以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高校思想政治教育的實(shí)效性探討

張又衡 王麗 楊旭

摘 要：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨的十九大提出的重要馬克思主義中國(guó)化最新成果，它凝聚了以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)馬克思主義中國(guó)化科學(xué)實(shí)踐的艱辛歷程和全國(guó)各族人民的智慧結(jié)晶。新時(shí)期如何以該思想作為理論基礎(chǔ)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行實(shí)效性指導(dǎo)，已經(jīng)成為擺在大學(xué)教育工作者面前的重要課題。本文重點(diǎn)探討了新時(shí)期高校思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)，以及以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的核心任務(wù)與具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；中國(guó)特色；高等院校；思想政治教育；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）05 — 0042 — 03

一、引言

新時(shí)期大學(xué)生的成長(zhǎng)背景與以往高等教育對(duì)象有著明顯的不同，時(shí)代的變化和觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念與行為方式產(chǎn)生了重要的影響。黨的十九大首次提出“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義”的重要思想，該思想是馬克思主義中國(guó)化的新成果，適用于新時(shí)期我國(guó)各行各業(yè)的探索與發(fā)展，今后我們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育工作上也要全面貫徹和落實(shí)這一重要思想。社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的持續(xù)進(jìn)步，促使了各個(gè)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生了影響和沖擊，因此加強(qiáng)高校思想政治教育也面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)。鑒于此，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為理論指導(dǎo)，探討高校思想政治教育工作的實(shí)效性具有重要的意義。

二、新時(shí)期高校思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

新時(shí)期，我國(guó)高等院校思想政治教育工作面臨著新形勢(shì)，具體體現(xiàn)在社會(huì)轉(zhuǎn)型以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的深刻變化與調(diào)整，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全與完善，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的轉(zhuǎn)變等諸多方面，這些客觀形勢(shì)對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了重要的影響，其中既有我國(guó)法律制度不斷完善帶來(lái)的正面影響，同時(shí)還包括了西方不良文化對(duì)大學(xué)生思想的侵蝕等負(fù)面影響。在這種情況下，我國(guó)高校大學(xué)生思想和政治領(lǐng)域?qū)嶋H上遭受了一定的沖擊，長(zhǎng)此以往必將影響當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，由此也促使高校思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。

（一）當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰淡化的現(xiàn)象加大了思想政治教育工作的難度

我國(guó)正處于向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，改革開(kāi)放步伐的加大以及生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，都促進(jìn)了社會(huì)文化的重大變化，強(qiáng)烈沖擊著人民個(gè)體的心理，也不同程度地動(dòng)搖了部分人民對(duì)馬克思主義的信仰程度。青年大學(xué)生正處于信仰的養(yǎng)成期和鞏固期，因此也特別容易受到外界的干擾而轉(zhuǎn)變，這給大學(xué)生內(nèi)心的信仰造成了迷茫與困惑，甚至出現(xiàn)了主導(dǎo)信仰和多元信仰并存、信仰的功利化與世俗化并存等錯(cuò)誤思潮，嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康，不利于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

（二）當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的忽視影響了思想政治教育工作的質(zhì)量

當(dāng)前我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型和改革開(kāi)放的關(guān)鍵時(shí)期，眾多西方思想文化充斥在現(xiàn)代校園社會(huì)。課堂上我們依靠馬克思主義理論對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育，而課余的校園生活卻充滿了西方拜金主義、享樂(lè)主義思想和人性自私論等危險(xiǎn)思想，這些思想與馬克思主義經(jīng)典理論背道而馳，卻備受推崇，大學(xué)生由此忽視了對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和傳承，甚至拋之腦后，這種現(xiàn)象無(wú)形中對(duì)高校思想政治教育工作的質(zhì)量產(chǎn)生了“南轅北轍”的效果。

（三）當(dāng)代大學(xué)生對(duì)大眾文化的過(guò)度依賴不利于高校思想政治教育工作的開(kāi)展

大學(xué)校園是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)圈，因此其中也必然充斥著各種大眾文化，因此就具有了商業(yè)化、市場(chǎng)化和娛樂(lè)化的氛圍。當(dāng)前，一部分大學(xué)生過(guò)度追逐大眾文化，傾向于奢侈、攀比的消費(fèi)觀念和價(jià)值取向，沉溺于庸俗享受而缺乏應(yīng)有的理性思考和精神追求，遠(yuǎn)離了經(jīng)典文化和高雅藝術(shù)，這種現(xiàn)象在當(dāng)下校園中已是司空見(jiàn)慣，很不利于高校思想政治教育工作的健康有序開(kāi)展，加大了大學(xué)生思想政治教育工作的難度。

三、以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的核心任務(wù)

社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，提出了今后我們以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的核心任務(wù)。

（一）以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高校思想政治教育要貼近時(shí)代，貼近大學(xué)生

大學(xué)生思想政治教育工作可以將時(shí)代熱點(diǎn)話題和大學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，以此為重要載體，準(zhǔn)確把握思想政治教育的關(guān)鍵點(diǎn)，這是提高思想政治教育工作實(shí)效性的重要途徑之一。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為理論指導(dǎo)，就要堅(jiān)持發(fā)展理論，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等媒體渠道向大學(xué)生傳遞具有實(shí)效性和研究性的信息。思想政治教育本身也要具有實(shí)效性，要貼近時(shí)代，讓思想教育具有鮮明的時(shí)代感，以此來(lái)增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的吸引力和感染力。大學(xué)教育必須要充分貼近大學(xué)生，將思想政治理論教育與大學(xué)生經(jīng)常遇到的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，教授大學(xué)生以正確的理論和方式去解決實(shí)際問(wèn)題，將大學(xué)生思想政治工作融入到解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，讓其親身感受到學(xué)以致用的效果，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)踐功能。

（二）以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高校思想政治教育要以人為本，體現(xiàn)個(gè)性化

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指出要堅(jiān)持以人民為中心的基本方略，教育也要堅(jiān)持以人為本，因此高校思想政治教育工作必須堅(jiān)持以學(xué)生為本的重要思想。首先，高校思想政治教育的基本任務(wù)是對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行宣傳和教育，教育的對(duì)象是青年大學(xué)生，教育活動(dòng)的基本要素是大學(xué)生，因此我們必須堅(jiān)持把以人為本的思想貫穿于高校思想政治教育工作的始終。其次，思想政治教育的目的在于提高受教育者的思想政治素質(zhì)和道德水平，因此離不開(kāi)被教育者接受教育的積極性，通過(guò)教育工作者創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)使大學(xué)生們自覺(jué)主動(dòng)地接受教育。同時(shí)，我們還應(yīng)考慮到大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，以承認(rèn)并尊重學(xué)生的人格和個(gè)性為前提來(lái)實(shí)施大學(xué)生思想政治教育。實(shí)際上，以學(xué)生為中心的教育思想更能引起教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生個(gè)體的研究，讓教育內(nèi)容、教育方式都更具有針對(duì)性和適用性，同時(shí)也是以人為本的進(jìn)一步體現(xiàn)。

（三）以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高校思想政治教育要結(jié)合法治，增強(qiáng)實(shí)效性

我國(guó)是法治國(guó)家，因此任何時(shí)期、任何階段的教育工作都必須以法治為背景，決不能偏離法治這一準(zhǔn)繩。對(duì)于高校思想政治教育工作而言，法治是其重要的內(nèi)容之一，教學(xué)過(guò)程中必須堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，在大學(xué)生中宣講社會(huì)主義法治理念，協(xié)調(diào)好大學(xué)生思想政治教育和法治觀念培育之間的重要關(guān)系，強(qiáng)化二者的結(jié)合統(tǒng)一，推動(dòng)形成相互滲透、相互促進(jìn)的模式，為進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提供重要的支撐。

四、以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策探討

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面推動(dòng)高等院校思想政治教育的實(shí)效性，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和國(guó)家長(zhǎng)治久安都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)從教育機(jī)制、教育形式、教育內(nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行探討：機(jī)制上應(yīng)圍繞學(xué)生的主體地位進(jìn)行改革創(chuàng)新，方法是應(yīng)兼顧理論與實(shí)踐，內(nèi)容上要包含人文與法治。

（一）堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，確立以學(xué)生為主體的個(gè)性化教育機(jī)制

新時(shí)期高校思想政治教育要堅(jiān)持以人為本的中國(guó)特色社會(huì)主義思想，準(zhǔn)確把握大學(xué)生個(gè)體差異性，積極探索和確立以學(xué)生為主體的個(gè)性化教育機(jī)制。個(gè)性化教育的機(jī)制，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教育理念，在教育活動(dòng)中以教師和學(xué)生之間的雙向互動(dòng)為基礎(chǔ)，教學(xué)形式靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐之間的有機(jī)結(jié)合。我們以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，確立以學(xué)生為主體的個(gè)性化教育機(jī)制的具體做法如下：首先，教育過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的主體地位，尊重大學(xué)生的個(gè)性差異；其次，思想政治教育的形式要多樣化，提高大學(xué)生主動(dòng)參與教育活動(dòng)的積極性；第三，高校思想政治教育的過(guò)程要具有一定的可選擇性，以此來(lái)適應(yīng)不同層面大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求；第四，思想政治教育的目標(biāo)也要因人而異和分層逐步提高，既要重視思想政治水平較高的大學(xué)生對(duì)思想政治教育的需求，同時(shí)也要關(guān)注較低層次大學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都能夠在各自的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。

（二）堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持做到理論教育與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合

我國(guó)明確提出大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的原則，既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人，幫助人。鑒于此，我們要建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，將解決大學(xué)生思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，把解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題作為思想政治教育模式，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)還要讓大學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中得到良好的教育和反思。作為高校，要進(jìn)一步做好大學(xué)生的心理健康咨詢和教育，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)等競(jìng)爭(zhēng)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生較多的心理問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展心理健康教育，促使大學(xué)生形成和保持健康的心理素質(zhì)。同時(shí)，高校還要進(jìn)一步做好后勤管理和服務(wù)工作，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造必要條件。高校的管理和服務(wù)功能是全方位育人的重要環(huán)節(jié)，因此在思想政治教育中也發(fā)揮著不可或缺的作用，要把大學(xué)生思想政治教育與為大學(xué)生服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，是高校不斷提高管理和服務(wù)水平的重要切入點(diǎn)，對(duì)于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效具有重要的促進(jìn)作用。

（三）堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，持續(xù)強(qiáng)化人文素養(yǎng)的培育與法制教育

人文素養(yǎng)是一種為人處世的基本的價(jià)值觀。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期，科技空前發(fā)達(dá)、資訊傳播空前迅速，當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀令人堪憂，大學(xué)教育的法制建設(shè)也存在漏洞。對(duì)此，筆者認(rèn)為高校應(yīng)持續(xù)強(qiáng)化人文素養(yǎng)的培育，大力推動(dòng)法制教育。一方面，要通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、提高教師素質(zhì)等方式，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育的力度，持續(xù)推動(dòng)高等院校人文素養(yǎng)的培育。另一方面，要以法律法規(guī)為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。通過(guò)法治理念培育，將大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)期以來(lái)累積的有效經(jīng)驗(yàn)和成熟做法規(guī)范化、制度化，上升為剛性的規(guī)范，有利于大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建和政策地位的進(jìn)一步提升。法治理念培育有利于將大學(xué)生思想政治教育納入法治軌道，在法治的層面進(jìn)一步明確政府、高校和學(xué)生在思想政治教育方面的權(quán)利和義務(wù)，并以更加剛性的方式來(lái)進(jìn)一步深入推進(jìn)思想政治教育的各項(xiàng)工作。

（四）堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確成才觀、就業(yè)觀

面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，近年來(lái)高校大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題予以了高度的關(guān)注。就業(yè)指導(dǎo)作為高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要貫穿大學(xué)教育的始終。從大學(xué)新生開(kāi)始就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的成才觀與就業(yè)觀，避免日后學(xué)習(xí)的盲從性和“隨波逐流”現(xiàn)象。同時(shí)，還要加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)造條件。在教育實(shí)踐中，要把擇業(yè)就業(yè)與大學(xué)生思想政治理論教學(xué)充分結(jié)合，教育引導(dǎo)大學(xué)生明確社會(huì)對(duì)其思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面的要求，學(xué)會(huì)以正確的觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)擇業(yè)就業(yè)問(wèn)題。具體而言，在大學(xué)教育中，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的就業(yè)觀；堅(jiān)持以“全程化”的就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，積極主動(dòng)創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀；堅(jiān)持以高等教育“大眾化”的社會(huì)背景，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立“大眾化”就業(yè)觀，適應(yīng)“大眾化”就業(yè)現(xiàn)實(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育和理論體系教育，是今后我們實(shí)施高等教育以及思想政治教育工作的重要依據(jù)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代之后，教育事業(yè)同樣也面臨著“新目標(biāo)”、“新使命”以及“新矛盾”，以此為契機(jī)推動(dòng)高校思想政治教育工作對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的政治素養(yǎng)和政治敏銳性都有重要作用，對(duì)于幫助大學(xué)生形成正確的責(zé)任觀、倫理觀以及就業(yè)觀具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

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〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>