聆聽大師教誨 吮吸詞曲創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)分
——第三屆珠海詞曲創(chuàng)作大師班順利舉辦

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孟衛(wèi)東、車行、張丕基、瞿琮分別講授了詞曲寫作經(jīng)驗(yàn)以及寫作技巧。

9月22日上午，在今年第22號強(qiáng)臺風(fēng)“山竹”肆虐珠海之后的第五天，籌備已久的公益文化項(xiàng)目“第三屆珠海詞曲創(chuàng)作大師班”在珠海市青少年活動中心二樓多功能廳如期舉行。

“大師班”由中共珠海市委宣傳部、廣東省音樂家協(xié)會作為指導(dǎo)單位，珠海市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會主辦，珠海市音樂家協(xié)會、李需民音樂工作室承辦，為期四天。本期“大師班”主講者為著名作曲家張丕基、孟衛(wèi)東，著名詞作家瞿琮、車行。參加學(xué)習(xí)的216名學(xué)員來自廣東、廣西、湖南、黑龍江、河南、江西、甘肅、湖北、貴州等省份以及香港、澳門。

開班典禮由珠海市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會主席馬融主持，珠海市委宣傳部副部長王小勤、廣東省音樂家協(xié)會主席唐永葆分別致歡迎辭。

四天時間里，“大師班”整體課程圍繞“在新時代，如何進(jìn)一步提高詞曲創(chuàng)作的思想與藝術(shù)水平”這一主題加以展開，闡述與研討、交流與互動，具有很強(qiáng)的思想性、審美性、文學(xué)性和實(shí)踐性。大師們從不同側(cè)面、以不同角度，或激情、或平淡。各具特色地講述對音樂藝術(shù)的理解和經(jīng)典詞曲的創(chuàng)作過程，悉心傳授詞曲寫作經(jīng)驗(yàn)以及寫作技巧。

孟衛(wèi)東：要向大師學(xué)習(xí)，把握素材與動機(jī)的重要性

接著開班典禮，孟衛(wèi)東老師以《我怎樣作曲》為題，把“分節(jié)歌”作為切入點(diǎn)與學(xué)員們分享了他的歌曲創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和體會。

孟衛(wèi)東老師為中國音樂家協(xié)會副主席、原中國鐵路文工團(tuán)總團(tuán)長，國家一級作曲，享受國家政府津貼；曾創(chuàng)作歌曲400余首，其中《同一首歌》《今夜無眠》《中國進(jìn)行曲》《新聞聯(lián)播》片頭曲等影響深遠(yuǎn)。2016年12月，當(dāng)選中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會第十屆全委會委員。

登臺開講，孟衛(wèi)東老師說的第一句話就是：“音樂是一個大題目，作曲也是一個大題目?！笔紫?，他將中西方音樂作曲的發(fā)展史進(jìn)行了梳理，接著歷數(shù)和分析了古典音樂大師的經(jīng)典音樂作品的特點(diǎn)與地位，提出了“向大師學(xué)習(xí)”的重要性。他認(rèn)為，大師就是“旗幟”，就是“橋梁”。一方面，國際級的音樂大師，如舒伯特、理斯特、柴柯夫斯基、馬勒等，他們各自在歌曲體裁上取得了巨大成就，具有了標(biāo)志性，像一面旗幟，引領(lǐng)后來的作曲家緊緊去跟隨。另一方面，通過學(xué)習(xí)研究這些國際級音樂大師的經(jīng)典作品，會給自己的創(chuàng)作帶來心靈的啟迪，踏上一座通向成功的橋梁。談到此，孟衛(wèi)東老師感慨良多。他說，一直喜歡美國作曲家斯迪芬的鋼琴曲《夢中的女郎》，那些音符，像是融入了自己的血液，感覺氣息相通。這時，孟老師走向鋼琴，現(xiàn)場演奏了這首曲調(diào)舒緩、優(yōu)雅，表達(dá)純真、樸素而略帶憂傷的歌曲，并談及自己對這首表達(dá)真情、展示人性的歌曲的理解。

接著，孟衛(wèi)東老師列舉多個自己歌曲的曲目，談了創(chuàng)作時集中使用素材與動機(jī)的重要性；還從作曲角度強(qiáng)調(diào)了選擇好歌詞的重要性。比如，歌詞要主題鮮明，立意明確；視點(diǎn)集中，言簡意賅；合轍押韻，對仗工整等。孟老師通俗、樸實(shí)、有趣、觀點(diǎn)獨(dú)到的講解，讓學(xué)員們獲益匪淺，終身受益。

下午的課程進(jìn)入點(diǎn)評。孟衛(wèi)東老師分別彈奏四首學(xué)員的歌曲作品，一邊從音樂的曲調(diào)、曲式、素材、節(jié)奏、合聲等諸多方面對作品進(jìn)行了詳盡的分析。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不論哪種音樂形式，其本質(zhì)都要落在自然流暢、觸動心靈。

車行：選中好的命題，歌詞創(chuàng)作就成功了一半

9月23日，原中國音樂文學(xué)學(xué)會副會長、原空軍政治部文工團(tuán)創(chuàng)作室主任，歌曲主要代表作為：《好日子》《常回家看看》《越來越好》等的車行老師，開始了他嚴(yán)謹(jǐn)而又風(fēng)趣的授課。

車行老師以《怎樣將一首歌詞寫好》為題，直奔寫歌詞如何選擇好命題這一目標(biāo)而來。他說，“寫歌詞，最重要的就是命題。選中好的命題，歌就創(chuàng)作就成功一半?！痹谒磥?，歌曲的命題是分層次的，最難得的是超一流的命題。比如《開門紅》《時間都去哪了》，還有他自己創(chuàng)作的《好日子》《常回家看看》《越來越好》等歌詞，從命題上來看，就屬于“超一流”。為什么？因?yàn)檫@些歌曲的命題跳出了時間與空間的限制，而且都與時代、生活和自己相關(guān)聯(lián)。他強(qiáng)調(diào)，一首歌，不是只能適合短暫的時期、狹窄的地域才能唱、才能傳。

那么，如何選擇一個好的命題？如何把握將時代、生活、自己的需要都融入作品，這是一個難題！車行老師從自己多年的歌詞創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中得出：一是把握時代脈搏，看看國家需要什么？寫出時代的正能量。比如，《好日子》。二是觀察生活本質(zhì)，看看百姓需要什么？做生活的有心人，多一雙眼睛、一雙耳朵，從瑣碎的生活中，尋找有價值的素材。比如，《常回家看看》。三是國家和百姓都需要，比如，《這祖國守望歲》。這些都需要真實(shí)的生活體驗(yàn)和高度的思想凝練，才能達(dá)到。

有了好的命題，又將如何更好地表現(xiàn)？車行老師重點(diǎn)談到歌詞語言的運(yùn)用。他認(rèn)為，口語化是歌詞寫作中最難得又是最難寫的?？谡Z化一定要簡潔，要巧思，要真切，才具有生命力。他說，口語化的具體寫作方式就是多用名詞。想象力有多高，名詞掌握的水平就要跟上，名詞加想象力，等于“高度詞”。讓想象達(dá)到極致，就是要用好名詞。

下午的課程里，車行老師對學(xué)員的五首詞作進(jìn)行了點(diǎn)評。他肯定了學(xué)員在創(chuàng)作中注重了命題，但要更加注意歌詞語言的虛實(shí)、繁簡的關(guān)系，在歌詞意境的營造上下功夫。

張丕基：保持平常心態(tài)，不斷去奇妙的音樂領(lǐng)域里探尋

9月24日，2018年的中秋節(jié)。今年81歲“音樂界的泰斗”張丕基老師從北京來到珠海，在“大師班”課堂和大家過了一個十分有意義的傳統(tǒng)佳節(jié)。

原中國大眾音樂協(xié)會主席，國家一級作曲，中國輕音樂學(xué)會主席張丕基老師，在課堂上，一直滿含笑容，聲音和緩，重點(diǎn)談及他的歌曲創(chuàng)作歷程。

從1956年正式作曲開始，張丕基老師作品繁多，涉獵交響樂、室內(nèi)樂、聲樂、舞蹈音樂、舞劇音樂等多種形式。多年來曾為40多部電影，為大約500多部（集）電視?。ㄆ┳髑?。為電視藝術(shù)片《三峽傳說》所創(chuàng)作的音樂中的一首插曲《鄉(xiāng)戀》，曾被認(rèn)為是我國通俗歌曲的開拓性作品。為中央電視臺作曲《夕陽紅》(喬羽作詞)深受國內(nèi)外聽眾喜愛，久唱不衰。

生長在哈爾濱的他，小時候酷愛音樂，初中進(jìn)入前蘇聯(lián)開辦的學(xué)校學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴。初中畢業(yè)后，他輾轉(zhuǎn)上海，北京的音樂學(xué)院專攻作曲，選擇了一條扎實(shí)的歷練基本功的道路。他說，學(xué)習(xí)作曲，每一個人的經(jīng)歷不同、才華不同、創(chuàng)作方向不同，結(jié)果也不同。進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)時，他怕旁邊有人打攪，怕聽到別的音樂干擾。往往喜歡在一種安靜的環(huán)境中“面壁沉思”，讓靈感牽動自己的創(chuàng)作。深夜寫曲，清晨審稿，這種獨(dú)處的音樂創(chuàng)作狀態(tài)，他保持了幾十年。

張丕基老師認(rèn)為，音樂屬于抽象藝術(shù)，不具體，不具象。什么都是，又什么都不是；什么都有，又什么都沒有；看不到、摸不著。比較其他藝術(shù)創(chuàng)作門類，這就給作曲家?guī)硐喈?dāng)大的難度。正是因?yàn)橛须y度，音樂則可以引導(dǎo)人們對人生或者人性的秘密進(jìn)行的探尋，可以達(dá)到智慧的呈現(xiàn)、精神的升華、心靈的外露，情感的迸發(fā)。比如，中國歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》《淞花江上》《東方明珠》，前蘇聯(lián)歌曲《等著我》《神圣的戰(zhàn)爭》等。

正是因?yàn)楦枨哂羞@種探尋功能，加之創(chuàng)作是一個奇妙的過程，音樂家便會從時代、生活和自己出發(fā)去發(fā)現(xiàn)音樂素材，確定命題，找到獨(dú)特的表達(dá)方式與表現(xiàn)風(fēng)格，完成一個好的作品。他還認(rèn)為，藝術(shù)就是金字塔，想一生寫出好作品是有難度，可以朝著出“代表作”的路子上走。

最后張丕基老師談到創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，他娓娓道來：一是平時的積累不可少。要經(jīng)常大量地閱讀歌曲，看哪里好，哪里不妥；二是寫作時在要合規(guī)矩。曲式要嚴(yán)格掌握，不可東一筆西一筆，特別是復(fù)調(diào)、合聲要分清；三是是養(yǎng)成一個良好的寫作習(xí)慣。創(chuàng)作之前深思熟慮，不輕易動筆，不圖快，要有感而發(fā)，不去“撞大運(yùn)”；四是創(chuàng)作之前，對自己的作品要有一個定位。心里想一想，要有一個“影子”，就是說要有所指向、有所確定地去為某種場合寫，為某個歌手寫。這些話語，字字珠璣，句句在理。

在下午的課程中，張丕基老師為三首學(xué)員創(chuàng)作歌曲進(jìn)行了點(diǎn)評。他對學(xué)員們歌曲創(chuàng)作的規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)給予肯定，同時鼓勵大家：“雖然在創(chuàng)作中各有各的習(xí)慣，各有各的困惑，但都不要?dú)怵H，要保持一個平常的心態(tài)，不急于求成，從而達(dá)到自己的目的，或者實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！?/p>

瞿琮：要富有同情心，寫出具有真情實(shí)感的作品

9月25日，“大師班”開班的最后一天，由中國人民解放軍軍職藝術(shù)家，國家一級編劇、詩人、作家、教授瞿琮老師擔(dān)任主講。

瞿琮老師是中國音樂界跨時代的大家，創(chuàng)作歌詞一千余首，主要歌曲作品有《頌歌獻(xiàn)給毛主席》《我愛你 中國》《吐番的葡萄了》等等，其中《我愛你 中國》成為愛國歌曲的標(biāo)志。

開場白，瞿琮老師道出他的“珠海情緣”。1962年，十八歲的他參軍到珠海橫琴島的“鋼八連”。他幽默地說：“自己在最美好的年齡，相遇了最美麗的珠海?！比缃駚淼街楹?，他看到特區(qū)建設(shè)發(fā)生的巨大變化，感慨良多。

談到歌曲創(chuàng)作，瞿琮老師開篇就亮出了自己的藝術(shù)觀點(diǎn)：一定要有同情心、幽默感和想象力。這樣創(chuàng)作出來的歌曲才會引起社會的共鳴、給予聽眾快樂以及創(chuàng)造別具一格的藝術(shù)之美。他認(rèn)為這三者不可或缺，都同樣重要。

接著，瞿琮老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，依次就“歌詞是什么？歌詞要表達(dá)的主題是什么？歌詞的重要性是什么？”等問題和學(xué)員進(jìn)行了探討。據(jù)此，他提出了寫作歌詞最好要做到“十二有”，即：有情，有義；有道，有理；有興，有趣；有文，有白；有聲，有色；有韻，有格。這之中，不要淡化了兩點(diǎn)：一是音樂是快樂的；二是音樂是真誠的。

課堂上，瞿琮老師突出講到音樂與快樂有關(guān)?？鞓返刈髟~、快樂地譜曲、快樂地歌唱、快樂地聆聽、快樂地感受，正如《荀子·樂論》所言：“夫樂者，樂也?！蓖瑫r，他講到音樂與真誠有關(guān)。真誠于社會是運(yùn)氣，真誠于家庭是福分，真誠于個人是必須的品性。他特別強(qiáng)調(diào)要帶著真誠、真心、真心去生活、去寫作。

不知不覺，瞿琮老師的講課進(jìn)入尾聲。趕著時間，他向?qū)W員們提到了他心目中最喜歡的一首歌——王洛賓的《在那遙遠(yuǎn)的地方》。這首歌不僅突出在音樂旋律的優(yōu)美，更為突出的是歌詞里寫到的“美麗姑娘、羊群、細(xì)細(xì)皮鞭、輕輕打在”等文字所表現(xiàn)出的真情、含蓄、美妙的“唯一性”讓人們無法超越。他認(rèn)為，好的歌詞、帶有創(chuàng)新性的歌詞不是“首先”，不是“第一”，而是“唯一”！學(xué)員們聽到此，為瞿琮老師動情的語言與純美的內(nèi)心而鼓掌。

下午的作品點(diǎn)評和交流研討課程中，瞿琮老師依舊嚴(yán)謹(jǐn)而幽默，對學(xué)員的歌詞作品進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，指出作品中的不足，鼓勵大家在新時代帶著真誠的心，寫出表達(dá)真情實(shí)感的好作品。

學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們始終精神飽滿，認(rèn)真聆聽大師們的講課，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，體會到“近距離感受大師教誨，盡享詞曲創(chuàng)作藝術(shù)盛宴”的美好。特別是通過本期“大師班”的學(xué)習(xí)，學(xué)員們對在歌曲創(chuàng)作中如何找準(zhǔn)好的命題，如何從積累的素材的中挖掘新穎的內(nèi)容與方式等等方面，有了嶄新的認(rèn)識。同時，學(xué)員們對能夠參加“大師班”相聚珠海這座有著浪漫氣息與音樂氣質(zhì)的城市而深感榮幸，也為珠海開放的文化胸懷點(diǎn)贊。