“大數(shù)據(jù)”時(shí)代構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的可行性分析

宋廣軍

摘 要：全球化“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，是我國(guó)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化無(wú)法拒絕和回避的大環(huán)境。所以要求我國(guó)高等院校的思想政治教育必須主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展，他們就“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的本質(zhì)特征和時(shí)代內(nèi)涵，強(qiáng)化高等院校思想政治教育的數(shù)據(jù)整合和快速分析的前衛(wèi)意識(shí)，結(jié)合不同地區(qū)、不同專業(yè)、不同層次的高校特點(diǎn)和受教育者水平及接受能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)辟基于數(shù)據(jù)分析和智能化手段為支撐的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)模式的范式，以基于“大數(shù)據(jù)”內(nèi)涵的高等院校思想政治教育的特點(diǎn)為研究的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，分析“大數(shù)據(jù)”時(shí)代構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的必要性及優(yōu)勢(shì)和對(duì)策，提高高等院校思想政治教育的實(shí)效性，擴(kuò)大思想政治教育工作的影響力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2018.04.042

中圖分類號(hào)： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2018）04-0155-03

目前，我國(guó)的高校以多媒體為載體的網(wǎng)絡(luò)教育得到了快速的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。提出構(gòu)建“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景下的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”擁有的技術(shù)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，利用各種機(jī)制整合教育資源，將建立集整合思想政治教育學(xué)科教學(xué)資源、構(gòu)建智能化數(shù)字教育傳播模式和面向公眾公益性服務(wù)功能于一體的我國(guó)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，應(yīng)用在社會(huì)各思想領(lǐng)域服務(wù)中、各高校、各教學(xué)團(tuán)體的思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，筆者認(rèn)為會(huì)在提高高校教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量上會(huì)起到事半功倍的效果，面向公眾的思想政治服務(wù)體系也會(huì)更加全面更加完善。[1]

一、“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的內(nèi)涵

1.數(shù)據(jù)特點(diǎn)

“大數(shù)據(jù)”并不是簡(jiǎn)單的大量海量數(shù)據(jù)一貫性的堆積，而是要求這些海量的數(shù)字信息之間存在著或直接或間接，或遠(yuǎn)或近的相關(guān)聯(lián)性，才能使得看是平淡的數(shù)據(jù)具有分析和挖掘價(jià)值。數(shù)據(jù)之間是否具有巧妙的相關(guān)聯(lián)性，是 “大數(shù)據(jù)”與“大規(guī)模數(shù)據(jù)”的根本區(qū)別。[2]大量數(shù)據(jù)并不意味著數(shù)據(jù)一定具有可觀的利用前景。所以，利用“大數(shù)據(jù)”根本目的是從大量數(shù)據(jù)中獲取有價(jià)值的相關(guān)信息，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、分析，從而挖掘更多的有價(jià)值的新內(nèi)容。

2.技術(shù)特點(diǎn)

數(shù)據(jù)分析技術(shù)是指從各種類型的海量數(shù)據(jù)中，利用智能化統(tǒng)計(jì)手段，高效、快速獲得對(duì)某一領(lǐng)域有價(jià)值信息的技術(shù)。換言之“大數(shù)據(jù)”技術(shù)也就是將 “大規(guī)模數(shù)據(jù)”、“海量數(shù)據(jù)”作為數(shù)據(jù)處理對(duì)象進(jìn)行整合、分析、處理、提煉新信息的過(guò)程和行為。為了能夠完成這一行為過(guò)程，讓這些海量數(shù)據(jù)變得有價(jià)值，就需要綜合運(yùn)用各學(xué)科的內(nèi)容和多種方法，各類數(shù)據(jù)、各類軟硬件進(jìn)行集成應(yīng)用。可見(jiàn)，大數(shù)據(jù)技術(shù)是一項(xiàng)高效、快捷的現(xiàn)代化技術(shù)手段。

3.價(jià)值特點(diǎn)

“大數(shù)據(jù)”時(shí)代根本目的是對(duì)指定的大量數(shù)據(jù)集合、分析、發(fā)掘更多有價(jià)值信息，從而應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中?；凇按髷?shù)據(jù)”時(shí)代的價(jià)值特點(diǎn)，它給我們生活的各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了更高效、便捷、快速、準(zhǔn)確的信息，讓大數(shù)據(jù)具有了受眾性的特征，從而推動(dòng)了整個(gè)時(shí)代的快速發(fā)展，給我們的社會(huì)生活也帶來(lái)了新鮮活力，這也是“大數(shù)據(jù)”時(shí)代必不可少的內(nèi)涵之一。

二、“大數(shù)據(jù)”時(shí)代構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的必要性

1.促進(jìn)學(xué)科教育資源整合，需要構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

我國(guó)高等院校的思想政治教育工作教師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)期思想先進(jìn)、理想堅(jiān)定、品質(zhì)優(yōu)秀的高等人才的重要職責(zé)，但我國(guó)高校的思想政治教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)共享資源的利用率還比較低，各高校、各教學(xué)機(jī)構(gòu)、教學(xué)團(tuán)體的科學(xué)研究往往也是封閉式、各自為陣的局面。從宏觀上來(lái)看，思想政治教育科研的重復(fù)研究的可能性比較大，這對(duì)人力、物力的都是極大的浪費(fèi)。所以，從學(xué)科教育資源整合的角度看，需要構(gòu)建全國(guó)范圍內(nèi)高校的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

2.創(chuàng)新學(xué)科教育教學(xué)手段，需要構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

目前，各高校的思想政治教育教學(xué)往往還是限定在教材、專題或課堂這樣狹小的空間里，不能有效激發(fā)學(xué)生的隱性學(xué)習(xí)欲望，教師的課堂教學(xué)內(nèi)容以PPT的形式向?qū)W生單向灌輸，網(wǎng)絡(luò)課程的課件大多是以文字為主的PPT文檔，通常以學(xué)分作為學(xué)科考核指標(biāo)，缺少網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)和教學(xué)評(píng)估功能等。這種教學(xué)方式忽視了信息化時(shí)代，可以突破空間、地域限制，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互、資源共享的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。所以，從創(chuàng)新學(xué)科教育教學(xué)手段的角度看，需要構(gòu)建全國(guó)范圍內(nèi)的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.提高教育工作者工作效率，需要構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

我國(guó)高校的思想政治教育教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體年齡趨于年輕化，這些一線的教育工作者日常工作事務(wù)繁瑣，工作節(jié)奏較快，工作性質(zhì)單調(diào)，針對(duì)個(gè)體受教育者逐一實(shí)施教育活動(dòng)的過(guò)程中，造成重復(fù)教育的可能性較大，并且傳統(tǒng)的教育方法和教育手段不能夠幫助教育工作者實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地掌握受教育者的思想波動(dòng)情況和他們知識(shí)的接受程度。[3]這些年輕的教育工作者更擅長(zhǎng)運(yùn)用現(xiàn)代化等多媒體手段從事教學(xué)及科學(xué)研究，運(yùn)用移動(dòng)終端以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想現(xiàn)狀的數(shù)字整合，給教育工作者提供智能、準(zhǔn)確、快速的數(shù)字化信息，有針對(duì)性地實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、個(gè)性化思想政治教育。所以，從提高教育工作者的工作效率的角度看，需要構(gòu)建全國(guó)范圍內(nèi)的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

4.加強(qiáng)國(guó)家地理信息平臺(tái)的公益性，需要構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

當(dāng)前，社會(huì)公眾檢索高校思想政治教育資源的渠道比較單一，在我國(guó)提倡學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和倡導(dǎo)新政治理念的時(shí)期，忽視了社會(huì)公眾對(duì)于高校思想政治教育資源強(qiáng)烈需求，如將高校思想政治教育資源整合，利用“大數(shù)據(jù)”的快速查找特點(diǎn)建立基于地理信息平臺(tái)的高校思想政治教育資源的面向公眾的公益性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高了公眾對(duì)于了解各高校思想教育現(xiàn)狀的直接性，并且有助于在全國(guó)公眾范圍內(nèi)宣傳思想政治正能量。

三、 “大數(shù)據(jù)”時(shí)代構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)分析

1.“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景推動(dòng)高校思政教育模式的改革

隨著全世界互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和普及，推動(dòng)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代悄然來(lái)臨。傳統(tǒng)教育教學(xué)模式已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的需要，必將受到較大的沖擊和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；跀?shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的個(gè)性化、地域性的高校思政教學(xué)將是大勢(shì)所趨。高校建立基于數(shù)據(jù)分析、智能整合等手段的思想政治教育平臺(tái)，教育工作者就可以通過(guò)平臺(tái)反饋的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、有效掌握每一位受教育者的思想狀況及他們的心理精神困惑，通過(guò)提供一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，更加細(xì)微、人性化、關(guān)懷式的管理模式，真正從學(xué)生的精神需要入手，提供有效的思想疏導(dǎo)和正能量的灌輸，打破傳統(tǒng)教育中強(qiáng)制灌輸、被動(dòng)接受的思想政治教育模式。[4]所以，構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從宏觀上推動(dòng)高校思想政治教育模式的改革。

2.“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景迎合新時(shí)代受教育者的主流思想

當(dāng)代高校受教育者大多是95后學(xué)生群體，他們成長(zhǎng)的年代正是“大數(shù)據(jù)”普及和發(fā)展的年代，所以這群有思想、懂個(gè)性、非主流的年輕人更樂(lè)于接受“大數(shù)據(jù)”等時(shí)代產(chǎn)物。所以，這些新時(shí)期的高校青年學(xué)生，是受到“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，數(shù)字化設(shè)備影響最為深刻的群體。

從青年學(xué)生受教育者的角度分析，建立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能提升這群年輕人的參與思想政治教育的積極性，由原來(lái)的僅停留在課堂上的教育被動(dòng)灌輸變?yōu)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教育的主動(dòng)接受，學(xué)生可以打破時(shí)間和空間的限制，通過(guò)各種電子設(shè)備、移動(dòng)終端等從各個(gè)渠道接受教師提供的思想政治疏導(dǎo)的素材，從而提高大學(xué)生自身政治素質(zhì)和思想修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的三觀。

3.“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景促進(jìn)將高校思政教育活動(dòng)與新技術(shù)相結(jié)合

在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的迅猛沖擊，信息安全、智能高效、和云計(jì)算等強(qiáng)大功能具有更廣泛的發(fā)掘潛力。而高校是我國(guó)科研集聚，社會(huì)信息化程度最高、高等人才最聚集的地方，將“大數(shù)據(jù)”的一系列智能功能與高校思想政治教育相結(jié)合，充分挖掘一切現(xiàn)有國(guó)家信息平臺(tái)資源，發(fā)揮高校思想政治教育學(xué)科優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”特有的數(shù)據(jù)整合、分析和智能統(tǒng)計(jì)、云計(jì)算等功能。[5]以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，并借助國(guó)家現(xiàn)有的地理信息公共服務(wù)平臺(tái)，搭建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源共建共享平臺(tái)，融合國(guó)內(nèi)不同地域、不同專業(yè)、不同特色高校思想政治教育的特色教育資源和發(fā)展趨勢(shì)，豐富各地區(qū)獨(dú)具特色的思想政治教育資源，并將其應(yīng)用在高校德育教育的各門課程中，從而提高針對(duì)每一位來(lái)自不同地域、研究不同專業(yè)、形成不同個(gè)性的青年學(xué)生的高校思想政治教育的時(shí)效性和創(chuàng)新性。促進(jìn)高校的思想政治教育獲得更新鮮的時(shí)代元素和更豐富的現(xiàn)代教育理念。[6]所以，構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從新時(shí)期教育時(shí)段創(chuàng)新上，促進(jìn)了高校的思政教育活動(dòng)與新技術(shù)手段相結(jié)合。

四、 “大數(shù)據(jù)”時(shí)代構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的對(duì)策分析

1.依托“大數(shù)據(jù)”催生高校思政教育活動(dòng)的新環(huán)境

作為教育的實(shí)施者應(yīng)深入了解和把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征、核心價(jià)值、本質(zhì)。同時(shí)，將大數(shù)據(jù)有效引入高校的課堂，建立并不斷完善高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將思想政治教育傳播形態(tài)進(jìn)行深刻的變革， 將課堂搬到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，使教育活動(dòng)日益呈現(xiàn)出載體迷你化、信息精準(zhǔn)化、對(duì)象細(xì)致化、形式人性化、成果快速化的趨勢(shì)。從而讓我們的教育活動(dòng)更加深入地走進(jìn)學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的精神需要，吸引學(xué)生主動(dòng)并樂(lè)于參與到思想政治教育中來(lái)，提高高校思想政治教育的實(shí)效性和誘惑性，彰顯新時(shí)期思想政治教育的獨(dú)特魅力。

2.利用“大數(shù)據(jù)”開(kāi)辟高校思政教育活動(dòng)的新渠道

構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分開(kāi)發(fā)現(xiàn)已面向公眾試用的國(guó)家地理信息平臺(tái)和已具規(guī)模并且具有一定開(kāi)發(fā)利用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教育資源，全方位、立體式呈現(xiàn)思想政治教育的豐富內(nèi)涵，利用平臺(tái)數(shù)據(jù)分析客觀存在的不同地域特色、專業(yè)特色、家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景等各方面的學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)的無(wú)縫對(duì)接，從而學(xué)習(xí)全方位、生活多維度地提升學(xué)生的精神高度和政治素養(yǎng)，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，提高當(dāng)代大學(xué)生的思想境界。[7]

3.基于“大數(shù)據(jù)”豐富高校思政教育活動(dòng)的新內(nèi)涵

高校校園內(nèi)思想政治教學(xué)運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”信息容量大、分析速度快、計(jì)算功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，并利用微博、微信在高校校園中的廣泛影響，同時(shí)發(fā)揮QQ聊天軟件、MSN、e-mail等網(wǎng)絡(luò)工具的對(duì)學(xué)生思想的示范和引導(dǎo)作用，增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)規(guī)劃自身職業(yè)生涯的意識(shí)、增進(jìn)就業(yè)信息引導(dǎo)、增加學(xué)生樹立樂(lè)觀的生活態(tài)度、正確面對(duì)挫折、積極樹立不同專業(yè)的職業(yè)理想等心理健康疏導(dǎo)等方面的內(nèi)容，以此來(lái)搭建全方位、立體式、多模塊、全領(lǐng)域的高校思想政治教育新模式。

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[責(zé)任編輯：張俊華]