乒乓球發(fā)球機(jī)在高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)的運(yùn)用研究

□ 王海（上海商學(xué)院體育部 上海 201400）

1、前言

目前，在高校的乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中，由于上課學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)普遍采用傳統(tǒng)集體乒乓球單球教學(xué)的模式但不能滿足學(xué)生很好學(xué)習(xí)的需求。教師采用人工多球教學(xué)法，由一名教師為全班學(xué)生人工送多球練習(xí)，這在一定程度上對(duì)于學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的定型起到了很大的作用，但相對(duì)也存在時(shí)間效率不高，學(xué)生多球輪流練習(xí)慢的情形。乒乓球發(fā)球機(jī)作為一種訓(xùn)練方式，經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)逐漸走向成熟，從過(guò)去發(fā)出球的旋轉(zhuǎn)、方向、速度都比較單一到現(xiàn)在的多樣化。本文將乒乓球發(fā)球機(jī)運(yùn)用于高校乒乓球輔助教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)效果研究，探索乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)的新途徑。

2、研究對(duì)象與研究方法

2.1、研究對(duì)象

以上海商學(xué)院2017級(jí)乒乓球選項(xiàng)課學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。隨機(jī)選擇兩個(gè)女生教學(xué)班，共計(jì)60人，每個(gè)班級(jí)30人，本研究對(duì)象均為乒乓球初學(xué)者。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱中國(guó)知網(wǎng)關(guān)于乒乓球發(fā)球機(jī)論文10余篇，以及《體育科研方法》、《體育測(cè)量與統(tǒng)計(jì)》等書(shū)籍，為本文研究提供可靠的理論基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。

將研究對(duì)象分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)照組學(xué)生采用常規(guī)乒乓球教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間在2018年3月-2018年6月，教學(xué)共計(jì)16周。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)在上海商學(xué)院奉浦校區(qū)體育館乒乓球房，乒乓球臺(tái)共計(jì)11張。乒乓球發(fā)球機(jī)采用泰德V-989G乒乓球發(fā)球機(jī)進(jìn)行，2-7周出球頻率控制在22球/分鐘，7-11周控制在25-30球/分鐘，11-15周控制在40球/分鐘，出球速度設(shè)定在初學(xué)者能控制的范圍之內(nèi)?？荚嚪椒ê鸵螅航處熛戎v解示范反手和正手的技術(shù)動(dòng)作,然后學(xué)生2人一組自由組合進(jìn)行測(cè)試,被測(cè)者要求在1分鐘時(shí)間內(nèi)，2人同時(shí)反手推撥球或者同時(shí)正手攻球，教師負(fù)責(zé)計(jì)數(shù),每次考試2次機(jī)會(huì),取最好的一次成績(jī)。凡是不符合乒乓球規(guī)則規(guī)定的擊球都不在有效擊球統(tǒng)計(jì)范圍之內(nèi)。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)實(shí)驗(yàn)前后所得數(shù)據(jù)運(yùn)用spss19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、實(shí)驗(yàn)前條件控制

本次實(shí)驗(yàn)研究的授課者為筆者本人，對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地、進(jìn)度、課時(shí)數(shù)以及考核方法、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)均一致。為了避免實(shí)驗(yàn)前的差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的可靠性與效度造成影響，在實(shí)驗(yàn)前隨機(jī)選擇了兩個(gè)大一新生乒乓球班級(jí)，班內(nèi)學(xué)生全為女生，因?yàn)榕隗w育運(yùn)動(dòng)參與的積極性遠(yuǎn)不如男生。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的乒乓球水平和以往乒乓球練習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行了調(diào)查。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的乒乓球水平在課程前無(wú)顯著性差異。在實(shí)驗(yàn)前先對(duì)兩班學(xué)生進(jìn)行乒乓球技術(shù)的測(cè)試并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行T檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前兩班各項(xiàng)指標(biāo)無(wú)顯著性差異(P＞0.05)。所以可以得出，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生在乒乓球初始水平都處于同一起點(diǎn)。

3.2、發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)班采用乒乓球發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)。教師進(jìn)行動(dòng)作示范并講解動(dòng)作原理，學(xué)生進(jìn)行徒手模仿后，將學(xué)生平均分為2個(gè)小組，分組分機(jī)器進(jìn)行發(fā)球機(jī)練習(xí)。3部發(fā)球機(jī)在3張球臺(tái)上運(yùn)行，一個(gè)組的16名學(xué)生在配有發(fā)球機(jī)的球臺(tái)練習(xí)，另一個(gè)組14名學(xué)生在另外7張球臺(tái)進(jìn)行單球練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，講解糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。小組間每30分鐘左右進(jìn)行輪換，保證每個(gè)學(xué)生在乒乓球發(fā)球機(jī)上的訓(xùn)練時(shí)間。三臺(tái)發(fā)球機(jī)分別采用下面ABC三組發(fā)球機(jī)教學(xué)輔助方法：組A：一臺(tái)發(fā)球機(jī)送學(xué)生正手位1/2臺(tái)定點(diǎn)上旋球。每名學(xué)生用正手位連續(xù)攻擊15次，輪換下一名學(xué)生。組B：一臺(tái)發(fā)球機(jī)供送學(xué)生反手位1／2定點(diǎn)上旋球。每名學(xué)生反手推撥球基本動(dòng)作要領(lǐng)連續(xù)推撥擊球15次后，輪換下一名學(xué)生。組C：一臺(tái)發(fā)球機(jī)送學(xué)生正、反位各一次上旋球。要求學(xué)生結(jié)合左推右攻的步法移動(dòng)，完成正、反手各一次擊球動(dòng)作，完成左推右攻10組數(shù)量。

3.3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

（1）對(duì)照班實(shí)驗(yàn)班前后成績(jī)差異性分析。

通過(guò)表l可以看出，經(jīng)過(guò)一學(xué)期不同的乒乓球教學(xué)方法學(xué)習(xí)后，對(duì)照班學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)學(xué)習(xí)成績(jī)都獲得了非常明顯的進(jìn)步，呈現(xiàn)非常顯著性差異，即P＜0.01，通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)證實(shí)是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而取得的成績(jī)明顯提高。

表1 對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后成績(jī)對(duì)比分析表

（2）實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后成績(jī)差異性分析。

表2 實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后成績(jī)對(duì)比分析表

通過(guò)表2可以看出，經(jīng)過(guò)一學(xué)期發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班內(nèi)的各項(xiàng)指標(biāo)的學(xué)習(xí)成績(jī)都獲得了非常明顯的進(jìn)步，學(xué)生的各項(xiàng)技術(shù)水平明顯提高。并且對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，即P＜0.01，說(shuō)明結(jié)果呈現(xiàn)非常顯著差異，所以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和教學(xué)呈現(xiàn)必然的關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)后對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組成績(jī)對(duì)比分析。

表3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班期末成績(jī)對(duì)比分析表

由表3得知，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班的提高程度明顯高于對(duì)照班的提高程度，即P＜0.01。由此我們可以得知，發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)，更有利于乒乓球教學(xué)效果和質(zhì)量的提高。

（4）實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了更好的了解學(xué)生對(duì)發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)的接受情況以及發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：相比傳統(tǒng)的單球練習(xí)，87%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)使其對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)更感興趣，89%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)球機(jī)的使用增加了她們練習(xí)乒乓球的機(jī)會(huì)，也有95%的同學(xué)認(rèn)為使用發(fā)球機(jī)的過(guò)程中獲得了教師進(jìn)行更多指導(dǎo)機(jī)會(huì)。引入發(fā)球機(jī)教學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提升，93%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)球機(jī)的引入教學(xué)改變了其對(duì)乒乓球課的認(rèn)知態(tài)度，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)乒乓球飛行原理及規(guī)則的了解。此外，由于試驗(yàn)前某些學(xué)生成績(jī)較差，許多同學(xué)怯于表現(xiàn)，不敢在同學(xué)面前“丟臉”，而面對(duì)機(jī)器練習(xí)后，36%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)球機(jī)教學(xué)改變了其練習(xí)的自信能力，突破了個(gè)人羞于出丑的狀態(tài)。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了諸多發(fā)球機(jī)的缺陷和缺點(diǎn)。其中39%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)球機(jī)的發(fā)球角度、速度、落點(diǎn)單一，僅僅適合某項(xiàng)技能的掌握，而不能在實(shí)戰(zhàn)中大顯身手。33%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)球機(jī)單次發(fā)球不利于學(xué)生動(dòng)作連貫的掌握以及比賽中靈活多變的應(yīng)用。41%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)球機(jī)左推右攻的組合練習(xí)難度和運(yùn)動(dòng)量有些偏大。

實(shí)驗(yàn)后對(duì)照組學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的調(diào)查結(jié)果顯示:在傳統(tǒng)教學(xué)中，76%的對(duì)照組學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥、乏味、缺少激情，死板的接受教師的教導(dǎo)與指正，課堂紀(jì)律散漫，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低迷。由于課堂人數(shù)較多，38%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有得到老師的指導(dǎo)與糾正，無(wú)法完成動(dòng)作定型，在一次課時(shí)內(nèi)球拍擊球的有效練習(xí)時(shí)間甚少。

4、結(jié)論

教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明將乒乓球發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)法引入高校乒乓球教學(xué)有助于對(duì)初學(xué)乒乓球的學(xué)生乒乓球基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，有較強(qiáng)的實(shí)用性，可解決傳統(tǒng)教學(xué)法不易解決的問(wèn)題，有效的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，加強(qiáng)基本技術(shù)的穩(wěn)定性。乒乓球發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)有利于教師更好的觀察每一位學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流。乒乓球發(fā)球機(jī)輔助教學(xué)有助于提高初學(xué)者的學(xué)習(xí)乒乓球的興趣性積極性和主動(dòng)性，但長(zhǎng)時(shí)間固定的發(fā)球機(jī)模式教學(xué)易使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩的情緒，發(fā)球機(jī)加大了訓(xùn)練難度和運(yùn)動(dòng)量，有時(shí)候超出了女生的運(yùn)動(dòng)能力范圍。建議合理安排教學(xué)方式和運(yùn)動(dòng)量使發(fā)球機(jī)輔助乒乓球教學(xué)更加具有有效性和可行性。