數(shù)學(xué)魔術(shù)撬動(dòng)的教學(xué)生態(tài)大變革

近幾年，云浮市云城區(qū)內(nèi)掀起了一股課程改革熱潮，“先學(xué)后教”“小組共同體”“閱讀課程”“財(cái)商課程”等各式各樣的教學(xué)研究項(xiàng)目成為教師開展教育教學(xué)的新抓手。其中，數(shù)學(xué)魔術(shù)課程是該區(qū)課程改革最為人所稱道的創(chuàng)意教學(xué)項(xiàng)目，它是以魔術(shù)包裝數(shù)學(xué)知識(shí)，透過魔術(shù)創(chuàng)設(shè)神秘有趣的學(xué)習(xí)情境引發(fā)學(xué)習(xí)者的好奇心和探究欲望，再以破解魔術(shù)為主線，進(jìn)而讓學(xué)習(xí)者在不知不覺中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維解決問題，最終感受到數(shù)學(xué)非凡力量的一門課程。

2014年，云城區(qū)教育局在北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院的推薦下，較早地接觸了由臺(tái)灣興雅中學(xué)數(shù)學(xué)魔術(shù)名師吳如皓開發(fā)的數(shù)學(xué)魔術(shù)課程。該課程能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，幾年來一直深受國內(nèi)各地一線教師的認(rèn)可和喜愛。云城區(qū)教育局在學(xué)區(qū)內(nèi)先后設(shè)置了多個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)基地學(xué)校，并著手培養(yǎng)數(shù)學(xué)魔術(shù)種子教師。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)魔術(shù)基地學(xué)校把數(shù)學(xué)魔術(shù)定為學(xué)校的校本課程，“走得快”的種子教師已經(jīng)開始研究數(shù)學(xué)魔術(shù)課程與常規(guī)課程的深度結(jié)合了，這帶動(dòng)了區(qū)域數(shù)學(xué)教學(xué)生態(tài)的成長，提高了教師的專業(yè)成長意識(shí)。

毛秋霞老師是云城區(qū)教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，一直苦于找不到撬動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的鑰匙，但自從接觸數(shù)學(xué)魔術(shù)以后，便為數(shù)學(xué)魔術(shù)的魅力所折服。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，她積極組織區(qū)內(nèi)有熱情、有影響力的教師參與數(shù)學(xué)魔術(shù)研修班，并從中遴選優(yōu)秀種子教師承擔(dān)學(xué)區(qū)內(nèi)數(shù)學(xué)魔術(shù)培訓(xùn)工作，與云城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同組建數(shù)學(xué)魔術(shù)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。2017年，云城區(qū)數(shù)學(xué)魔術(shù)工作站成立，毛秋霞作為工作站主持人之一，更加系統(tǒng)地規(guī)劃了區(qū)域數(shù)學(xué)魔術(shù)培訓(xùn)課程推廣工作，經(jīng)常組織工作站成員到區(qū)內(nèi)各小學(xué)送教交流。工作站所選課例生動(dòng)活潑，激活了課堂的快樂因子。云城區(qū)教育局分管業(yè)務(wù)的副局長陳延明和毛秋霞等人多次深入一線課堂，觀課、評(píng)課，鼓勵(lì)大家多研究、多嘗試，勇于創(chuàng)新，追求更高的教學(xué)境界?？梢哉f，數(shù)學(xué)魔術(shù)不只為一線教師注入了專業(yè)活力，還體現(xiàn)了云城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的教育情懷和一位教研員對(duì)教育的執(zhí)著與追求。

云城區(qū)思勞鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)主任謝麗珊老師，是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師。2015年，謝老師第一次參加了北京師范大學(xué)舉辦的“與臺(tái)灣數(shù)學(xué)魔術(shù)名師面對(duì)面”的研習(xí)活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，她深深地體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)知識(shí)的無窮魅力?；氐疆?dāng)?shù)睾?，謝老師以全部的熱情積極協(xié)助學(xué)區(qū)開展數(shù)學(xué)魔術(shù)課程的推廣工作，同年被云城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校聘為區(qū)內(nèi)數(shù)學(xué)魔術(shù)培訓(xùn)師，在云城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)魔術(shù)教師第一至三期培訓(xùn)中擔(dān)任主講。在2015年被北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院數(shù)學(xué)魔術(shù)課程研究中心聘為助理講師，協(xié)助數(shù)學(xué)魔術(shù)課程研究中心和吳如皓老師在全國各地開辦教師研習(xí)，推廣數(shù)學(xué)魔術(shù)。她曾兩次受邀參加北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新公益博覽會(huì)，向全國各地教師展示數(shù)學(xué)魔術(shù)課程在一線課堂的應(yīng)用，惠及了許多不斷追求進(jìn)步的教育團(tuán)體和個(gè)人。今年，謝老師代表云浮市參加了“廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課與展示觀摩”活動(dòng)，她的教學(xué)案例贏得了現(xiàn)場(chǎng)眾多一線教師的認(rèn)可，激發(fā)了他們改善課堂教學(xué)的愿望。

還有一位不得不說的“老頑童”——梁菊瑞老師，她是云浮市第三小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，對(duì)數(shù)學(xué)魔術(shù)如癡如醉，常常通過自己的思考轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)魔術(shù)并運(yùn)用課堂上，這拉近了她和學(xué)生的距離。50多歲的她經(jīng)常主動(dòng)要求參與市區(qū)內(nèi)送課交流工作，數(shù)學(xué)魔術(shù)成就了一個(gè)教師的教育夢(mèng)想，使得教育者在面對(duì)學(xué)習(xí)者時(shí)變得更有自信和魅力。云城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)她退休后要繼續(xù)發(fā)揮余熱并承諾幫她找一個(gè)場(chǎng)所辦一個(gè)公益性的魔法數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)班。

2017年4月，中國教育創(chuàng)新區(qū)域聯(lián)盟年會(huì)在云浮舉辦，其中思勞鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦了數(shù)學(xué)魔術(shù)項(xiàng)目。當(dāng)天，學(xué)校的小魔術(shù)師們?yōu)閬碣e展示了16個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)，學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)出來的熱情、口才、膽識(shí)和氣魄折服了前來觀摩的教師。同年12月，云城區(qū)教育局集全區(qū)數(shù)學(xué)魔術(shù)工作站骨干成員共同編著了《魔·數(shù)》一書，此書收錄了43個(gè)經(jīng)典數(shù)學(xué)魔術(shù)案例，集結(jié)了工作站數(shù)十位成員多年來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)了國內(nèi)相關(guān)課程的空白，為撬動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提供了有力支撐。

是誰撬動(dòng)了一個(gè)粵西小城的教學(xué)生態(tài)？是云城區(qū)教育局改善區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的追求，是引進(jìn)項(xiàng)目研究推動(dòng)教師成長的發(fā)展策略，還是每一位教育教學(xué)工作者對(duì)美好教育的渴望？這些都不重要，重要的是讓我們一起記住，一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目為一線教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)所創(chuàng)造的價(jià)值和體驗(yàn)。

責(zé)任編輯 韋英哲

實(shí)習(xí)編輯 陳術(shù)娃