把原始的物理問題提交給學(xué)生，也可以由老師把物理問題分解或抽象成一定的數(shù)學(xué)模型后再提交給學(xué)生。習(xí)慣于解后一類問題的學(xué)生，在遇到前一類問題時(shí)，往往會(huì)不知所措”。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生遇到的問題就是原始的物理問題，研究問題要有科學(xué)的思維方法。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、用不同的方法思考問題，歡迎他們發(fā)表自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維、求異思維及批判思維。學(xué)生在尋找解決問題方法的過程中，就間接地培養(yǎng)了學(xué)生的物理思維能力，提高了物理教學(xué)的有效性。

三、在科技創(chuàng)新大賽中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)的能力

在科技創(chuàng)新大賽中，可以將課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力。我校每年的“科技節(jié)”活動(dòng)都會(huì)有教具制作競(jìng)賽，學(xué)生用學(xué)過的物理知識(shí)制作了各種各樣的教具。如有的學(xué)生制作了鐘擺模型教具，以驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，加深了學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解。學(xué)生在科技創(chuàng)新過程中，通過探索和研討的方式將理論和實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際操作中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)的能力。

有學(xué)生運(yùn)用離心運(yùn)動(dòng)的知識(shí)制作了雨傘甩干器，也有學(xué)生運(yùn)用電磁感應(yīng)的知識(shí)制作了會(huì)發(fā)電的跑鞋，還有學(xué)生運(yùn)用渦流的特性設(shè)計(jì)了智能保暖器。學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，離不開對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用。同樣，學(xué)生一旦學(xué)習(xí)了新知識(shí)，就想著應(yīng)用新知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造或者去解釋生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)生在應(yīng)用新知識(shí)的同時(shí)也就掌握了新知識(shí)，而且掌握得更牢固，從而提高了物理教學(xué)的有效性。

四、在科技創(chuàng)新大賽中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是當(dāng)代教育思想的影響，有效教學(xué)在主張教學(xué)效益的同時(shí)，關(guān)注人格形成、生命關(guān)照等在教學(xué)中的意義。今天，我們認(rèn)為教學(xué)的有效性不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生獲得了新的知識(shí)和技能，還包括思維能力的發(fā)展以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

參加科技創(chuàng)新大賽，就是一個(gè)歷練的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)遇到一些難題，要想獲得成功，他們必須思考解決；有的時(shí)候還要面對(duì)失敗和挫折，促使他們找出原因，改進(jìn)方法，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、不怕失敗、積極探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而這些學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)物理學(xué)習(xí)尤其重要，讓學(xué)生在以后的物理學(xué)習(xí)中不會(huì)被物理難題所嚇倒。

總之，科技創(chuàng)新活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的物理思維能力，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提升了學(xué)生克服困難的意識(shí)?？萍紕?chuàng)新大賽與物理教學(xué)相結(jié)合，以科技創(chuàng)新大賽為載體和切入點(diǎn)，可切實(shí)有效地提高物理教學(xué)的有效性。

（責(zé)任編輯 易志毅）