“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)學(xué)院學(xué)生思政教育的問題和途徑探究

千瑤 藺建英

摘要：在高校思政教育體系中，職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想政治教育一直都是各高校思政教育的重點(diǎn)。在如今快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大背景下，以互聯(lián)網(wǎng)為大背景下的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式成為了職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想教育學(xué)習(xí)的主要途徑之一。因此需要加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)體制和系統(tǒng)、增加職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育的關(guān)注度、同時(shí)豐富職業(yè)學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育方式與內(nèi)容內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng) +”;職業(yè)學(xué)院學(xué)生;思想政治教育

新形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展方便了人民的生活，同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，極大的便利了學(xué)生在網(wǎng)上查找信息，獲取相關(guān)的知識(shí)資源。職業(yè)學(xué)院是我國高等教育重要的組成部分，學(xué)生的基數(shù)相對(duì)比較龐大，他們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)中獲得了大量的信息，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的受益者，同時(shí)，在思想上也會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容的影響。作為高校的思政工作者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下的思想政治教育工作，加大新形勢(shì)下思政教育建設(shè)的力度，站在新的高度，以新的思維方式方法創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+影響的思政教育工作，這應(yīng)該是當(dāng)前職業(yè)學(xué)院思政教育的重點(diǎn)工作，應(yīng)引起學(xué)校、教師及相關(guān)人員的高度重視。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下大學(xué)生思政育

總體來說，大學(xué)教師是學(xué)生思政教育工作的主體，在教育過程中處于主導(dǎo)位置。而學(xué)生相對(duì)思想政治教育中處于被主導(dǎo)的地位。教師通常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較直接的思想政治內(nèi)容，并讓學(xué)生快速接受。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中教師和學(xué)生形成了以教師為主體或主導(dǎo)而學(xué)生以被主導(dǎo)或客體的關(guān)系。而在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的背景下這種關(guān)系將會(huì)被削弱。學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，評(píng)判社會(huì)中發(fā)生的各種現(xiàn)象，甚至關(guān)于黨的大政方針政策。這對(duì)主導(dǎo)學(xué)生思政教育的老師或者學(xué)院來說是非常大的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)意義上的大學(xué)生思想政治教育和信息技術(shù)下思政教育有著很多的區(qū)別。傳統(tǒng)思政教育相對(duì)來說比較封閉，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)有限，課堂中有限的知識(shí)信息不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，所以很多情況下思政教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生的興趣。因此，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)很難滿足學(xué)生的需要。在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下，高校的思政教育方式和方法應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整，能夠與時(shí)俱進(jìn)。在這個(gè)大環(huán)境與背景下，學(xué)生可以花費(fèi)更多時(shí)間自由的通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新的國家教育政策以及政治思想。因此，思政教育工作者在實(shí)際的教學(xué)工作中應(yīng)該發(fā)揮媒介作用，指導(dǎo)學(xué)生如何正確的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)信息以及傳播的正確的思想，如何評(píng)判各種信息對(duì)學(xué)生思想造成的沖擊。這對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有著非常重要的作用。

二、教育工作者對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的不足之處

職業(yè)學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，為高等院校思政政治教育做出了很大的貢獻(xiàn)。但在實(shí)際的思想政治教育中還是存在很多不足之處。首先，職業(yè)學(xué)院對(duì)學(xué)生的思想政治教育的重視程度有待加強(qiáng)，教師在對(duì)學(xué)生面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)影響的思政教育的指導(dǎo)存在明顯不足。教師總是單方面向?qū)W生講解如何減輕互聯(lián)網(wǎng)信息的負(fù)面作用，比如：如何正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論，禁止網(wǎng)絡(luò)游戲等等，但卻忽視了如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生的思想的認(rèn)知能力以及忽略了在互聯(lián)網(wǎng)背景下如何在新形勢(shì)下組織建立相對(duì)完整的思想政治教育的體系，使學(xué)生進(jìn)行正確的接受思想教育。

目前，有很多職業(yè)學(xué)院已經(jīng)開始改變?cè)瓉韱我坏乃颊逃Ｊ?，學(xué)校通過學(xué)校官網(wǎng)及學(xué)院微博、微信等學(xué)生比較感興趣的流行軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不但可以快速的了解學(xué)生的思想，也可以傳到正確的價(jià)值觀。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的投入，利用學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)和思政教育工作者的資源建立一支高效的團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供比較好的教育環(huán)境。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下職業(yè)學(xué)院思政教育的新途徑

首先，職業(yè)學(xué)院在加強(qiáng)建立高效的網(wǎng)絡(luò)思政教育團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，更應(yīng)該做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控工作。能夠及時(shí)有效的為學(xué)生創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)信息和環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)院也要加強(qiáng)思政教育工作者的政治素質(zhì)，建立一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)，這樣就可以更好的指導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在正確的思想下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

其次，職業(yè)學(xué)院應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新時(shí)期有效的教學(xué)平臺(tái)，教師在使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的方式和載體能夠更加直接快速有效的高校應(yīng)該拓展學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治教育學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育教學(xué)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，也是符合時(shí)代潮流的教育途徑。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與交流，就可以更多的了解和關(guān)注學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這樣不但可以提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下的思想政治教育是一套復(fù)雜的、系統(tǒng)的、科學(xué)的工作，這種新的教學(xué)模式和途徑對(duì)廣大學(xué)生及我國高校學(xué)生的思想政治教育有著非常重要的正面影響以及起到非常積極的正能量的作用。

四、結(jié)束語

本文通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下的思政教育的當(dāng)前情況，提出職業(yè)學(xué)院所存在的一些問題，同時(shí)也提出了一些相對(duì)應(yīng)的意見和在新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下思政教育的途徑分析。以此為職業(yè)學(xué)院思政教育工作帶了一些幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘曦.網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)機(jī)制[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2016 （05）.

[2]汪先蘋.高校思想政治教育的路徑探究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2016 （07）.