高校傳媒實驗室發(fā)展現(xiàn)狀及其對策初探

吳秋奕 陶艷萍

摘要：實驗室是高校培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的重要場所。隨著新媒體時代的到來，傳媒類高等教育的隊伍在不斷地擴大。如何有效管理和發(fā)展高校傳媒實驗室并使其能夠適應快速發(fā)展的傳媒業(yè)，已成為各大院校必須面對和思考的問題。本文通過分析部分高校傳媒實驗室建設的現(xiàn)狀及其存在的問題，提出合理的對策，以期為其進一步發(fā)展提供理論依據(jù)。

關鍵詞：傳媒實驗室；發(fā)展現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）41-0273-02

實驗室是高等院校培養(yǎng)和教育學生創(chuàng)新、實踐能力的重要場所。隨著新媒體時代的到來，傳媒類高等教育的隊伍在不斷地擴大。如何有效管理和發(fā)展高等院校傳媒實驗室并使其能夠適應快速發(fā)展的傳媒業(yè)，已成為各大院校必須面對和思考的問題。

一、傳媒實驗室發(fā)展現(xiàn)狀

1.實驗室建設意識逐漸增強。在相當一段時間內，文科專業(yè)往往被認為只需要“一支筆、一張紙”就能辦學。但隨著信息時代的到來，傳播方式、傳播技術和傳播手段日益更新，文科類實驗室的建設開始得到更多的關注。實驗教學的設施開始得到保障、實驗技術的成果不斷涌現(xiàn)。

2.傳媒實驗室建設初具規(guī)模。目前我國傳媒類實驗室建設已初步取得規(guī)模，具有代表性的有以下幾個：（1）武漢大學實驗教學示范中心——國內成立最早的傳媒類國家級教學示范中心。該中心按照國家文科科研基地模式進行開方式管理、規(guī)范化運作，發(fā)揮了良好的示范輻射作用。（2）南京大學金陵學院的媒介融合實驗室。該實驗室的特點是在媒介融合的基礎上將實驗室的建設流程進行整合，成為我國第一個實現(xiàn)全媒體資源生產、管理和發(fā)布平臺的高校實驗室。（3）華南理工大學新聞與傳播學院的媒介實驗室。其最大特色是與廣東電視臺建立了合作關系，實現(xiàn)了與真實媒體的無縫對接。此時，實驗室不僅僅是教學實踐的場所，更是業(yè)界在高校設置的研究基地。

二、傳媒實驗室發(fā)展中的問題

高校實驗室的管理水平，在很大程度上與學校的辦學、管理水平有著密切的聯(lián)系。然而，鑒于大多數(shù)高校的傳媒實驗室起步比較晚，屬于實驗室發(fā)展過程之中的新生事物，雖然它的發(fā)展已越來越受到各大高校的重視，并出現(xiàn)了發(fā)展態(tài)勢良好的示范性實驗室，但是資金短缺、重復建設、定位不準、管理制度不完善等方面的問題依然存在。具體來說，體現(xiàn)有以下幾個方面。

1.資金短缺與盲目投入并存。實驗室的建設與發(fā)展需要龐大的資金投入，而目前高校傳媒實驗室的資金主要來源于學校的撥款。由于高校經費的使用特點和政府采購設備的特殊性，往往會出現(xiàn)規(guī)劃與采購脫節(jié)的現(xiàn)象。一方面，管理者為了追求大且全面的設施模式會經常采購重復的設備，以達到國家教育的某些評估指標；另一方面，傳媒實驗室設備的更新速度快，常常因為資金短缺，導致實驗設備比日益變化的業(yè)界慢許多，這就導致了一種尷尬情況的發(fā)生：學生在實驗室學習實踐后，到了實際工作的崗位時，還需要進行一番專業(yè)的訓練。

隨著科學技術的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，實驗室的設備也需要投入大量的資金來更新，而僅僅依靠學校財政來支持實驗室的發(fā)展，將會顯得有些乏力。如果支出計劃不合理，資金短缺將在很大程度上成為制約實驗室發(fā)展的一個瓶頸。

2.實驗室開放性意識較弱。高校實驗室是學生將理論轉化為實踐的重要場所。但目前，很大一部分高校傳媒實驗室的開放程度仍處于較低的水平，只是在實驗課程中被使用到。究其原因，主要是缺乏合理的開放制度和管理體制。實驗室開放程度低，會在一定程度上造成實驗室資源的閑置與浪費，同時也影響學生實踐能力的培養(yǎng)和提高。

3.實驗室管理隊伍的建設重視不夠。由于條件的限制，傳媒實驗室管理人員的配置存在著許多問題，主要表現(xiàn)在：高校傾向于平衡教學團隊的發(fā)展，對于現(xiàn)有實驗室人員的培養(yǎng)缺乏長期的規(guī)劃和明確的培訓機制。這必然會弱化實驗室工作人員的工作積極性，同時也不利于優(yōu)秀人才加入實驗技術隊伍。

三、傳媒實驗室發(fā)展對策探析

1.優(yōu)化資源配置，擴大實驗室經費來源。從“節(jié)流”方面來看，在實驗室的發(fā)展與改造過程中，應該充分利用原有的實驗室設備進行優(yōu)化配置，根據(jù)需要進行二次采購，這樣才能夠有效地避免經費的過度投入和設備的重復采購。

而于“開源”來說，實驗室的發(fā)展亟須引入新的運營模式以增加經費來源?？梢酝ㄟ^校企合作等方式，發(fā)掘潛力，增強實驗室對社會的服務功能，將社會服務的效益作為實驗室發(fā)展的一項資金來源，形成自身的“造血”功能。這不僅能為實驗室的發(fā)展注入新的活力，而且能拓寬實踐教學的應用領域。

2.整合資源，打造“產、學、研”一體的高校傳媒實驗室。（1）實驗室的開放共享應不僅僅局限于形式。除了開放實驗場地和空間給師生之外，還需要開放共享儀器設備。具體而言，就是引入信息管理系統(tǒng)，加強儀器設備開放共享功能模塊的集成，使儀器設備的規(guī)格、類型、性能參數(shù)、使用狀態(tài)和借用情況開放透明，并且實施動態(tài)管理。在整個實驗室的建設中要貫徹“跨學科”的先進思想，促進全校相關專業(yè)的共同進步。（2）加強各專業(yè)、學校和企業(yè)之間的合作。首先，為所有學生開設課外開放性實驗，讓有興趣和有閑暇的學生積極參與課外實驗教學。其次，加強對象之間的合作。例如，首先從各個專業(yè)開始，各專業(yè)的專業(yè)人士可以形成有效的合作機制，廣泛借鑒他人的強項。在此基礎上，加強與企業(yè)和兄弟院校的合作。通過各種比賽和活動的舉辦來增加學校與學校、學校與企業(yè)之間的合作共贏。學生在參與活動的時，不但可以獲得獎勵，還可以極大地鍛煉動手能力。

3.加大管理人員培養(yǎng)和激勵機制的改革。人才是實驗室管理的核心。培養(yǎng)一支素質高、責任心強、結構合理的實驗技術人員隊伍是實驗室建設和發(fā)展的根本保證。這就要求在實驗技術人員隊伍的建設過程中，吸收高學歷、高素質人才，或者從傳媒業(yè)界引進相關的行業(yè)精英，并通過建立實驗人員績效考核、競選和獎勵制度，進行相應的鼓勵和認可，對優(yōu)秀的實驗室技術人員做出相應的鼓勵和表彰，開創(chuàng)實驗室工作人員積極工作的新局面。

四、總結

實驗教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新力和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，近年來，隨著高校實踐教學改革的不斷深入與發(fā)展，實驗室建設已越來越受到各方的關注。各高校傳媒實驗室應抓住時機，以新態(tài)勢下的課程改革為契機，充分利用現(xiàn)有的實驗平臺、優(yōu)化資源配置、加強實驗室設備管理和人員隊伍建設，從而打造出“產、學、研”一體化的高校傳媒實驗室。

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