高職院校高分子合金研發(fā)基地建設研究

（天津渤海職業(yè)技術學院，天津 300402）

我國高職教育發(fā)展的任務將更加注重培養(yǎng)高素質技能型人才，使培養(yǎng)的學生擁有基本的職業(yè)道德能力、職場應變能力和專業(yè)創(chuàng)新能力。對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)引起越來越多高職院校、企業(yè)和社會的高度關注。以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，深化產(chǎn)學研合作，實現(xiàn)科技成果轉化，提升自主創(chuàng)新能力和科技開發(fā)水平，增強社會服務能力，面向行業(yè)建設—個適應高技能人才培養(yǎng)和現(xiàn)代工程技術發(fā)展需要的高水平技術研發(fā)基地，將是高職院校加強內涵建設、提高質量、辦出特色的重要路徑[1～3]。

高分子合金具有高性能、高功能、合金化、精細化、智能化等性能決定了其具有強大的市場競爭力和無限的生命，是目前研究熱點。高分子合金研發(fā)基地的建設順應高職院校人才培養(yǎng)的要求，順應國家經(jīng)濟發(fā)展的要求，以“創(chuàng)新”為基礎，以“研發(fā)”為根本，以教、學、做、訓、考和研為一體的平臺，開展校企合作，參與企業(yè)的設計研發(fā)，將為社會提供更多的服務。

1 高分子合金研發(fā)基地建設思路

目前，我國在高分子共混合金的研究上，主要采用螺桿添加共混或在物理混合后再一起在螺桿中熔融混合，這樣做的結果是各個高分子混合不均勻，容易形成界面，均勻性和相容性差，造成加工難度大和制品物理機械強度低等缺點。

建立先進的高分子合金研發(fā)基地就是為了解決高分子合金共混的均勻性和相容性問題，主要研制PA6復合材料、碳纖維復合材料、ABS復合材料、PVC復合材料、PS復合材料、POM復合材料、PC復合材料、HDPE復合材料等高分子合金，在此基礎上，開展校企合作，參與企業(yè)的設計研發(fā)，為社會提供更多的服務。高分子合金研發(fā)基地著力開發(fā)學生的第二課程，建設成為擁有高分子合金材料設計、仿真、生產(chǎn)、調試、科研以及檢修一體化的綜合場所。著重培養(yǎng)學生的高分子合金研發(fā)能力，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，依托高分子合金研發(fā)平臺，為學生提供創(chuàng)新、研發(fā)的技術支持與指導，同時還可以作為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實訓基地。

2 高分子合金研發(fā)基地建設

2.1 建設內容

高分子合金研發(fā)基地建設一套高分子合金研發(fā)裝置（圖1），包括：具有添加助劑功能的螺桿擠出機3臺；熔體高效混合設備1臺；熔體泵4臺；水下切粒系統(tǒng)1套；包裝稱重系統(tǒng)1套；帶自動溫度控制的烘箱3臺；配電間、自動化連鎖控制設備（空調），熔點儀、拉伸強度測試儀、粘度計、熔融指數(shù)儀等基本復合材料檢測設備等。

圖1

高分子合金研發(fā)裝置可以滿足3種材料同時均勻融合的要求，這就能將3種高分子材料所具有的優(yōu)越性能進行疊加，形成結構均勻、一體化程度高的性能更加優(yōu)異的高分子合金新材料。

高分子合金研發(fā)裝置能實現(xiàn)自動化連鎖控制，3種材料的供給泵是連鎖控制的，只需在電腦上操作便可實現(xiàn)供給泵隨時變更物料輸出比例，不需要主螺桿停機。

高分子合金研發(fā)裝置如果變更配方，對供給泵進行物料輸出比例調整，不需要將主螺桿停機，也就不用將主螺桿中的物料排掉，因此能節(jié)省物料降低研發(fā)成本，適合新品種開發(fā)。

將針對研發(fā)出新的各種高性能合金材料，探索在汽車配件、電子電器元器件、高阻隔包裝材料、體育用品、航空航天、軍事等領域的下游市場應用。

2.2 建設目標

1）利用高分子合金研發(fā)基地的技術開發(fā)平臺讓學生參與到高分子材料的研制過程中，最大程度地發(fā)揮學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓學生設計研發(fā)方案研制高分子合金產(chǎn)品。同時還可以利用高分子合金研發(fā)基地的技術優(yōu)勢有償?shù)貫樯鐣峁┤藛T培訓、技術指導等。

2）高分子合金研發(fā)基地可以作為參加全國高職院校技能競賽，尤其是高分子項目競賽學生的培訓基地。競賽學生利用高分子合金研發(fā)基地優(yōu)質的設備資源備戰(zhàn)競賽項目，完成“學、研、比”。以高分子合金研發(fā)基地作為良好地學習平臺，以賽促學，以賽促進，提升學生技能，同時也培養(yǎng)其自主學習和解決問題的能力。

3）高分子合金研發(fā)基地是與企業(yè)進行技術交流、合作的重要場所。高分子合金研發(fā)中心采用半開放式運行機制，除承擔正常的項目訓練外，高職院校教師還可以根據(jù)自己的教學及研發(fā)情況，與企業(yè)進行技術交流合作，攻克技術難題。

4）高分子合金研發(fā)基地成為大學生創(chuàng)業(yè)的孵化基地。對于有志從事高分子行業(yè)創(chuàng)業(yè)夢想的學生可以借助研發(fā)中心現(xiàn)有的技術平臺，在教師的技術指導下，自行組織實施創(chuàng)業(yè)項目。

3 研發(fā)基地運行管理機制

3.1 運行管理模式

高分子合金研發(fā)基地采用專職教師負責管理，半開放式運行模式。高分子合金研發(fā)基地提供基本設備及開發(fā)平臺供學生使用，在教師的技術支持與指導下，學生自行制定研究項目，自行組織研發(fā)，完成研發(fā)任務，最大程度地鍛煉和開發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。另外還面向社會提供人員培訓、技術服務等。高分子合金研發(fā)基地支持教師利用研發(fā)基地的設備進行項目研發(fā)，專業(yè)教師在不影響正常教學實訓的情況下，可隨時使用研發(fā)基地的任何設備和其他資源進行教研、科研及技術開發(fā)等。

3.2 項目開發(fā)

根據(jù)高分子合金研發(fā)基地設備配置情況，可以開展的研發(fā)項目有：

1）開發(fā)系統(tǒng)項目：PA6與HDPE共混合金的研發(fā)，PA6與PPO共混合金的研發(fā)，PA6與ABS共混合金的研發(fā)，PA6與EVA共混合金的研發(fā)，PA6與玻璃纖維GF共混增強改性的研發(fā)，PA6與PBT、PET等其它多種高分子共混合金的研發(fā)，ABS與PVC的高分子合金的研制，ABS與PC的高分子合金的研制，ABS與PU的高分子合金的研制。

開展其它高分子特種合金材料的研制（包括：碳纖維復合材料，如碳纖維CF與聚苯醚硫PPS、聚醚酰亞胺PEI、聚醚醚酮PEEK等復合生產(chǎn)高分子特種合金材料，這些材料可用于航空航天、軍事等高端領域）。

2）設計開發(fā)項目。全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能競賽等研發(fā)類競賽項目，以及企業(yè)合作研發(fā)項目。

3.3 社會服務

高分子合金研發(fā)基地除了為學生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研發(fā)平臺之外，還為教師的科技開發(fā)創(chuàng)造了有利條件，同時面向市場，開展社會培訓，與高校、科研機構合作進行相關技能培訓，共同開發(fā)研制教學實驗實訓儀器設備。另外創(chuàng)新運行機制，開展與企業(yè)各種形式的產(chǎn)學研合作，與相關企業(yè)聯(lián)合研發(fā)和生產(chǎn)產(chǎn)品，為社會提供配套技術服務等，發(fā)揮對外輻射的功能，實現(xiàn)優(yōu)質教育、科研資源共享，對提升高職院校辦學水平、打造一流職教集團具有重要意義。

4 小結

高分子合金研發(fā)基地根據(jù)高分子合金行業(yè)發(fā)展前景，以“創(chuàng)新”為基礎，以“研發(fā)”為根本，以提高人才培養(yǎng)質量為目標，建設以“教、學、做、訓、考和研”為一體的研發(fā)基地，開展校企合作，參與企業(yè)的設計研發(fā)，為社會提供更多的服務。高分子合金研發(fā)基地的建設對提高高職院校實驗實訓教學質量和創(chuàng)新研發(fā)人才培養(yǎng)質量具有重要的理論和實踐意義。