安徽省高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

□ 項(xiàng)然（安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 合肥 230000）

1、研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為安徽省部分高職院校教師和學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀上的態(tài)度。

2、研究方法

本文在寫(xiě)作的過(guò)程中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。

3、研究目的與意義

本文的研究目的是通過(guò)對(duì)安徽省部分高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析現(xiàn)階段安徽省高職院校足球運(yùn)動(dòng)存在的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題。

本文的研究意義是通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的研究，提出解決問(wèn)題的辦法，提升安徽省高職院校的足球水平。

4、研究結(jié)果與分析

4.1、足球運(yùn)動(dòng)的起源以及發(fā)展歷程

足球被譽(yù)為世界第一大運(yùn)動(dòng)，古代足球源于中國(guó)，現(xiàn)代足球起源于英國(guó)。在我國(guó)古代足球被稱(chēng)之為蹴鞠，蹴鞠的主要目的是將球盡可能多的射入對(duì)方球門(mén)，并盡可能減少對(duì)方對(duì)本球門(mén)的射入。蹴鞠經(jīng)過(guò)漢代的初步發(fā)展直到唐朝時(shí)期達(dá)到高峰，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)上甚至已經(jīng)出現(xiàn)了初步的位置分工，后來(lái)蹴鞠運(yùn)動(dòng)傳入日本和韓國(guó)，以至于現(xiàn)在的日本和韓國(guó)還稱(chēng)蹴鞠運(yùn)動(dòng)為蹴球。

現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)，相傳英格蘭與丹麥之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)勝結(jié)束之后在清理廢墟的過(guò)程中英格蘭人發(fā)現(xiàn)一個(gè)丹麥人的頭骨，出于發(fā)恨，他們相互之間爭(zhēng)搶踢這個(gè)頭骨，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)非常有意思，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在當(dāng)?shù)刂饾u流行起來(lái)，于是現(xiàn)代足球誕生了。

1863年足球規(guī)則開(kāi)始出現(xiàn)，隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為了更好地體現(xiàn)比賽的公平公正以及客觀，逐漸有了球門(mén)、裁判以及各種更好地增加比賽觀賞性的相應(yīng)規(guī)則的出現(xiàn)，1970年墨西哥世界杯上出現(xiàn)了紅牌以及黃牌代替裁判員口頭驅(qū)逐和警告。

4.2、足球在學(xué)校中的作用以及意義

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集速度、耐力、靈敏、柔韌于一體的綜合性運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能夠有效發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員相互之間溝通協(xié)作，共同完成進(jìn)攻或者防守任務(wù)，可以說(shuō)足球運(yùn)動(dòng)不僅僅是在運(yùn)動(dòng)方面對(duì)學(xué)生具有幫助，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是通過(guò)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感有所提升，使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的良好行為。

4.3、安徽省高職院校學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度以及現(xiàn)狀

為了更好的對(duì)安徽省高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行研究，在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中通過(guò)走訪的形式先后對(duì)安徽省的15處高職院校進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)查，客觀衡量高職院校足球設(shè)施以及學(xué)生和教師的體育態(tài)度的問(wèn)題。

（1）安徽省部分高職院校足球場(chǎng)地現(xiàn)狀。

工欲善其事必先利其器，要想足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的好，首要的問(wèn)題是解決足球場(chǎng)地的難題，不同的場(chǎng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的作用不盡相同，好的足球場(chǎng)地在學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)地的一剎那就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，相反，如果場(chǎng)地設(shè)施不夠好，那么將對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情產(chǎn)生重要的抑制作用，因此場(chǎng)地是足球開(kāi)展的首要問(wèn)題，應(yīng)該加以高度重視。

足球場(chǎng)地的不同不僅在心理上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，在運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生的影響也是顯著的，良好的足球場(chǎng)地能夠最大限度的減少學(xué)生受傷害的程度，相反沙土地則大大增加學(xué)生摔傷的可能性。根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的《全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中明確提到，場(chǎng)地設(shè)施、器械配備基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能滿(mǎn)足體育工作的需求，不斷得到補(bǔ)充，并建設(shè)有適合學(xué)校條件的足球場(chǎng)地，足球及基本訓(xùn)練競(jìng)賽器材數(shù)量充足。

表1 安徽省部分高職院校足球場(chǎng)地質(zhì)地情況（N=15）

表1是安徽的部分高職院校足球場(chǎng)地情況，從上表我們可以發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的15所院校中僅有2所院校擁有天然草坪，占調(diào)查數(shù)的13.3%，擁有人造草坪的院校最多為12所，占到調(diào)查數(shù)的80%，泥土或沙地的學(xué)校最少，僅為1所。

由于天然草坪在修建的過(guò)程中需要投入的資金相對(duì)較多，更重要的是后期的維護(hù)費(fèi)用太高，澆地、施肥甚至打農(nóng)藥，這對(duì)于一般的學(xué)校來(lái)講投入相對(duì)較大，而天然草坪在一定程度上是一勞永逸的，后期維護(hù)費(fèi)用相對(duì)較少，場(chǎng)地的舒適度和天然草坪相差不大，對(duì)于高職院校學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)來(lái)講差異性不大，當(dāng)然在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)有些院校在足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上存在一定的困難，還是使用泥土的足球場(chǎng)地，雖然泥土場(chǎng)地對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抑制作用，但是通過(guò)教師和學(xué)生的相互努力，在一定程度上實(shí)現(xiàn)上課是沒(méi)有問(wèn)題的。

（2）學(xué)校足球賽的開(kāi)展情況。

表2 學(xué)校每年組織班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)挑戰(zhàn)賽的頻率調(diào)查表（N=15）

通過(guò)上表我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職院校都有組織比賽的經(jīng)歷，9所學(xué)校組織比賽次數(shù)為1-2次，占調(diào)查總數(shù)的60%，每年組織3-4次比賽的學(xué)校數(shù)量為3所，5次以上的為2所學(xué)校，1次也沒(méi)有的學(xué)校僅為1所。

扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練就像向銀行存款，而比賽則像是向銀行取款，通過(guò)平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生的基本功技術(shù)，在比賽中展示，通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并在訓(xùn)練中進(jìn)一步強(qiáng)化，比賽的重要性油然可見(jiàn)，學(xué)校通過(guò)定期組織學(xué)校或者班級(jí)比賽首先有利于學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性；其次在比賽中隊(duì)員相互之間溝通協(xié)作，提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增進(jìn)友誼；在比賽中學(xué)生參與比賽的組織以及裁判工作，對(duì)于學(xué)生組織能力和裁判能力的提升具有重要的推動(dòng)作用。

（3）學(xué)校足球教師情況。

表3 足球教師學(xué)歷（N=62）

學(xué)歷在一定程度上代表了教師的業(yè)務(wù)能力水平和科研水平，對(duì)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義，通過(guò)對(duì)15所學(xué)校的62名教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，具有研究生學(xué)歷的教師數(shù)量最多，占到調(diào)查總數(shù)的一半，其次是本科學(xué)歷的足球教師，人數(shù)為22人，占到調(diào)查總數(shù)的35.5%，專(zhuān)科學(xué)歷的教師為6人，擁有博士學(xué)歷的教師最少僅為3人。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，研究生和本科是教師學(xué)歷的主要組成部分，這部分教師在一定程度上具備高職院校教師的能力和水平，更重要的是在教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)研究與訓(xùn)練，提升自身的業(yè)務(wù)水平和能力。

表4 足球教師年齡（N=62）

教師的年齡結(jié)構(gòu)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生重要的影響，教師年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)較低在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是精力較充沛，積極性高，但是存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，教師年齡結(jié)構(gòu)層次相對(duì)較大的群體中出現(xiàn)的問(wèn)題正好相反，經(jīng)驗(yàn)足而體力不充分。

通過(guò)對(duì)調(diào)查教師的年齡進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師年齡層次呈現(xiàn)中間大、兩頭小的現(xiàn)狀，28-45歲年齡段的教師數(shù)量最多，其余年齡段教師的數(shù)量相對(duì)較少，其中34-39歲年齡段的教師數(shù)量最多為19人。占到調(diào)查人數(shù)的30.6%，年齡段最少的為50歲以上的教師僅為3人，占到調(diào)查人數(shù)的4.8%。

通過(guò)對(duì)教師年齡段的數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，此年齡段的教師正適合教育教學(xué)工作，在教學(xué)中教師應(yīng)該互通有無(wú)，為提升高職院校學(xué)生的足球水平獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提升高職院校的足球水平。

（4）制約學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素。

表5 教師認(rèn)為制約學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素（N=62）

任何一項(xiàng)事物的發(fā)展過(guò)程中總會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題，要想進(jìn)一步發(fā)展該項(xiàng)事物，在這個(gè)過(guò)程中只有不斷的改進(jìn)事物發(fā)展過(guò)程中的阻礙，促進(jìn)事物的發(fā)展。

在對(duì)部分高職院校教師的調(diào)查的數(shù)據(jù)中看來(lái)，教師認(rèn)為影響高職院校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素中的三個(gè)主要因素是學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入力度、教師以及教練員的業(yè)務(wù)水平以及學(xué)生喜愛(ài)程度，這三個(gè)因素對(duì)高職院校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到重要的作用。而影響學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)或班主任反對(duì)、組織管理和競(jìng)賽體系、學(xué)生升學(xué)缺少優(yōu)惠政策這些因素對(duì)影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)所占比例卻不大。產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的主要原因是高職院校的學(xué)生年齡相對(duì)較大，具有對(duì)事物的判斷能力，在一定程度上不再受家長(zhǎng)或者社會(huì)片面的思想所影響。

（5）學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

表6 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)(N=98)

動(dòng)機(jī)是促使人做某一件事情的動(dòng)力，通過(guò)對(duì)98名學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ菒?ài)好足球運(yùn)動(dòng)，其次是鍛煉身體和擁有特長(zhǎng)。由于足球課在高職院校中大多是選修課的形式呈現(xiàn)，因此調(diào)查中沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校強(qiáng)迫的行為導(dǎo)致。

4.4、提升高職院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的對(duì)策

安徽省高職院校足球場(chǎng)地以人造草坪為主；研究生和本科是教師學(xué)歷的主要組成部分，教師年齡層次呈現(xiàn)中間大、兩頭小的現(xiàn)狀，28-45歲年齡段的教師數(shù)量最多。

影響高職院校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的三個(gè)主要因素是學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入力度、教師以及教練員的業(yè)務(wù)水平以及學(xué)生喜愛(ài)程度；影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ菒?ài)好足球運(yùn)動(dòng)，其次是鍛煉身體和擁有特長(zhǎng)。