學術(shù)型圖書館學生電子書使用調(diào)查報告2018（二）

蔡迎春 蔡 穎 編譯(上海師范大學圖書館 上海 200234)

2.4 電子書使用的變化

超過一半的受訪者（52%）表示過去一年中他們在進行研究時，比原來使用了更多的電子書，而35%的受訪者使用的電子書數(shù)量大致與原先相當。只有13%的受訪者表示他們使用電子書比原先有所減少。

調(diào)查結(jié)果顯示，電子書使用量的增加有研究生及四年制大學/學院學生的推動，特別是那些注冊了網(wǎng)絡(luò)課程的學生。

表14 針對2017年電子書使用情況變化的調(diào)查，對受訪學生根據(jù)學術(shù)機構(gòu)類型、主要研究領(lǐng)域和班級環(huán)境進行交叉統(tǒng)計

針對電子書使用數(shù)量的變化，我們設(shè)計了一個開放式的問題。增加電子書使用的理由主要是由于它方便使用、容易獲得其他相關(guān)資源、技術(shù)得到了改進、成本低以及搜索更輕松。減少電子書使用的理由有參加研究型課程減少，以及偏愛印刷型文本等。

對增加電子書使用的人來說：

· “因為技術(shù)變得更加先進了?！?/p>

· “方便?！?/p>

· “電子書更便宜，而且比印刷型書籍更容易獲得?！?/p>

· “我過去對技術(shù)不感冒?！?/p>

· “隨著時間的推移，我一直在學習更多課程，所以很自然地，我比以前需要更多的電子書?！?/p>

· “我有了更多的作業(yè)，需要使用不同類型的信息來源。”

· “我參加的課程需要我使用更多電子書?！?/p>

· “電子書更方便，拿來做研究更容易些。網(wǎng)絡(luò)資源似乎比親自去圖書館找要更多?！?/p>

· “更容易獲得，使用起來更方便?！?/p>

· “跟以前比起來，我有更多研究要做，去實體圖書館的時間更少了。”

· “包含了更多信息，而且這種形式的速度更快?！?/p>

· “我現(xiàn)在有更多課程允許使用電子書，而且它們比紙本書便宜得多。”

· “我的大部分由于學校課程而使用的文本都只來自于電子書，而且它們比紙本書便宜多了?！?/p>

· “技術(shù)已經(jīng)越來越成為我們社會中不可分割的一部分?！?/p>

· “近年來技術(shù)的發(fā)展是如此之快！”

· “電子書正變得越來越便宜?！?/p>

· “隨著技術(shù)越來越融入到我們的日常生活，在線閱讀書籍變得越來越普通。有時通過電子文本比實體書容易訪問到信息。”

· “因為我找到了更好的電子書來源?！?/p>

· “價格更優(yōu)惠，而且有充足的供應。”

· “班級課程使它更容易獲得，而且相對來說更便宜?！?/p>

· “不需要扛著很重的書到處跑?！?/p>

· “更容易通過學校在線數(shù)據(jù)庫訪問到。”

· “易于大學生使用?！?/p>

· “電子書在圖書館變得越來越流行，并且很容易從家中訪問。”

· “比起去圖書館嘗試找一本特定的書，電子書要更容易、更快速訪問?！?/p>

· “電子書已經(jīng)變得更加普遍，我們可以通過大學訪問到?！?/p>

· “我正在參加更多研究性課程。”

· “我使用更多電子書進行研究，因為它們很容易搜索到?！?/p>

· “我發(fā)現(xiàn)用它們更容易查找到特定資源和引文信息?！?/p>

· “我上的是網(wǎng)絡(luò)大學，沒法去大學的圖書館?！?/p>

· “我上過大學，有時需要用到電子書。現(xiàn)在我用得更多。”

· “我需要撰寫更多研究論文。”

· “我喜歡嘗試新事物?！?/p>

· “我喜歡用我的筆記本電腦和平板電腦?！?/p>

· “我認為電子書的改變是因為這個世界對科技的包容性越來越強，所以更多人選擇在網(wǎng)上發(fā)布信息?！?/p>

· “我認為社會正向科技化的方向推進?！?/p>

· “去年我還沒上大學，今年我剛上大一。我的英語課程論文要求使用電子書來查找信息?！?/p>

· “電子書更容易訪問，如果同版本的紙本書不可借閱，我也不用擔心?！?/p>

· “用關(guān)鍵詞搜索更容易?！?/p>

· “學校需要電子書，這也是我唯一的選擇?！?/p>

· “不用自己去圖書館也能輕松得到它們?！?/p>

· “這很酷?！?/p>

· “我一直在嘗試用別的方法來代替購買實體書課本。”

· “我最近有更多的作業(yè)需要用到電子書?！?/p>

· “越來越多的書被上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，而圖書館的紙本書正在減少。我能從互聯(lián)網(wǎng)上找到一本書，這是一本電子書，而不是紙本書?！?/p>

· “比起紙本書來，文章和期刊擁有更多在線閱讀的格式?！?/p>

· “更容易獲得?！?/p>

· “電子書可以展示出更多信息，我們?nèi)祟愋枰靡环N聰明的方式來進行閱讀并更新我們的設(shè)備，以造福社會?！?/p>

· “更多的教授喜歡在課堂上使用電子書，因為它檢索輕松、使用方便?！?/p>

· “我的課程需要用到在線同行評審的文章和期刊，而不是紙本教科書?！?/p>

· “我在網(wǎng)上選擇的課程提供的電子書價格比紙本書更便宜?！?/p>

· “我的學校一直在用電子書，來代替紙本的教科書。”

· “紙本書太貴了?！?/p>

· “技術(shù)在進步，更多的作者在發(fā)布圖書時會做一個網(wǎng)絡(luò)版本，因為大家認為這是一種更方便閱讀和學習的方式，另外有些人為了保護環(huán)境，更愿意采用無紙化的方式?！?/p>

· “我在本科最后一年及研究生階段開始做研究，情況正變得緊張、目標更加有針對性?，F(xiàn)在我需要擴展我的研究來源，由于時間關(guān)系，這些來源還必須快速檢索得到?！?/p>

· “為論文做準備?！?/p>

· “我正在讀碩士，所以我需要更多的研究資料。其中電子書和電子期刊是我最需要的，因為它們訪問起來更輕松。”

· “攜帶電子書比紙本書更輕松。”

· “更容易檢索、發(fā)現(xiàn)、打印需要的信息?！?/p>

· “我必須要做更多的研究，這些都需要最新信息，所以使用電子的參考文獻是最簡單的。”

· “像其他所有東西一樣，電子書越來越多。我認為這有助于降低成本，而且也更環(huán)保?！?/p>

· “更多的資源正在被電子化。另外，我能去實體圖書館的時間更少了。”

· “學校變得對互聯(lián)網(wǎng)更加依賴，對課本的使用變得更加無關(guān)緊要?！?/p>

· “社會在改變?！?/p>

· “進入醫(yī)學院的時間越長，我們要做的研究就越多?！?/p>

對減少電子書使用的人來說：

· “因為我喜歡閱讀紙本書的感覺?！?/p>

· “我不需要做很多研究?！?/p>

· “我沒有需要用到它們的課程?！?/p>

· “我喜歡擁有一本實體書?！?/p>

· “我的課程在減少?！?/p>

· “在網(wǎng)上找到可信賴的免費的電子書變得更難了。”

· “最近我不需要用到它們?！?/p>

· “我沒有太多需要用到電子書的作業(yè)。”

· “我忘了把Kindle帶到學校來?！?/p>

· “最近我開始使用更多的紙本書，所以相應地，使用電子書的量減少了?！?/p>

· “我做的研究變少了?！?/p>

· “我意識到我不太會用電子書?！?/p>

· “我只是更喜歡印刷品的感覺?！?/p>

· “我的高年級課程更注重數(shù)學，所以我需要撰寫的研究論文較少。”

· “我大學里只有一門寫作課。不像在高中時上三門寫作課那樣，要用到那么多電子書?！?/p>

· “大學的圖書館更大了，那里有更多的圖書?！?/p>

· “這學期我需要的大部分書都在書店里，而且我的時間很緊迫?！?/p>

· “我真的覺得它們很麻煩。而且紙本書更容易引用?！?/p>

· “要找到電子書稍微有點難。”

· “效果不佳?！?/p>

· “沒有特別適合我選題的電子書?！?/p>

2.5 電子書格式

受訪的學生中90%都用過PDF格式，相比之下只有19%的人用過EPUB格式（蘋果iBooks使用的格式），16%的人用過MOBI格式（Kindle電子書使用的格式）。只有一半的學生表示他們用過HTML格式，這表明他們沒有把通過網(wǎng)頁或在線閱讀的書籍，如通過Google Books或Gutenberg.org閱讀的書籍計算在內(nèi)。

圖15 2017年受訪學生進行研究時，使用過的電子書格式調(diào)查（允許多選），受訪人數(shù)=270

學生們是否有偏愛的電子書格式？只有20%的人表示有。在那些表示出有優(yōu)先選擇的人當中，PDF格式是壓倒性的選項。

表16 針對2017年是否有偏愛的電子書格式的調(diào)查，對受訪學生根據(jù)學術(shù)機構(gòu)類型、主要研究領(lǐng)域和班級環(huán)境進行交叉統(tǒng)計

作為這個問題的一部分，我們要求受訪者指出他們最喜歡的格式是什么以及原因。PDF格式是毋庸置疑最受學生們歡迎的電子書格式。部分原因包括：

· “因為內(nèi)容導航很輕松?！?/p>

· “我喜歡用Adobe閱讀器”

· “我喜歡（電子書）有一定的版面編排。”

· “我更喜歡PDF格式的電子書，因為它們更容易檢索和引用?！?/p>

· “我非常喜歡用PDF格式，因為它們是最容易做標記并且最容易訪問到的?！?/p>

· “可檢索的PDF格式文本更容易使用及閱讀，因為它們看起來像內(nèi)容來源?！?/p>

· “我可以在筆記本電腦上打開（PDF格式的文本），這是我閱讀電子書時的首選設(shè)備?！?/p>

· “這是最容易閱讀和分享的格式?！?/p>

· “PDF格式在大多數(shù)設(shè)備上都能打開?！?/p>

· “保存鏈接是最簡單的，一般我都會把PDF下載下來，以備今后參考?！?/p>

· “因為它是通用的格式。”

· “因為你可以通過電子書APP翻閱?！?/p>

· “PDF格式的文本下載起來簡單，并且可以在多個設(shè)備上查看。”

· “PDF，更方便?！?/p>

· “PDF格式很好用，因為它們可以在任何設(shè)備上簡單、快速地存儲。我可以在一臺設(shè)備上開始閱讀，然后換一臺設(shè)備繼續(xù)閱讀?！?/p>

· “PDF格式有文本高亮功能?！?/p>

· “PDF格式方便打印?！?/p>

· “PDF文件內(nèi)容更容易處理，你可以復制粘貼?！?/p>

· “它們更容易閱讀，而且版式很漂亮?！?/p>

僅有兩三個評論是關(guān)于Kindle的，有一個評論是對HTML電子書的贊揚：“HTML——PDF文檔通常不能觸屏使用！

2.6 使用電子書時做筆記

關(guān)于使用電子書進行研究時做筆記的方式，學生們?nèi)匀伙@得很傳統(tǒng)：四分之三（74%）的人選擇使用慣用的筆和紙。一半（51%）的人在文字處理文檔中做筆記，25%的人在電子書本身的打印輸出頁面上做筆記。很少有學生（6%）使用EverNote等專門的注釋軟件或應用程序。

圖17 對2017年受訪學生在使用電子書進行研究時做筆記情況的調(diào)查（允許多選），受訪人數(shù)=270

研究生們最喜歡使用文字處理文檔、打印輸出頁面或?qū)Ｓ霉P記程序，而不是筆和紙。由出版商提供的注釋系統(tǒng)在人文學科的學生中的應用率降低到了2%，在社會科學和自然科學的學生中的應用率分別為10%和11%。

表17 針對2017年使用電子書進行研究時做筆記情況的調(diào)查，對受訪學生根據(jù)學術(shù)機構(gòu)類型、主要研究領(lǐng)域和班級環(huán)境進行交叉統(tǒng)計

（未完待續(xù)）