芻議博物館社會教育功能的發(fā)揮

摘 要：博物館是人們了解歷史的一扇窗口，展示著中國博大精深的歷史文化，并肩負(fù)著一定的教育使命，做為博物館的相關(guān)工作者應(yīng)該努力挖掘其教育資源，使得博物館社會教育功能可以有效發(fā)揮。本文首先簡要概述博物館水教育功能的必要性，其次就提升博物館教育功能發(fā)揮而提出自己的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：博物館；社會教育功能；發(fā)揮

中國的歷史文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，身為炎黃子孫是倍感榮幸與驕傲的，文化折射出的是一個民族，一個國家的靈魂，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。人們?yōu)榱四軌蛘媲械牧私鈿v史最為直觀的途徑就是參觀博物館，豐富多彩的典藏與陳列，能讓參觀者產(chǎn)生身臨其境的體驗(yàn)。社會教育是相對于學(xué)校教育、家庭教育而言，知識面更廣，能為更多人傳遞出眾多的信息，近年來隨著“素質(zhì)教育”、“終身教育”的不斷普及，對于博物館的社會教育功能發(fā)揮的更好也成為一項(xiàng)重要的課題。

1 發(fā)揮博物館社會教育功能的重要性

博物館可謂一個包羅萬象的“百科全書”，收藏著中國幾千年的歷史文物，涵蓋了社會、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、人文、軍事等領(lǐng)域的發(fā)展歷程，做為發(fā)掘、保護(hù)、研究、展示文化、遺產(chǎn)的一種非營利性機(jī)構(gòu)，其社會教育功能能起到向民眾普及科學(xué)文化知識，推動社會主義精神文明建設(shè)的重要作用[1]。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，思想水平也在發(fā)生著改變，博物館也在時光流逝中，不斷向前發(fā)展，由物品收藏保護(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)樘綄ぁ拔锲贰钡膬r值與內(nèi)涵，博物館已經(jīng)成為人們了解歷史文化，傳播文化的一種較為重要的場所，也是時代發(fā)展的必然選擇。

博物館中陳列的五花八門的文物，展示著朝代更迭中每一特定時期的縮影，有較高的歷史價值及藝術(shù)價值，通過博物館工作人員研究發(fā)掘，講解員進(jìn)行詳細(xì)的講解，使得這些文物更具內(nèi)涵，體現(xiàn)了一種社會教育功能。科學(xué)、直觀、真實(shí)的向人們傳播著眾多的歷史、社會、自然、藝術(shù)等相關(guān)知識，潛移默化中能培養(yǎng)民眾熱愛祖國、熱愛科學(xué)，塑造良好思想道德素養(yǎng)。因而，只有深入的挖掘博物館現(xiàn)有的歷史資源，并將社會教育功能最大的發(fā)揮出來，不僅能更好為社會發(fā)展服務(wù)，而且能推動博物館的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2 發(fā)揮博物館的社會教育功能的途徑

2.1 重視展覽內(nèi)容與形式，提升展覽水平

博物館中主要是收藏并且展覽著眾多的歷史文化，因而需要工作人員在日常實(shí)際的工作中，為民眾提供更滿意的服務(wù)可以從以下方面著手：一方面貼近社會，為了能增強(qiáng)民眾關(guān)注度與吸引力，在展覽時對于主題與內(nèi)容的選擇上應(yīng)該精挑細(xì)選，結(jié)合時代與社會發(fā)展需求，進(jìn)行文物資源整合，將展覽內(nèi)容與重大歷史事件、當(dāng)?shù)孛袼琢?xí)慣、文化傳統(tǒng)緊密相連，與民眾拉近距離，使得參觀者獲得真實(shí)而豐富的文化食糧。另一方面，身處于信息化時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的審美需求也發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的固化、單一陳列，已經(jīng)讓民眾感到厭倦，枯燥，不能滿足參觀者追求新奇的心理需求，因而只有與時俱進(jìn)，引進(jìn)先進(jìn)展示手段，創(chuàng)新思路，才能吸引更多的民眾參與其中。除了傳統(tǒng)的模型、文字、圖片、文字說明、局部場景外，還將多媒體技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)等多種展示手段融合到陳列中，使得文物所處環(huán)境更為逼真，讓參觀者身臨其境了解特定時期的歷史脈絡(luò)，受到良好的熏陶和教育[2]。

2.2 提高博物館的服務(wù)水平及講解水平

近年來中國綜合國力不斷增強(qiáng)，人們的經(jīng)濟(jì)水平大幅度提升后，對于精神層面的追求也越來越多。參觀博物館成為一種休閑、教育的重要途徑之一，博物館是傳播文化的重要場所，應(yīng)該秉承“以人為本”的服務(wù)理念，站在參觀者的角度，熱情周到的為其提供相應(yīng)的服務(wù)，參觀者在獲得愉悅的參觀體驗(yàn)后，也會對該博物館留下良好印象，會介紹給身邊的朋友參觀，推動社會教育功能更好的發(fā)揮。

此外，博物館工作人員的講解工作也十分的重要，講解水平的高低會對參觀者的受教育質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。講解人員需要有著深厚的語言功底及專業(yè)素養(yǎng)，對于每件文物的歷史背景、環(huán)境狀態(tài)、文化價值等隨時可以用輕松愉悅的語言而表述出來，參觀者在聽的過程中了解文物的來龍去脈，學(xué)習(xí)到相關(guān)的歷史文化知識。講解人員應(yīng)該熱情周到，吐字清楚，依據(jù)參觀者的年齡、文化層次靈活的改變講解內(nèi)容及講解方式，用通俗易懂的語言讓參觀者去接受教育。

2.3 通過多種渠道增強(qiáng)博物館的社會影響力

博物館中收藏的文物眾多，蘊(yùn)含多種多樣的歷史文化，很多精品可謂難得一見，由于受到到傳統(tǒng)體制的局限，推廣宣傳力度小，主要是坐等參觀者主動參與其中，使得博物館的社會教育功能難以真正發(fā)揮出來，也不利于博物館長遠(yuǎn)發(fā)展。而當(dāng)代是信息時代，博物館可以通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、報刊等新媒體方式加強(qiáng)輿論宣傳，讓更多民眾了解到博物館的規(guī)模、藏品種類、歷史價值等，吸引當(dāng)?shù)孛癖妬聿┪镳^參觀學(xué)習(xí)，開拓視野增長知識[3]。

2.4 拓展教育平臺，做好青少年的社會教育工作

博物館中的藏品眾多，文化資源豐富，然而需要更多與社會互動，才能更好將社會教育功能發(fā)揮出來，因而需要“走出去”加強(qiáng)與外界的互動溝通，不斷拓展教育平臺，吸引廣大民眾入館參觀學(xué)習(xí)。定時將博物館內(nèi)資源分類整理，制定一系列的專題報告，通過開展文物講座、展覽等活動進(jìn)行文博知識的教育，還可以進(jìn)行舞臺表演，以公益形式的方式送到群眾身邊，不斷激發(fā)民眾的愛國主義情懷。

為了使得博物館中的社會教育功能更好發(fā)揮其作用，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校教育的合作，青少年是我國社會主義事業(yè)的未來的建設(shè)者和接班人，“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”，因而應(yīng)該注重培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，博物館是進(jìn)行歷史文化及愛國主義教育的重要場所，通過學(xué)校教育學(xué)習(xí)歷史知識，并定期到博物館參觀，更能記憶猶新，潛移默化中熏陶他們熱愛祖國，銘記歷史，改變未來，不斷創(chuàng)新且培養(yǎng)他們擁有良好的思想道德，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

3 結(jié)語

博物館的社會教育功能如何更好的發(fā)揮出來，就需要博物館工作人員與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富展覽內(nèi)容，“接地氣”的為民眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，才能推進(jìn)博物館的可持續(xù)性發(fā)展。

作者簡介：

張芳，女，1970.3.3單位：山東省威海市文登區(qū)博物館工作單位：山東省 威海市文登區(qū)博物館職務(wù)：副館長 職稱：館員 研究方向：博物館與文物考古