自媒體時代中職生禮儀文化動態(tài)調(diào)查及對策的研究

宋麗 吳春燕

一、前言

自媒體是指互聯(lián)網(wǎng)時代，每個人都可以借助微博、微信及各種社交平臺，相互傳遞信息，扮演媒體的角色，發(fā)揮著傳播的功能。自媒體平臺具有自由性、開放性、交互性、互動性、即時性、海量性等特點，它的迅速發(fā)展對傳統(tǒng)的中職校園文化工作產(chǎn)生了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。在4G時代大環(huán)境下，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體正在改變著人們的生活習慣、思維方式以及價值取向。習近平總書記在黨的十九大報告指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國。”所以充分把握學生輿情，做好校園文化建設(shè)，對加強和改進中職學生的思想政治教育，全面提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)身心健康、適應(yīng)社會發(fā)展的人才，具有十分重要的意義。

隨著自媒體時代的到來，中職生主流價值觀發(fā)生巨大變化，為德育教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)。本文通過問卷對在校兩個年級的中職生進行調(diào)查，了解自媒體時代中職生的禮儀文化傳播動態(tài)，分析自媒體對中職學生的禮儀文化傳播動態(tài)的影響，并對目前存在的問題提出對策和建議。

二、研究方法

課題組用三個月時間利用自媒體平臺宣傳校園禮儀文化，再通過問卷星專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺面向我校2016級和2017級在校學生隨機發(fā)放問卷500份，有效問卷470份。參與調(diào)查的2016級學生占51.06%，2017級學生占48.94%。其中參與調(diào)查的男生占18.3%，女生占81.7%。問卷調(diào)查結(jié)果由問卷星專業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺自動統(tǒng)計生成。

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過調(diào)查統(tǒng)計，我們看到，在當前自媒體時代，通過自媒體平臺對禮儀文化的宣傳給中職生帶來的影響，表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.中職生對禮儀文化知識學習必要性的認識。禮儀文化是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。創(chuàng)作出具有鮮明民族特點和個性的優(yōu)秀作品，要對博大精深的中華文化有深刻的理解，更要有高度的文化自信。中職生對禮儀文化知識的認識從調(diào)查問卷顯示來看，有96.34%的學生認為中職生有必要學習禮儀文化知識，有1.22%的學生認為沒有必要學習禮儀文化知識，有2.44%的學生認為無所謂。由此可見大多數(shù)學生有學習禮儀文化的意識與要求，但是大多數(shù)中職生的禮儀不符合規(guī)范，如何引導學生養(yǎng)成良好的禮儀規(guī)范，成為當前德育工作的難點。

2.禮儀文化對中職生影響面大。中國禮儀文化博大精深，傳承幾千年還是依舊能對社會產(chǎn)生深遠影響，能代表我國幾千年來傳統(tǒng)文化的精華，使我國國民的精神世界得到滿足，增強了文化自信感。從調(diào)查的情況來看有90.24%的學生認為禮儀文化在語言、交談方面有影響，有47.56%的學生認為禮儀文化對心理方面有影響，有84.15%的學生認為禮儀文化在行為方面有很大影響，有31.71%的學生選擇了其他。從調(diào)查可以看出來，禮儀文化對學生的語言、交談、心理、行為等方面影響比較大，如何提高中職生的禮儀文化素養(yǎng)需要加強中職院校對學生引導，是加強校園文化建設(shè)的重點。

3.中職生普遍依賴自媒體平臺進行禮儀文化的學習。自媒體平臺是現(xiàn)代中職生生活中不可缺少的部分。從調(diào)查的情況來看100%的學生擁有手機并且使用手機上網(wǎng)，獲取大量的資訊。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇自媒體平臺學習禮儀文化知識的學生有383人，占總?cè)藬?shù)81.48%，選擇傳統(tǒng)方式學習禮儀文化知識的學生只有87人，占總?cè)藬?shù)的18.5%。同時，也有41.23%的學生選擇用手機打發(fā)時間。由此可見，大多數(shù)中職生還是愿意利用自媒體平臺進行禮儀文化的學習與交流，如何有效利用自媒體進行禮儀文化教育是傳統(tǒng)教育面臨的挑戰(zhàn)，但是也是一種新的機遇。

4.自媒體平臺成為禮儀文化傳播的重要途徑。在調(diào)查問卷中，通過什么途徑學習禮儀文化知識，有64.63%的學生選擇了我校開展的《十禮百行》的課程，有73.17%的學生選擇了學校微信公眾號，有67.07%的學生選擇了校園板報、宣傳欄，有71.95%的學生選擇了學校開展的校園禮儀文化活動。從這個比例上來看，我校利用自媒體平臺對禮儀文化的傳播已經(jīng)初顯成效，成為我校禮儀文化教育的重要途徑。

5.通過自媒體平臺進行禮儀教育對中職生的影響。課題組在自媒體平臺上進行了三個月的禮儀文化知識的宣傳，調(diào)查結(jié)果顯示，有72.34%的學生認為校園的吸煙現(xiàn)象有所減少，有68.72%的學生認為校園隨手丟垃圾的現(xiàn)象有所改善，有61.06%的學生認為在課堂大聲交談、影響課堂秩序的學生有所減少，有74.68%的學生認為校園內(nèi)隨口說臟話的學生少了，有52.98%的學生認為校園內(nèi)插隊現(xiàn)象有所減少。這些調(diào)查數(shù)據(jù)說明自媒體平臺對中職生禮儀教育的影響面廣，學生通過自媒體平臺的自我學習，能夠樹立文明禮儀的意識，認識到文明禮儀的重要性，并能夠有意識地改正自己不文明的行為。

四、對策建議

1.中職生禮儀教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對學生進行禮儀教育是適應(yīng)德育和精神文明建設(shè)的內(nèi)在要求。文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。當前中職教育正面臨著重大的課程改革，課改的目的與任務(wù)重在使學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，而德育放在首要位置。禮儀文化教育屬于德育范疇，通過禮儀文化教育，能教會學生為人處世的原則，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)，訓練他們的社交能力。

2.打造自媒體平臺，確保中職生禮儀教育的多樣化。針對自媒體時代中職生對禮儀文化認識的情況，充分利用自媒體平臺開展形式多樣的禮儀文化宣傳。一是建立班級交流群，創(chuàng)建網(wǎng)上班級；二是建立學校班級微信公眾號對校園禮儀文化進行宣傳報道；三是通過校園網(wǎng)站推送學校舉辦禮儀文化相關(guān)的活動和正能量的文章，對學生進行思想引領(lǐng)。

3.加強校園網(wǎng)絡(luò)禮儀文化建設(shè)，把握中職生禮儀教育工作的主動權(quán)。學?？梢猿浞掷米悦襟w的特點，根據(jù)中職學生的認知特點、行為特點，制作符合現(xiàn)代中職生禮儀的視頻、微課等材料來充實中職生的思想教育。

五、結(jié)語

通過調(diào)查顯示，自媒體可以為禮儀文化教育提供豐富多樣的資源，能充分滿足學生與時代、社會接軌的迫切需求。但在自媒體時代，信息多樣和價值多元的情況下，中職生將會面臨價值沖突。在現(xiàn)行教育體制下，急功近利成為常態(tài)，有用和沒用成為行為選擇的標準，導致了部分學生對禮儀文化的排斥和疏離。禮儀文化枯萎，就沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。構(gòu)建自媒體環(huán)境下的禮儀文化教育新模式，積極引導中職生積極參與禮儀文化建設(shè)，對提高學生的素質(zhì)，建立良好的社會主義價值觀具有深遠意義。中職院校以應(yīng)有的文化自覺意識審視和對待自媒體，促使其產(chǎn)生禮文化杠桿作用，增強中職生的文化自信。只有文化自信了，才能鼓起奮發(fā)進取的勇氣，煥發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力，才能為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

責任編輯何麗華