我的小學(xué)老師吳樹峰

吳樹蘭

亞當(dāng)·斯密說(shuō)，老師的影響有多大，誰(shuí)也無(wú)法估量，但它是深遠(yuǎn)的。今年教師節(jié)前夕，我緬懷改變我命運(yùn)的、讓我永遠(yuǎn)懷念的小學(xué)老師吳樹峰。

我生在偏僻貧困的河南新蔡縣孫召鎮(zhèn)大吳莊村。這個(gè)村在安徽、河南的交界處，是一個(gè)只有1500多人的小村莊。村子不但貧窮，而且重男輕女，我上完小學(xué)二年級(jí)時(shí)，家人就不讓上學(xué)了。那年我才9歲，每天和村姑們?cè)诘乩锓排?、割草。教我的班主任老師吳樹峰就一趟又一趟地到我家做我父母的工作，讓我重新回學(xué)校讀書。吳老師跑了有十幾趟，才說(shuō)動(dòng)了我的父母。吳老師每次來(lái)我家后都會(huì)把我叫到他家，叫著我的小名（小月）對(duì)我說(shuō)：“月呀，你一定要讀書，不讀書你連咱這個(gè)村子都出不了，父母早早就會(huì)讓你嫁人，你一輩子就只能圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)了?！蹦菚r(shí)我還小，老想往村子外面跑，想看看村子外面的世界是什么樣子，所以很聽吳老師的話。吳老師是我的鄰居，每次吳老師去我家，都會(huì)搬著小凳子，坐在我父母面前。他拉著母親的手說(shuō)：“嬸呀！小月的心很靈，你們就讓她上學(xué)吧?，F(xiàn)在她還小，干不了重活，學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)，今后一定會(huì)有用的。”不知道是吳老師去家里多了耽誤父母干農(nóng)活，還是吳老師的真情打動(dòng)了父母，兩個(gè)月后父母又把我送到了大吳莊小學(xué)。

在吳老師的艱辛努力和爭(zhēng)取下，我又上學(xué)了，內(nèi)心也特別珍惜這次讀書機(jī)會(huì)。從小學(xué)到初中，我都是班里的前三名，還跳過(guò)兩級(jí)。吳老師一直教我的數(shù)學(xué)，他的教學(xué)方法特別好。記得有一次數(shù)學(xué)考了85分，我很生氣地去找吳老師，覺(jué)得自己沒(méi)算錯(cuò)，不應(yīng)當(dāng)扣我的分。無(wú)論他怎樣耐心地給我講解，我一直都不服氣。他沒(méi)辦法，就在上課的時(shí)候讓我到黑板上把這道題再演算一遍，讓全班同學(xué)評(píng)判我的方法步驟對(duì)不對(duì)。同學(xué)都說(shuō)少了兩個(gè)步驟，所以扣了我5分。我從這丟掉的5分中知道了學(xué)習(xí)不能懶省勁兒，從此不管哪門功課，我都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。包括那個(gè)年代讓背“六十條”，我都用心記和背，才使我對(duì)“六十條”倒背如流，并深刻地記住了毛主席的全心全意為人民服務(wù)思想。吳老師扣的這五分，讓我終生做事都是踏踏實(shí)實(shí)，從來(lái)不敢少步驟，總在夯實(shí)基礎(chǔ)上下功夫。

高中畢業(yè)后，為了改變家里一貧如洗的困境，我拿起了拌草棍在生產(chǎn)隊(duì)里喂牛。當(dāng)時(shí)隊(duì)里規(guī)定，一般男勞力4分，女勞動(dòng)力3分，養(yǎng)牛5分。我父母身體不好，家里缺勞動(dòng)力，我想養(yǎng)牛能多掙2分，就去請(qǐng)教吳樹峰老師可不可以干。樹峰老師當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“養(yǎng)牛沒(méi)那么簡(jiǎn)單，不但是個(gè)技術(shù)活，夜里還要住在飼養(yǎng)室。你是一個(gè)姑娘家，能受得了嗎？”他又說(shuō)：“世上無(wú)難事。你要當(dāng)我給你加油打氣。不過(guò)有兩條，你得按我說(shuō)的做：第一，堅(jiān)持；第二，記好日記。”后來(lái)我照著吳老師的話做了，在村子里喂了7年的牛，以至后來(lái)愛上了這個(gè)行業(yè)，上了畜牧大學(xué)。

大學(xué)畢業(yè)后，我到外地工作了，和吳老師的聯(lián)系少了。有一次過(guò)春節(jié)時(shí)，我到學(xué)?？磪抢蠋煟?dāng)時(shí)他已是孫召中學(xué)的高級(jí)教師，還住在一個(gè)又潮濕又狹小的茅草屋里。我看了一陣兒心酸。吳老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在基層的老師都是這樣，我已經(jīng)很好了，有這兩間房子住，很多老師還沒(méi)屋住呢?！痹掝}一轉(zhuǎn)，他又說(shuō)起了教學(xué)上的事。他說(shuō)：“我擔(dān)任畢業(yè)班班主任，每年的高中升學(xué)率是全校最高的。看到一屆又一屆的學(xué)生都走出去了，我比住多么好的房子都高興?！彼f(shuō)自己最大的愿望就是多教點(diǎn)兒像我一樣的好學(xué)生出來(lái)，也算給國(guó)家效力了。這次回來(lái)看吳老師，對(duì)我的觸動(dòng)很大，他一個(gè)中小學(xué)老師，時(shí)時(shí)處處都想的是站好講臺(tái)，教好學(xué)生，為國(guó)家多培養(yǎng)人才，真是讓人敬佩。更讓我佩服的是吳老師不計(jì)較個(gè)人得失。他有一段歷史很讓人遺憾，可他從來(lái)沒(méi)埋怨過(guò)。由于他人聰明，學(xué)習(xí)刻苦，1961年他考上了大學(xué)，但由于他家的成分不好，村干部把他的通知書壓下了，一直到10年后他才知道這件事，可他從來(lái)沒(méi)找組織上鬧過(guò)。

我問(wèn)過(guò)吳老師，為什么不找組織說(shuō)一說(shuō)？他說(shuō)：“事情都過(guò)了那么多年，找有什么用？是那個(gè)時(shí)代造成的！那位扣我通知書的干部心里也不好受。過(guò)去的就過(guò)去了，我這十幾年安安生生地在小學(xué)教書，現(xiàn)在不是也轉(zhuǎn)正了嗎？不是我在咱村教書，你能繼續(xù)上學(xué)嗎？”

是呀，沒(méi)有吳老師，恐怕我現(xiàn)在還是一個(gè)農(nóng)村婦女呢。吳老師的不計(jì)前嫌，一切向前看的思想對(duì)我影響很大。我從一個(gè)農(nóng)村娃到國(guó)家的公務(wù)員，正是吳老師改變了我一個(gè)寒門學(xué)子的命運(yùn)。這么多年來(lái)，我的職務(wù)從地市的農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)到省城大學(xué)的老師，再到國(guó)家的處級(jí)、廳級(jí)干部，被稱為“局長(zhǎng)”“老師”“處長(zhǎng)”等，但我最喜歡的仍是畜牧專家。吳老師交代的“記好日記”，我這么多年來(lái)也一直堅(jiān)持著。這么多年來(lái)，我深深地感到，正是吳老師教我走上了學(xué)習(xí)的大道，做人踏實(shí)的正道，做事堅(jiān)持的好道。同時(shí)也是他改變了我一個(gè)寒門學(xué)子的命運(yùn)。在我的一生中，無(wú)論我做什么事都想著大局，想著做好工作為本，心里想著更多的窮人。

最讓我難忘和特別感動(dòng)的是，2010年我回到大吳莊村當(dāng)?shù)谝粫洠瑓抢蠋熅谷粡氖〕牵ó?dāng)時(shí)他退休了跟在省城的兒子一起?。┗氐搅舜遄訋椭?年。那年他已75歲，在村子沒(méi)有地方住，每天在村子工作一天，晚上回到孫召中學(xué)住。他幫助我整理材料，寫匯報(bào)、辦板報(bào)、搞宣傳，進(jìn)行調(diào)查研究?，F(xiàn)在大吳莊留下的很多文字類的材料都是他整理出來(lái)的。讓我終生難忘的事還有兩件：一是我剛到村，思想急躁，方法不當(dāng)，搞得當(dāng)時(shí)支書很有情緒，堅(jiān)持不干了。吳老師教過(guò)我，也教過(guò)支書，他把我倆叫在一起，讓我們和好。沒(méi)想到，支書拗勁上來(lái)了，提出堅(jiān)決不干了。我也來(lái)勁了，說(shuō)你不干我也走了。一看這情況，吳老師“撲通”給支書跪下了。這一跪把我們倆驚醒了，趕緊去扶吳老師。吳老師怎么也不起來(lái)，說(shuō)：“你們倆再這樣鬧下去，我怎么對(duì)得起全村的老少爺們呀！”當(dāng)時(shí)我和支書都流下了眼淚，向老師保證：為了全村老少爺們，為了吳老師這一跪，我倆都放棄一切個(gè)人恩怨，心往一處使，擰成一股繩，把工作做好。后來(lái)我倆沒(méi)有辜負(fù)吳老師的希望，三年把群眾收入翻了一番，臨走時(shí)村子還被評(píng)為“全省生態(tài)文明村”，村支書也被評(píng)為“駐馬店市勞動(dòng)模范”，我也被評(píng)為“河南省優(yōu)秀第一書記”。吳老師的這一跪，讓我在以后的第一書記道路上走得更好了。

幾年過(guò)去了，吳老師也離開我一年多了。無(wú)論在工作還是生活中遇到了困難、挫折和委屈，我都會(huì)用吳老師的那一跪來(lái)教育和鼓勵(lì)自己繼續(xù)前行。特別是我2016年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀黨員”和“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”以后，我更加告誡自己，一定要學(xué)習(xí)吳老師遇事站在高度和為人低調(diào)的原則，做好事，做好人，站著像一堵墻，為群眾遮風(fēng)擋雨；蹲下像一頭牛，吃的是草，擠的是奶，默默無(wú)聞的獻(xiàn)身精神?，F(xiàn)在的我已退休，仍在貧困村做扶貧工作，這都是吳老師的精神在鼓勵(lì)著我。

我駐村的七年中按照吳老師說(shuō)的“記好日記”。前年出版了一本《駐村日記》，去年出版了《進(jìn)山日記》。如今，我的《進(jìn)山日記》還被永久性地收藏在國(guó)家博物館呢。這兩本日記在出版前，我都讓吳老師幫我看一看，改一改。吳老師總是耐心地、認(rèn)真地、一字一句一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)地幫我修改。雖然有著200萬(wàn)字的日記要改，但是老師從來(lái)沒(méi)煩過(guò)。記得有一次他住院還拿著我的日記原稿修改。吳老師現(xiàn)在走了，再也不能給我改日記了，但是他一絲不茍的精神一直指引著我前行。吳老師，您安息吧，我永遠(yuǎn)記著您并沿著您的思想往前走。

祝愿我從小學(xué)到研究生的每一位老師都能生活得快樂(lè)幸福。我從內(nèi)心深處感激你們、感謝你們，感謝你們教給我的知識(shí)、能力和人品。同時(shí)也祝愿全國(guó)的教師們?nèi)巳诵腋?，學(xué)生們正把你們教授的知識(shí)付諸工作，沿著你們的路浩然正氣做人！