做一個(gè)有魅力的班主任

王禧忠

【關(guān)鍵詞】 班主任；形象魅力；智慧；個(gè)性化；幸福感

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）15—0051—01

一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該有自己的魅力，善用激勵(lì)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。筆者認(rèn)為，班主任在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，本文就此談幾點(diǎn)感受。

一、有魅力的班主任都有獨(dú)特的魅力形象

要想成為學(xué)生喜歡的班主任，就要充滿陽(yáng)光、自信和智慧，用人格的魅力影響每一個(gè)可愛的孩子。班主任也需要能歌善舞，多才多藝，個(gè)人魅力十足。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，作為新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，也在不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣，在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫，班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。

二、有魅力的班主任都是學(xué)生真正的朋友

著名教育家魏書生說過：“只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！毙抡n程倡導(dǎo)學(xué)生觀，它要求班主任拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。為此，新時(shí)期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學(xué)生交朋友，實(shí)現(xiàn)心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時(shí)期學(xué)生的心理特征，盡量消除學(xué)生的思想顧慮，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛，這是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對(duì)學(xué)生了如指掌，工作方法才能有效。讓學(xué)生既把我們當(dāng)作值得信賴的老師，又當(dāng)作親密無間的好朋友，這樣才能進(jìn)入學(xué)生心里，成為學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”，學(xué)生才愿意與你溝通，向你傾訴，班主任也才能稱得上是一個(gè)有魅力的班主任。

三.有魅力的班主任都有智慧和勤奮特質(zhì)

教師的智慧直接影響學(xué)生的發(fā)展，因此，教師必須是一本學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完、讀不夠的書。一個(gè)有魅力的班主任必須是一個(gè)風(fēng)度翩翩的儒者，一個(gè)充滿智慧的思想者。教師的睿智在于通曉歷史政治、天文地理，擅長(zhǎng)文學(xué)軍事、音樂繪畫；課堂上能引經(jīng)據(jù)典，談笑風(fēng)生，睿智幽默，富有激情和詩(shī)意。一個(gè)有魅力的班主任必須是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新的行者，只有勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索的教師，才是一個(gè)合格的教師，精辟的理論，經(jīng)典的案例都來自于不斷地學(xué)習(xí)和思索，優(yōu)秀的教師必須要做一個(gè)的學(xué)習(xí)研究沒有盡頭的堅(jiān)定執(zhí)著的行者。

四、有魅力的老師都有個(gè)性化的課堂

縱觀所有成功的教師，無不擁有個(gè)性化的課堂，縱觀所有成功的課堂，皆源于課前有效的預(yù)設(shè)。課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，成功的課堂都是從備課開始的，備課是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)，是教學(xué)的前奏，是課堂教學(xué)的“戰(zhàn)略”策劃，也是教師最基礎(chǔ)的專業(yè)修養(yǎng)。備課首先要“備”中有“人”，先“備好自己。這需要教師在每一天的工作和學(xué)習(xí)中“時(shí)刻準(zhǔn)備著”，惟其如此，才能收獲“用兵一時(shí)”的精彩。其次是備好學(xué)生。要充分研究學(xué)生的性格特點(diǎn)、天賦資質(zhì)、興趣愛好、學(xué)習(xí)心理、接受能力等。備課還要“備”中有“物”，面對(duì)各式各樣的教學(xué)方式，要選擇最合適的。備課還得預(yù)先在大腦里“預(yù)演”課堂，展示教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，提前探索解決的途徑和辦法。只有這樣的準(zhǔn)備，才能有效駕馭課堂，積極催生課堂的精彩生成。

五、有魅力的教師都應(yīng)該充滿幸福感

教師是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時(shí)，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福。有魅力的教師都充滿著幸福感，熱愛著他的事業(yè)，懂得"讓每一個(gè)學(xué)生都成才和成人"和"為了每一個(gè)孩子的發(fā)展"的深刻涵義。有魅力的教師應(yīng)該有追求，因?yàn)橹挥袪N爛的生命才能培育出燦爛的生命力，有追求才會(huì)有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。有魅力的教師應(yīng)該充滿自信，自信能使人自強(qiáng)，能使人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學(xué)生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，只有自信，才能使人得到"高峰體驗(yàn)"，只有不斷撞擊每一個(gè)成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。

編輯：蔡揚(yáng)宗