2018年高考作文閱卷手記之—天津卷

董翔

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度；有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

【考題解析】

這道作文題的最大特點(diǎn)是它的開放性。以“器”為中心詞，列舉了美器、利器、器量、國(guó)之重器等，后面的省略號(hào)意味著還可以列舉，但對(duì)考生來說，前面這些就已經(jīng)足夠了。不同的層次，不同的角度，為不同的考生提供了可供選擇的廣闊的寫作空間。

作為“輻射”型的作文題，本題列出“器”的這么多種含義，盡管這些含義之間有著某種聯(lián)系，但我們不能把它們綜合到一起，而只能順著它們各自的含義去尋找最適合自己寫作的“點(diǎn)”，這是“輻射”型作文正確的思維過程。

要準(zhǔn)確理解這些“器”的準(zhǔn)確含義，以及它們可引申的意義；要判斷這些意義的寫作價(jià)值在哪里，我們自己可以在哪些范圍大展拳腳。

1.美器。

美器可以指那些造型美麗、工藝精美的工藝品、藝術(shù)品。這些美器可以是古今中外的東西。熟悉文玩的同學(xué)可以寫，其寫作價(jià)值則要指向?qū)徝廊の?，贊美人類的藝術(shù)創(chuàng)造的智慧和能力。寫成散文，以記敘為主，以說明為主，以議論為主，均無不可。

能不能再引申呢？根據(jù)“器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰”一句來看，引申到形質(zhì)兼?zhèn)浞矫?，可寫成議論文，談外在與內(nèi)在的關(guān)系。但要記得以“器”為議論的重點(diǎn)對(duì)象，否則偏題。

有不少學(xué)生是“顏值控”，那這個(gè)“美器”能不能引申到人，寫德、才、貎兼?zhèn)?？盡管“器”可以指人，但以人為“美器”，有褻玩之嫌，是不宜這么去立意的。

2.利器。

利器的含義也不少，但在本題中，首先是指精良的工具?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，以此立意來寫體驗(yàn)和感悟，可以是議論文，可以是記敘文，也可以是散文。

利器還可以指人的杰出的才能。當(dāng)一個(gè)人思維敏捷，能透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，洞察本質(zhì)，明辨是非，具有辯證科學(xué)的思維方法，我們可以說這個(gè)人擁有思想的利器；但這個(gè)立意估計(jì)寫來有點(diǎn)難度。同學(xué)們可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓人事半功倍，這是學(xué)習(xí)方法上的利器。

3.器量。

指人的器局、才識(shí)、度量，也可以理解為能寬容人或事物的限度。器量有大小、深淺、寬窄之分，它和人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)有關(guān)，也和人的志向有關(guān)，也影響一個(gè)人所能達(dá)到的境界或成就。相信考生在這方面應(yīng)該有不少的例子可寫，當(dāng)然也可寫自己或身邊人有關(guān)器量的事情以及啟示。但要注意的，“器量”是不能無限度的，無限度就失去了原則。

4.國(guó)之重器。

這個(gè)詞的含義也不少，如：指國(guó)家的寶器；比喻天下，政權(quán)；重兵器；猶大器；也比喻一國(guó)中才能杰出能任大事的人。就材料來看，能“肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想”的，應(yīng)該指這樣的人。而且還要敏銳地抓住“榮光”“夢(mèng)想”在新時(shí)代的特殊含義，應(yīng)該是肩負(fù)中華民族復(fù)興的榮光，成就的不僅是個(gè)人的夢(mèng)想，更是“中國(guó)夢(mèng)”。這樣立意，才有時(shí)代感。由此也決定了文中所寫人物，應(yīng)盡量是當(dāng)代中國(guó)一些杰出的人物。不然，文章又是陳詞濫調(diào)了。