新課改視域下初中政治教學的改革策略

武婷

我國實施素質教育以來，國家加大了改革力度，尤其是對初中政治教學的革新，作為新課改背景下的人才培養(yǎng)主陣地，應做好思想政治教學工作，這對提升學生積極思想尤為重要。但是，新課改視域下初中政治教學出現(xiàn)了一些問題，這就需要各學校在響應政府制度的基礎上，利用新媒體資源將政治教學擴展到學生的生活中去，通過不斷提升學生的思想觀念，實現(xiàn)初中政治教學感染力。

我國改革開放以來，國家對初中政治教學施了革新，是完善政治教學理念的重要基礎性內容。此外，初中政治教學在改革過程中，出現(xiàn)了一些教學問題，需要采取有效措施應對新的挑戰(zhàn)。另外，初中政治教學理念受傳統(tǒng)教育影響，在一定程度上不能適應新時期社會發(fā)展的需要，在制度改革的基礎上需要進行不斷的創(chuàng)新，為我國政治教學的發(fā)展奠定良好的基礎，并在此基礎上加快我國經濟建設的持續(xù)發(fā)展。

1.政治教學的內涵及重要性

1.1 政治教學內涵

政治教學在一定程度上一般體現(xiàn)出了其實踐性，西方國家的政治教學主要采用實踐教學模式，在此背景下政治教學已經納入到較多國家教學中，我國政治教學課程體系設置于1997年完成，之后政治教學在我國教育中進行了全面推廣。

1.2 政治教學重要性

初中政治教學主要建立在學生實際生活基礎之上，在教學中能夠對學生情感進行有效培養(yǎng)，并通過感悟的方法使政治教學內容偏向生活化，這在較大程度上對學生價值觀與人生觀的提升具有較大的重要性。此外，初中政治教學生活化主要體現(xiàn)在以下幾點：教學形式生活化，不但能夠有效提升學生學習興趣，而且可通過教學對社會中的現(xiàn)實問題進行分析與感悟，以此規(guī)范自身行為，培養(yǎng)出一種較好的生活態(tài)度。

2.初中政治教學的現(xiàn)狀

2.1 教學內容重復

我國初中政治教學經歷了一定時期的改革階段，較好的反映出了對課程的深化認識。但是，在教學的過程中出現(xiàn)了教學內容重復的問題，并與部分專業(yè)課程重復。

2.2 教學改革重形式輕內容

以網絡技術為基礎的教學形式不斷涌現(xiàn)，比如多媒體教學、網絡教學以及專題教學等，國家也出臺了一些改革措施，極大的完善了政治教學體系。但是，在實際教學改革中，改革重點側重于教學方法，較少涉及課程思想性，導致教學改革形式化嚴重，在一定程度上忽略了教學內容。

2.3 教師團隊有待完善

由于我國政治教學與專業(yè)課的差異性較小，教師在專業(yè)課基礎上還承擔一些其他專業(yè)課程的教學工作，導致對政治思想的認同感降低，導致?lián)握握n教師流失較為嚴重，對具有政治經濟學教育背景的教師造成了較大影響。

3.新課改視域下初中政治教學的改革策略

3.1 提升教師整體素質

我國初中政治教學的改革中教師團隊建設較為重要，主要是因教師政治立場、道德水平以及職業(yè)素養(yǎng)在一定程度上很難達到高標準要求，對政治教學質量造成一定影響。為此，在改革過程中需要對教師道德素養(yǎng)與學術能力進行提升，并且在此基礎上還應對具體教學內容進行革新，使教學方法的改革服從于教學內容。除此以外，教師征途素質建設需要從以下幾個方面人手：1，初中應構建教師競爭機制，取消相關的特別優(yōu)待與扶持，對于一些學科需要通過政府的扶持來發(fā)展，但是此種政策不能長期運行，應采用公平競爭方式，以提升教師教學自信心；2，授權政治教師教學自主權，使教師在教學找那個施展個性化教學，并且在教學制度的基礎上，充分發(fā)揮自身教學魅力。

3.2 理論與實踐的有機融合

理論與實踐的有機融合是政治教學改革中最為重要的環(huán)節(jié)，學校應組織學生對一些工廠進行參觀或者社會訪問活動，提高學生政治思想建設。此外，學生將實踐內容在應用到理論教學中，能夠在最短時間內理解教學內容，有效提升理論素質思想與覺悟。除此之外，初中政治教學內容具有一定的抽象性，學生學習起來枯燥乏味，并且教學形式較為單一，在新課改背景下，初中教師應改變教學單一現(xiàn)狀，可以在教學中融入生活中具體事例來提高教學質量，達到理論與實踐有效結合的目的，這在較大程度上能夠豐富初中政治教學內容，并且還能夠對政治教學氛圍進行有效提高。教師進行政治教學對學生最為根本的教學目的就是讓學生踏人社會后，能夠充分展示自我的價值觀，因此教師將理論與實踐相結合，可有效提升教學質量與效果。

3.3 多樣化教學的融入

我國政治教學由于受到應試教育的影響，教學內容取法一定的趣味性，學習起來較為枯燥，這在較大程度上降低了學生對政治的學習興趣。為此，需要教師采用多樣化教學方式來提升學生學習興趣，比如可以采用多媒體進行教學，這在一定程度上能夠把抽象知識通過多媒體生動的表現(xiàn)出來，不但能夠吸引學生注意力，而且可大大提高學生學習興趣，同時對教學中的疑難問題進行較快的解決。此外，教師在進行政治教學中采用多媒體教學，能夠實現(xiàn)多樣化教學，在此基礎上初中政治教師要科學有效地使用多媒體輔助教學手段，結合具體的教學需要進行恰當選擇。

綜上所述，初中政治教學的改革，對新課改背景下的政治教學的順利實施具有較大積極影響，不但能夠有效提升政治教學質量，而且可大大促進我國初中政治教學的未來發(fā)展，這就需要對政治教學內容進行不斷完善，且積極響應國家體制改革號召。同時，新時期人們思想與價值觀有了較大提升，高校領導層需要進行教學系統(tǒng)的研究，創(chuàng)新出合理的解決方法，并且轉變教師陳舊的教學觀念，以此提升政治教學質量，使我國政治教學工作的改革順利實施，為我國經濟發(fā)展奠定良好基礎。