微信支付金融下的高中生消費與理財

陸濛

互聯(lián)網(wǎng)時代，電子商務(wù)逐漸興起，網(wǎng)購已經(jīng)成為青少年群體的主要消費模式。微信支付是微信推出的第三方支付產(chǎn)品，高中生是該產(chǎn)品的主要受眾群體之一，其消費行為和理財觀念也受到了微信支付金融的影響。本文分析了在微信金融支付背景下，高中生消費理財?shù)默F(xiàn)狀，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出解決措施，旨在為學(xué)校和家長提供相應(yīng)的幫助。

互聯(lián)網(wǎng)金融是金融機構(gòu)通過互聯(lián)網(wǎng)為用戶提供的金融服務(wù)，相比傳統(tǒng)的服務(wù)模式，互聯(lián)網(wǎng)金融更加透明、安全、便捷。第三方支付是互聯(lián)網(wǎng)金融最常用的實現(xiàn)資金通融的媒介，以微信支付為代表的支付方式讓網(wǎng)絡(luò)購物、在線理財?shù)鹊葮I(yè)務(wù)更加便捷。

一、微信支付的特點

微信支付受益于微信龐大的用戶群體數(shù)量，起步時的用戶基礎(chǔ)就很堅固。同時由于微信這款應(yīng)用本身的使用率高，微信支付對于用戶而言更加便捷。而且微信支付可以依托生活中常用的二維碼、公眾號等媒介來擴大其使用范圍。

二、高中生消費理財現(xiàn)狀

（一）消費行為多元化

現(xiàn)如今人們的消費水平不斷提高，經(jīng)濟條件好轉(zhuǎn)，消費的選擇也越發(fā)多樣化。除了在衣食住行方面的需求更豐富之外，對于文娛活動的消費也逐漸增多。傳統(tǒng)消費模式的變化也影響到了高中生的消費行為，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢，且娛樂消費占很大一部分。比如在游戲中進行消費以換取游戲內(nèi)的虛擬道具，成為了如今高中生群體中十分常見的消費行為。

（二）盲目消費行為增加

高中生尚未具備完全成熟的消費認知，很容易受到購物平臺宣傳和社會不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)非理性消費的情況。比較常見的例子就是高中生請客吃飯的現(xiàn)象，受攀比心理影響，經(jīng)濟條件較好的高中生之間會出現(xiàn)互相請客吃飯的現(xiàn)象，以滿足其虛榮心和攀比心理。對于還沒有經(jīng)濟收入的高中生而言，這樣的做法會影響自身價值觀的形成。

（三）缺乏科學(xué)的理財觀念

隨著大多數(shù)家庭的經(jīng)濟條件轉(zhuǎn)優(yōu)，大部分高中生都擁有了自己的“小金庫”，可以實現(xiàn)一些自主消費。但大多高中生非常缺乏科學(xué)的理財觀念。一方面是因為高中生還沒有開始工作，無法真切感受到勞動所得的珍貴；另一方面在于高中生理財知識的缺乏，大多數(shù)人只了解存錢換取利息的理財方式，對于股票、期貨、基金等等沒有深入全面的了解，所以也就缺乏相應(yīng)的理財思維。

三、樹立正確的高中生消費理財觀念的措施

（一）開設(shè)理財教育課程

目前大部分高中的課程依然處于傳統(tǒng)模式，只教授課本知識。但是隨著時代變化發(fā)展，高中生與社會的接觸越來越多，高中的消費能力也越來越高，開設(shè)理財方面的相關(guān)課程有著極為重要的意義。同時由學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生如何理財是最直觀最高效的方式。在開設(shè)課程時，要注意這幾個方面：

1、課程內(nèi)容要充實有意義。許多老師會認為學(xué)生年齡尚小，不用將那些深奧的復(fù)雜的理財知識，只講一些傳統(tǒng)美德就行，這是不對的。高中生即將踏人大學(xué)，自己生活，掌握真正實際的理財知識是十分必要的。

2、課程內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的具體情況去設(shè)計。不同高中之間學(xué)生的整體情況也是不同的。要考慮到本地高中學(xué)生家庭的普遍經(jīng)濟狀況，開設(shè)符合其消費水平的理財課程。

3、課程教學(xué)不能采用純理論方式。老師應(yīng)該設(shè)置一些實踐環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理財?shù)恼嬲^程。例如老師可以在課堂上布置一個具體的情境，假設(shè)學(xué)生擁有一定數(shù)額的資金，讓學(xué)生在不同的理財手段之間進行選擇分配。

（二）加強學(xué)生自我約束能力培養(yǎng)

高中生心智不夠成熟，自制力不強，對其進行一定的約束是有必要的。學(xué)校和家長應(yīng)該密切關(guān)注孩子的生活狀況，當(dāng)出現(xiàn)虛榮攀比的行為時進行適當(dāng)?shù)膭駥?dǎo)教育。通過督促和教導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)高中生的節(jié)儉意識，樹立起正確的消費觀念，最終能做到自我約束。

特別是要關(guān)注高中生在線消費的情況，控制其網(wǎng)上消費的數(shù)額，并且適當(dāng)限制娛樂性的消費。尤其是要注意警示學(xué)生提防網(wǎng)絡(luò)詐騙行為，比如網(wǎng)絡(luò)虛假消費廣告和一些不正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)貸款廣告。家長可以通過綁定自己銀行卡的方式，了解孩子的消費情況，在出現(xiàn)不合理消費行為時及時制止，進行教育批評。

（三）加強家庭理財教育

家庭是孩子的第一個學(xué)校，父母是最好的老師。家庭理財教育不是簡單地監(jiān)督孩子的消費行為，進行督促和引導(dǎo)，而是讓孩子實際參與到家庭理財活動中。家長可以給孩子信用卡或是銀行卡，讓其自行存取款，配置數(shù)額；讓孩子了解家庭月收人和月支出，讓孩子對于家長真正的生活狀況有所了解。家長可以給予孩子充分的信任，讓高中生在獨立生活前掌握基本的理財手段，擁有一定的理財意識，這對孩子未來的成長是有很大幫助的。

高中生身心發(fā)育尚未成熟，在理財方面的意識也不夠完善。尤其是在微信支付下，高中生的消費選擇更多，消費自由度更高，此時非常需要實施相應(yīng)的措施對其進行正確引導(dǎo)。當(dāng)高中生具備一定的理財觀念，樹立正確的消費觀，他們進入大學(xué)之后就會更快適應(yīng)獨立生活的新狀態(tài)，有一個更好的開始。