玫瑰往事（四題）

林清玄

～玫瑰往事～

11歲的時候，他喜歡上教他國文的女老師，老師25歲，有一對黑眼珠和深深的酒窩。

那時他的父親種了一畝玫瑰，他每天偷剪一朵父親的玫瑰，起得絕早，在暝色中將玫瑰放在老師講臺的抽屜里，然后回家睡覺，再假裝沒事人一樣到學(xué)校上課。

老師對每天一朵玫瑰調(diào)查了好幾次，但從來不知道是誰放的。他也不敢承認(rèn)，只要看到老師每天拿起玫瑰時那帶著微笑的酒窩，他就一天都很快樂，甚至哼著小調(diào)回家。他在老師抽屜放玫瑰花足足放了兩年，直到他從鄉(xiāng)下的小學(xué)畢業(yè)。

20年后，他的老師還在鄉(xiāng)下教書，有回在街上遇到，老師的頭發(fā)白了，酒窩還在，他很想說出20年前那段屬于玫瑰的往事，但終于沒有說出口。

讓玫瑰有它自己的生命吧！那樣已經(jīng)夠了，他想。

～金急雨～

金急雨是一種花的名字，花謝時像亂雨紛飛。他常站在她家巷口前的金急雨花下，看著落了一地的金黃色花瓣。有時風(fēng)起，干落的花瓣就四散飛去，但不改金黃的顏色，仿佛滿天飛起的黃蛺蝶。

有四年的時間，他幾乎天天在花下等她，然后一起走過長長的紅磚道路。

他們分開的那一夜是在金急雨花的樹下，他看她的背影沉默地消失在黑夜的巷子里，心中一片茫然，如同電影放映時的斷片，往事一幕幕地從黑巷里放映出來，他一滴淚也沒有落，竟感覺那夜的天星比平常更明亮。

他捧起一把落地的金急雨，讓它們從手指間靜靜地滑落，那時他真切地體會到，如果金急雨不落下，明年就沒有新的芽，也不會開出新的花。萎落的花并非死亡，而是一種成長，一種等待，等待下一個季節(jié)。

相識的時候是花結(jié)成蕾，相愛的時候是繁花盛開，離別之際是花朵落在微風(fēng)抖顫的黑夜。為了體會到這種驚奇的成長，他竟落下淚來。

～情重～

所有的人都喜歡丈量愛情，而且量的單位用厚、薄、深、淺，常常用深厚與淺薄對照，每個人都癡迷地執(zhí)著自己愛情的深厚。我獨獨喜愛以“重”為單位丈量，因為只是重，才會穩(wěn)然地立著；也只有重，才能全然表現(xiàn)出情愛除了享樂還有負(fù)荷的責(zé)任。愛情只有在重量里，才可以象征精神的和物質(zhì)的質(zhì)量。

～平靜相守～

真正愛情的可貴不在于突破、創(chuàng)造，能夠平靜地相守才是真正的可貴。因為“守靜”不只是愛情，也是生命的最高情操。那樣的感覺像是：航過千辛萬難、驚濤駭浪而漸漸駛進(jìn)一個安全的港灣，縱有萬劫不磨的情愛，終也會倦于漂泊流浪。