新時(shí)期學(xué)生消費(fèi)觀的變化與理財(cái)辦法

孟永康

每一次新學(xué)期來(lái)臨，高中生都有可能將自己在假期中的所見(jiàn)所聞，帶到新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，消費(fèi)觀的變化、理財(cái)觀的建立，就是其中的一個(gè)重要方面。對(duì)于高中生而言，學(xué)習(xí)文化知識(shí)固然重要，但是在此階段養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣、生成一定的理財(cái)意識(shí)同樣重要，因?yàn)檫@關(guān)系到日后進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)府及步入社會(huì)時(shí)，關(guān)于財(cái)富的種種觀念的生成在本文中，筆者將針對(duì)“高中生消費(fèi)觀的變化和理財(cái)辦法”展開(kāi)討論。

高中階段對(duì)于每個(gè)人而言都是一段較為特殊的時(shí)期，受到我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試觀念的影響，多數(shù)學(xué)生在此階段“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而家長(zhǎng)通常情況下因?yàn)檫@一時(shí)期的特殊性和重要性，會(huì)盡可能滿足子女在物質(zhì)消費(fèi)方面的要求，不惜以養(yǎng)成孩子奢侈浪費(fèi)等不良習(xí)慣為代價(jià)。但事實(shí)上，這一時(shí)期恰恰是高中生養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)舊和生成一定理財(cái)意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，所有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、意識(shí)，亟待從這一時(shí)期開(kāi)始調(diào)整、轉(zhuǎn)變。

一、新學(xué)期學(xué)生消費(fèi)觀的變化

筆者通過(guò)實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本年度高中生在進(jìn)入新學(xué)期之后，在消費(fèi)觀方面呈現(xiàn)出的變化主要包括這樣幾方面：

（一）以兼職獲取消費(fèi)資本

面對(duì)日漸多元的消費(fèi)市場(chǎng)，部分高中生會(huì)利用休息日進(jìn)行簡(jiǎn)單的兼職，這個(gè)比例雖然不高，但是確實(shí)反映出一些問(wèn)題，至少說(shuō)明高中生已經(jīng)有著“通過(guò)勞動(dòng)獲取消費(fèi)資本”的概念，這著實(shí)是一種進(jìn)步。但是總的來(lái)說(shuō)，擁有這種想法的高中生數(shù)量不多，而且有過(guò)兼職經(jīng)歷的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，且對(duì)個(gè)人的未來(lái)學(xué)業(yè)缺乏規(guī)劃。換言之，宏觀上來(lái)說(shuō)，目前高中生還是沒(méi)有辦法做到學(xué)習(xí)、兼職兩不誤的。

（二）男生和女生的消費(fèi)差異

在高中階段，有兼職經(jīng)歷、且愿意嘗試兼職的學(xué)生當(dāng)中，男生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生，也就是說(shuō)這個(gè)時(shí)期的女生大多仍將精力置于學(xué)業(yè)上，不想因?yàn)橥庠谑乱俗屪陨矸中?。與此同時(shí)，在具體的消費(fèi)觀念和消費(fèi)形式上，女生普遍不會(huì)成為“月光”族，但是男生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“預(yù)支”的消費(fèi)情況。在對(duì)消費(fèi)資本的來(lái)源情況所展開(kāi)的調(diào)查中，目前大部分高中生是由父母提供，具體的金額存在較大的差距。

（三）信貸消費(fèi)開(kāi)始崛起

雖然如今對(duì)于大部分成年人而言，透支消費(fèi)、信貸消費(fèi)已經(jīng)不足為奇，但是對(duì)高中生而言，其出現(xiàn)在校園當(dāng)中，著實(shí)是一種“新鮮的嘗試”。通過(guò)新聞亦可知，目前高校當(dāng)中的非法信貸機(jī)構(gòu)頗為猖狂，很多學(xué)生閃現(xiàn)在各種“騙局”當(dāng)中，結(jié)果頗為黯淡。而且可怕的是，高中生尚未全面進(jìn)入社會(huì)，因此其對(duì)于各種信貸平臺(tái)的分辨能力頗為有限，稍有不慎就有可能被卷人到各種可怕的消費(fèi)陷阱當(dāng)中，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。但是也有一些家長(zhǎng)，會(huì)將個(gè)人的（諸如信用卡等）交給孩子使用，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)也是一種信貸消費(fèi)的方式，只是不需要本人親自償還罷了。

二、新學(xué)期學(xué)生主要理財(cái)辦法

對(duì)于高中生和廣大成年人而言，理財(cái)所涵蓋的內(nèi)容與含義是不同的。高中生所謂的理財(cái)，并非指各種投資，而是指如何合理、充分地利用消費(fèi)“資金”，實(shí)現(xiàn)節(jié)約程度的最大化。

（一）社會(huì)層面建議

從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，在高中生消費(fèi)理財(cái)方面最重要的引導(dǎo)、或者說(shuō)最急需解決的問(wèn)題是取締學(xué)校周邊的非法信貸場(chǎng)所和不良機(jī)構(gòu)。因?yàn)楦咧猩鄶?shù)情況下沒(méi)有辦法非常清晰地分辨信貸消費(fèi)中的是與非，與其造成各種不良后果，最為直接的方法就是將不法機(jī)構(gòu)直接取締；另一方面，其作為社會(huì)輿論風(fēng)氣的重要引導(dǎo)者，還需與學(xué)校展開(kāi)合作，不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行來(lái)自社會(huì)層面的普法宣傳教育，向高中生宣傳關(guān)于科學(xué)理財(cái)、合理消費(fèi)的幣呻卜觀點(diǎn)和內(nèi)容。

（二）家庭層面建議

對(duì)于家長(zhǎng)而言，其要和學(xué)校、尤其是班主任保持聯(lián)系，了解學(xué)生在校期間真實(shí)的消費(fèi)水平和消費(fèi)所需，必要時(shí)對(duì)其消費(fèi)情況進(jìn)行一定的約束。高中生的消費(fèi)觀很大程度上與家長(zhǎng)的態(tài)度有關(guān)，是在家長(zhǎng)的日常培養(yǎng)和灌輸中形成的。所以家長(zhǎng)要懂得拋棄縱容和一味滿足（很多家長(zhǎng)覺(jué)得子女在高中階段過(guò)于辛苦、勞累，因此不想在金錢和消費(fèi)方面給子女造成心理負(fù)擔(dān)）的心態(tài)，嘗試改變孩子沒(méi)有節(jié)制的消費(fèi)行為，適度鼓勵(lì)其利用休息日和假期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己，也嘗試著用自己的雙手感知財(cái)富的來(lái)之不易。

（三）學(xué)校方面建議

對(duì)于學(xué)校本身而言，由于很多高中生在此階段屬于在校住宿狀態(tài)，與家長(zhǎng)直接交流的機(jī)會(huì)比較有限，因此學(xué)校所承載的消費(fèi)教育任務(wù)更為重大，也更為艱巨。其一方面要培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)道德觀，教育和引導(dǎo)學(xué)生根除在校期間的消費(fèi)攀比心理，引導(dǎo)其理性消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)。班主任可以利用每周的班會(huì)或其它課余時(shí)間，組織“理財(cái)比拼”等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立理財(cái)意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，生成良好的消費(fèi)觀念。其次，學(xué)校內(nèi)部可以嘗試為一些家庭條件并不是太優(yōu)越的學(xué)生提供勤工儉學(xué)、或校內(nèi)兼職平臺(tái)，以理論實(shí)踐相結(jié)合、教育引導(dǎo)相搭配的方式，引導(dǎo)高中生積極參與實(shí)踐、提升個(gè)人的獨(dú)立自主能力。

（四）個(gè)人方面建議

高中生應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)個(gè)人的理財(cái)意識(shí)，利用假期關(guān)注理財(cái)信息，將其作為個(gè)人的非主要愛(ài)好進(jìn)行掌握。但是這里的理財(cái)不等于股票一類的復(fù)雜投資，筆者并不建議高中生接觸這一類帶有風(fēng)險(xiǎn)的投資方式，相反更應(yīng)該掌握的如何省錢、如何勤工儉學(xué)、如何積累儲(chǔ)蓄、如何獲得獎(jiǎng)學(xué)金、如何在不影響學(xué)習(xí)的情況下獲得額外的正確收入等。當(dāng)然這方面的內(nèi)容不應(yīng)占據(jù)一個(gè)人過(guò)多的時(shí)間，高中生潛意識(shí)當(dāng)中還是要做好關(guān)于學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的適度分配，以免影響到學(xué)業(yè)。

總而言之，對(duì)于如今的高中生來(lái)說(shuō)，從漠視理財(cái)?shù)絿L試?yán)碡?cái)是一個(gè)有待改善和培養(yǎng)，同時(shí)又十分必要的過(guò)程。高中生在校期間不僅要掌握各種文化知識(shí)，為日后的高考和走向社會(huì)進(jìn)行必要的鋪墊，同日書(shū)王要具備很好的消費(fèi)和理財(cái)觀念，當(dāng)然這些積極的、健康而又正確的觀念自然需要學(xué)校、家庭以及社會(huì)的三方引導(dǎo)。越是利益和誘惑叢生的時(shí)代，越要懂得分辨和選擇，而這些同樣也是高中生的必修課。