表意精準(zhǔn) 細(xì)節(jié)生動(dòng)

黃松海

開(kāi)欄語(yǔ)

記敘文只有表意精準(zhǔn)、表達(dá)暢達(dá)，才會(huì)文從字順、主旨鮮明。在行文之時(shí)，還要做到描摹生動(dòng)、細(xì)節(jié)出彩，才會(huì)情真意切、動(dòng)人心弦。然而很多同學(xué)的作文在這兩個(gè)方面都表現(xiàn)不足，導(dǎo)致文章語(yǔ)意不連貫，表達(dá)欠力度，生動(dòng)性與感染力不強(qiáng)，嚴(yán)重影響主旨的凸顯。下面這篇作文升格指導(dǎo)將為你支招，幫你擺脫此種煩惱，開(kāi)啟寫作新局面。

原文展示

遇見(jiàn)

劉雅康

遇見(jiàn)他，是一種幸運(yùn)?。}記欠精美，缺少吸引力）

——題 記

遇見(jiàn)他，有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，但愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。（起筆平淡，無(wú)法激起讀者的閱讀興趣）

相 見(jiàn)

那是一個(gè)炎熱的午后，整個(gè)城市除了空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，還是空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音。那幾天，因?yàn)榘謰尪纪獬鲛k事，他們只好讓我寄宿在開(kāi)商店的叔叔家。“老板，一瓶冰鎮(zhèn)可樂(lè)！”我抬起了頭，熟練地掃碼，拿錢找給他。剛把錢遞過(guò)去，還想再數(shù)數(shù)，他便一把奪過(guò)去，跑了。唉，現(xiàn)在的年輕人……誰(shuí)知，過(guò)了幾分鐘，他又跑回來(lái)了。唉，一看便知錢找錯(cuò)了，誰(shuí)叫你剛才著急，偏不給你找，給你個(gè)教訓(xùn)?！板e(cuò)了，錯(cuò)了，錢找錯(cuò)了。”哈哈，我料事如神，今天這財(cái)，我要定了?！澳阍趺凑业?，我給你十元，一瓶可樂(lè)三元，只需找七元，可你卻找了十七元。”我聽(tīng)了目瞪口呆，呀，一定是把收的錢找回給他了。隨后，我又給他找了正確的錢。（此段中其事因表達(dá)欠簡(jiǎn)潔，表意不明確。段中缺少相見(jiàn)時(shí)的外貌描寫，對(duì)于初遇時(shí)二者的神情、動(dòng)作等方面的描寫過(guò)于簡(jiǎn)略，使得人物形象不鮮明）

第一次遇見(jiàn)他，心里很欣慰，友誼之種埋在了我們內(nèi)心深處。（此段對(duì)于人物的個(gè)性或品質(zhì)定位不準(zhǔn)，議論點(diǎn)化不到位，無(wú)法給人留下深刻印象）

相 識(shí)

第二次遇見(jiàn)他是在開(kāi)學(xué)第一天，我們很幸運(yùn)地被分在了一起，成了同桌。（該句缺少過(guò)渡與銜接，顯得十分突兀）地理，無(wú)疑是我最恐懼的學(xué)科，課上，老師一拿筆，一拂袖，一張經(jīng)緯網(wǎng)仿佛都在對(duì)我獰笑。一次考試下來(lái)，我只考了18分，距那40分差得不止半點(diǎn)。而他卻所向披靡，考了37分。我仿佛是一顆暗淡的行星，來(lái)襯托他那耀眼的光芒。隨后幾天，他主動(dòng)幫我補(bǔ)習(xí)地理，原先令我百思不得其解的難題，在他的講解下變成一加一一般簡(jiǎn)單。第二次考試，我青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，竟比他還高一分。知道成績(jī)的我涕淚橫流，激動(dòng)萬(wàn)分。（此段應(yīng)重點(diǎn)寫他為我補(bǔ)習(xí)的情形，凸顯其樂(lè)于助人的品質(zhì)。因此，應(yīng)當(dāng)在行文中增補(bǔ)補(bǔ)習(xí)的細(xì)節(jié)，不妨從二人對(duì)話入手，以此來(lái)寫活人物的形象）

第二次遇見(jiàn)他，心里很感激，友誼生根，開(kāi)始發(fā)芽了……（此段抒情、議論缺少力度，使得人物形象受損）

相 知

一個(gè)狂風(fēng)席卷的午后，我突然感到心臟一陣抽搐，什么大事將要發(fā)生。（該句交代不明，表意不精準(zhǔn)）果不其然，外公去世的噩耗忽然傳來(lái)，那一刻，天忽然陰沉下來(lái)，窗外的世界成了一片黑海，我甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。只見(jiàn)他徑直向我走來(lái)，拍了拍我的肩，說(shuō)道：“走，別吃飯了，打球去?！鼻驁?chǎng)上，我拼命投籃，想麻痹自己的內(nèi)心，他突然說(shuō)了一句：“現(xiàn)在好多了吧，別放在心上，我相信，他也希望你無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)?！蔽彝蝗会屓涣?，帶著友誼的溫暖和外公的希望，我更應(yīng)該從容面對(duì)。（此段敘事不連貫，對(duì)于人物神情、動(dòng)作、心理等方面描寫十分粗糙，影響文意的表達(dá)，無(wú)法鮮明凸顯人物的個(gè)性）

這一次遇見(jiàn)，我心里很感動(dòng)。我知道，友誼之花怒放了，它像玫瑰那樣絢麗、燦爛。我在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，但我相信，因?yàn)槲覀兊挠鲆?jiàn)——友誼，我一定會(huì)遇見(jiàn)更精彩的自己?。m總結(jié)了全文，卻未能點(diǎn)明和升華中心，并且抒情味不濃，感染力不足）

失誤點(diǎn)擊

這篇文章選材真實(shí)，中心明確，卻被評(píng)為三類文，其主要問(wèn)題就在于表意欠精準(zhǔn)，細(xì)節(jié)不生動(dòng)，使得人物形象不鮮明，文章的生動(dòng)性與感染力大打折扣，大大削弱了友情的情味。其不足之處具體表現(xiàn)在如下方面：一是有些語(yǔ)言累贅重復(fù)，表達(dá)不簡(jiǎn)潔；二是有些段落交代不明，缺少過(guò)渡銜接，前后不連貫，表意不精準(zhǔn)，讓人感到突兀；三是對(duì)于人物刻畫不足，個(gè)性定位不準(zhǔn)，缺少細(xì)節(jié)，描寫無(wú)序，極大影響了主旨的表達(dá)；四是對(duì)于人物品質(zhì)概括不準(zhǔn)，導(dǎo)致抒情、議論的力度欠佳，導(dǎo)致中心不明，情味不濃。另外，開(kāi)頭、結(jié)尾雖扣題，但是語(yǔ)言不美，表達(dá)不佳，使得文章缺少美感，無(wú)法激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。此文倘若在以上方面加以修訂，一定會(huì)提升檔次，獲得高分。

升格佳作

遇見(jiàn)

劉雅康

遇見(jiàn)，是塵世的絕唱，也是世間最美的花朵。（妙用比喻，精美醒目）

——題 記

春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；我遇見(jiàn)他，有了友誼。（運(yùn)用排比，精美生動(dòng)，總領(lǐng)全文，引出下文）

相 見(jiàn)

那是一個(gè)炎熱的午后，空氣里的層層熱浪讓人只想鉆進(jìn)空調(diào)房享受生活的清涼。那幾天，因爸媽都外出辦事，我寄宿在開(kāi)商店的叔叔家。叔叔似得了寶貝一樣，竟讓我給他守商店。我想閑著也是閑著，于是欣然應(yīng)允。“老板，來(lái)瓶冰鎮(zhèn)可樂(lè)！”我從里間走出一看，竟是一個(gè)與我年紀(jì)相仿的少年，紅汗衫，白短褲，頭戴遮陽(yáng)帽，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，魚鷹似的雙眼透出逼人的干練與成熟。我立即取貨，迅速掃碼，然后找錢給他。我剛把錢遞過(guò)去，還想再數(shù)數(shù)，他便一把奪過(guò)去，一溜煙地跑了。誰(shuí)知，過(guò)了幾分鐘，他又跑回來(lái)了。唉，一看便是錢找錯(cuò)了，誰(shuí)叫剛才你著急，偏不給你找，給你一個(gè)教訓(xùn)，我暗忖道?！板e(cuò)了，錯(cuò)了，錢找錯(cuò)了?！惫?，果然料事如神，今天這找的錢我是要定了?！澳阍趺凑业?，我給你十元，一瓶可樂(lè)三元，只需找七元，可你卻找了十七元?！蔽衣?tīng)了目瞪口呆，才想起剛才只顧得上打量他本人，卻忘把他給我的錢收起來(lái)了，結(jié)果一起找給他了。隨后，我便激動(dòng)地握著他的手說(shuō)：“你真是太正直了！”他聽(tīng)后，頭一甩，不屑地說(shuō)：“這也是一個(gè)教訓(xùn)，做生意一定要細(xì)心，馬虎了會(huì)吃虧的！”（此段精心捕捉，生動(dòng)描摹，寫活了細(xì)節(jié)，使得人物形象呼之欲出）

聽(tīng)到此話，我真尷尬。他遠(yuǎn)去的背影，似一團(tuán)火苗，是那樣的耀眼。驕陽(yáng)下的他，又如一叢綠蔭，拂去夏日的燥熱，給我?guī)?lái)無(wú)限清涼。（妙用比喻，以景襯人，贊美之情溢于言表）

相 識(shí)

世界說(shuō)大就大，說(shuō)小也真是太小，沒(méi)想到竟又遇見(jiàn)了他。說(shuō)來(lái)也巧，我們還成了同桌。與他共同學(xué)習(xí)的日子里，我們竟成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。（此段開(kāi)頭巧妙過(guò)渡，與上文銜接緊密）

地理，無(wú)疑是我最恐懼的學(xué)科，也因此成為我的弱科。課上，地理老師一拿筆，一拂袖，一張經(jīng)緯網(wǎng)就將我罩住，讓我束手無(wú)策。一次地理檢測(cè)，我只考了18分，讓我痛不欲生?？晌业耐赖牡乩矸浅：谩Ｎ曳路鹗且活w暗淡的行星，來(lái)襯托他那耀眼的光芒。他看出了我的失落與嫉妒，竟大度地對(duì)我說(shuō)：“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)吧，不然你會(huì)瘋掉的！”我也俏皮地回了他一句：“沒(méi)有你，我才會(huì)瘋掉呢！”在他的幫助下，我的地理成績(jī)突飛猛進(jìn)。在之后的一次檢測(cè)中，我的成績(jī)竟還高出他一分呢。我看到這一成績(jī)后，真是涕泗橫流，激動(dòng)萬(wàn)分。（在這一段中增補(bǔ)了對(duì)話細(xì)節(jié)，傳神地表現(xiàn)出人物寬容大度、樂(lè)于助人的品質(zhì)，給人留下深刻印象）

再次遇見(jiàn)他，真是感謝他！寬容大度、樂(lè)于助人的他，似一泓清泉，讓我的世界純凈無(wú)瑕。（此段對(duì)于人物個(gè)性定位準(zhǔn)確，巧借比喻，抒發(fā)心中的贊美之情）

相 知

一個(gè)狂風(fēng)席卷的午后，我的心臟一陣抽搐，不知什么大事又要發(fā)生了。果不其然，外公去世的噩耗忽然傳來(lái)。那一刻，天忽然陰沉下來(lái)，窗外的世界成了一片黑海，我甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。我悲傷地趴在桌上，眼中噙滿淚水。他得知情況后，拍拍我的肩，真誠(chéng)地安慰道：“不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。相信吧，快樂(lè)的日子會(huì)來(lái)臨！心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)……一切都將會(huì)過(guò)去?！彼褂闷障＝鸬脑?shī)來(lái)安慰我，一下子沖淡了我的憂傷，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨即，他抓起我的胳膊往上一提，對(duì)我大聲地命令道：“走吧！我們先吃飯，再打球去！”他的舉動(dòng)，稀釋了我的悲傷，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。（此段安慰我的過(guò)程，抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面細(xì)膩描寫，敘事流暢連貫，使得人物個(gè)性躍然紙上）

有些人，遇見(jiàn)就是一種緣分，亦是一種幸運(yùn)。如此善解人意、對(duì)我關(guān)懷備至的他，似一株百合花，靜靜地開(kāi)在我的心間，永不凋零。（此段緊扣人物個(gè)性，妙用比喻，進(jìn)行抒情議論，使得人物形象鮮明凸顯）

遇見(jiàn)他，仿佛是一種神奇的安排；遇見(jiàn)他，讓我看到了人間的大美。他正直、熱情、體貼的形象，如一片美不勝收的風(fēng)景，永遠(yuǎn)定格在我心中。生命的旅途，有他相伴，真是精彩無(wú)限！（此段總收全文，點(diǎn)明主旨，升華中心）

點(diǎn)評(píng)

升格之文，以生活中的交往為線，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)膩描寫，傳神地展現(xiàn)人物正直、熱情、體貼的鮮明個(gè)性，淋漓盡致地抒寫出自我的敬佩與贊美之情。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，妙用夾敘夾議的寫作手法，注意過(guò)渡與銜接，表達(dá)精準(zhǔn)暢達(dá)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。尤其是增補(bǔ)了外貌、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)，使得人物形象越發(fā)豐滿，給人留下深刻的印象。在語(yǔ)言方面，刪繁就簡(jiǎn)，用詞求準(zhǔn)，表意求精，修辭增色，精心打造，使得文章語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象，讓人一見(jiàn)傾心。

升格啟示

托爾斯泰說(shuō)：“寫作而不加以修改，這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)摒棄，三遍、四遍——那還是不夠的?！庇纱丝梢?jiàn)，文章是在反復(fù)修改中完美的。

針對(duì)原作中語(yǔ)言累贅、言之無(wú)序、交代不明、缺少過(guò)渡銜接、表意不精準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等突出問(wèn)題，我們不妨邊寫邊默讀，發(fā)現(xiàn)一句，調(diào)整一句，力求及時(shí)改錯(cuò)糾正。在寫作的過(guò)程中，還要注意保持話題的統(tǒng)一性與表述角度的一致性，以及句與句、段與段的銜接性。不僅如此，在平時(shí)還要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣，只有長(zhǎng)期嚴(yán)格要求，才能在寫作中運(yùn)用自如，表意才會(huì)精準(zhǔn)無(wú)誤，表達(dá)才會(huì)流暢生動(dòng)。

針對(duì)原作中個(gè)性概括不準(zhǔn)、細(xì)節(jié)不生動(dòng)的問(wèn)題，我們不妨走進(jìn)生活，細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)提煉，寫活細(xì)節(jié)，讓人物的言行舉止閃耀出動(dòng)人的光彩，讓精美的細(xì)節(jié)有力地?fù)軇?dòng)讀者心弦，使人見(jiàn)之難忘、讀之有味。

針對(duì)原作中用詞不準(zhǔn)、語(yǔ)言不美的問(wèn)題，我們不妨仔細(xì)琢磨，反復(fù)斟酌，這樣可以使文章的語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢起來(lái)。在行文之時(shí)，不妨多調(diào)動(dòng)積累的詩(shī)詞佳句來(lái)平添文章的文學(xué)色彩，運(yùn)用多種表達(dá)方式與修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性與感染力，使文章的語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)起來(lái)。