淺談高校實(shí)驗(yàn)室安全管理

陳尚龍　張建萍　巫永華　秦杰　劉恩岐

【摘 要】隨著我國高校的快速發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室的安全管理越來越受到重視，如何科學(xué)合理地對實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行控制與管理是實(shí)驗(yàn)室管理者所面臨的一個(gè)重要課題。在探討高校實(shí)驗(yàn)室安全管理重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合管理實(shí)踐，提出從責(zé)任明確、安全教育、強(qiáng)化管理這3個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

【關(guān)鍵詞】高校；實(shí)驗(yàn)室；安全；管理

中圖分類號： G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）19-0064-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.19.028

Discussion Safety Management of Laboratories in Universities

CHEN Shang-long ZHANG Jian-ping* WU Yong-hua QIN Jie LIU En-qi

（College of Food （Biological） Engineering，Xuzhou University of Technology，Xuzhou Jiangsu 221018，China）

【Abstract】With the rapid development of universities in China， the number and the scale of laboratories in universities have been expanding.More and more attentions have been paid to the safety management of laboratories. How to scientifically and reasonably control and manage the safety of the laboratories is an important issue facing the laboratory managers.The importance of laboratory safety management in universities had been discussed.The laboratory safety management levels had been enhanced based on the management practices from three aspects：clear responsibility， safety education，strengthening management

【Key words】University；Laboratory；Safety；Management

0 前言

實(shí)驗(yàn)室安全管理是高校實(shí)驗(yàn)室管理的非常重要組成部分，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)該高度重視安全管理，它為學(xué)校順利開展教學(xué)科研活動(dòng)提供保障[1]。隨著我們經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為了更好地為社會(huì)提供高素質(zhì)人才，對高等教育的投入越來越多，全國各地高校新建了大量的不同類型實(shí)驗(yàn)室[2]，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都承擔(dān)了大量不同類型的教學(xué)科研活動(dòng)，如果不進(jìn)行科學(xué)合理的管理，將帶來安全隱患。因此，如何提安全意識，及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是一個(gè)重要的課題[3]。

1 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

高校實(shí)驗(yàn)室擁有處在領(lǐng)域前沿的技術(shù)、繁多的儀器設(shè)備、復(fù)雜的人員結(jié)構(gòu)、較集中的高級人才，絕大部分實(shí)驗(yàn)室開展的教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)或多或少的存在一定危險(xiǎn)，這是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的新挑戰(zhàn)[4]。

為了不斷滿足我國高校發(fā)展的需求，高校實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量不斷增加、規(guī)模不斷擴(kuò)大[5]，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)日常教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)也越來越多，所需化學(xué)試劑的數(shù)量急劇增加，各類實(shí)驗(yàn)過程中不可避免的用到危險(xiǎn)設(shè)備，如高壓反應(yīng)釜、壓力滅菌器，許多高校實(shí)驗(yàn)室開展的部分實(shí)驗(yàn)不可避免的要用到劇毒、易制毒的化學(xué)品、高風(fēng)險(xiǎn)的儀器設(shè)備等，如果沒有完善的安全管理制度，極有可能引發(fā)爆炸、火災(zāi)等災(zāi)難性事故[6]。

近幾年，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻頻發(fā)生：2014年南京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，造成3傷2死；2015年徐州某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，造成1傷5死；2016年上海某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，造成2名學(xué)生重傷；2017年上海某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，炸傷1名學(xué)生手。高校實(shí)驗(yàn)室安全事故不經(jīng)給學(xué)校造成較大的經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)影響學(xué)校開展正常的教學(xué)科研活動(dòng)，甚至給參與實(shí)驗(yàn)的師生及其家庭造成了極其嚴(yán)重的影響[8]。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來在理工類高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故中，有43.4%是因?yàn)榛馂?zāi)、灼傷、爆炸等引起的事故，有35.2%是因?yàn)橛秒娨鸬氖鹿剩?2.8%是因?yàn)閴毫θ萜饕鸬氖鹿?，這些事故都給高校及社會(huì)造成嚴(yán)重的影響。因此，提高高校實(shí)驗(yàn)室安全管理水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理加強(qiáng)措施

2.1 責(zé)任明確

為了確保可以安全的、全天候的開放實(shí)驗(yàn)室，高校應(yīng)成立學(xué)校和學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)組[9]。學(xué)校成員應(yīng)由設(shè)備處、保衛(wèi)處、教務(wù)處等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和校領(lǐng)導(dǎo)組成，組長由校長或分管副校長擔(dān)任；學(xué)院成員應(yīng)由各實(shí)驗(yàn)室主任和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成，組長由學(xué)院院長或分管院長擔(dān)任；并正式發(fā)文，明確各成員崗位職責(zé)。校實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)組負(fù)責(zé)對全校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期安全督導(dǎo)、檢查，一般每月一次。院實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)負(fù)責(zé)對本學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期安全督導(dǎo)、檢查，一般每周一次。在安全檢查過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場討論制定可行整改方案，限時(shí)整改，情況嚴(yán)重的必須停止一切活動(dòng)限時(shí)整改，通過驗(yàn)收后才可以開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。為了強(qiáng)化安全意識，做到責(zé)任到人，通過逐層簽到安全責(zé)任書的方式，將實(shí)驗(yàn)室安全從校領(lǐng)導(dǎo)逐級落實(shí)到一線教師或?qū)嶒?yàn)室工作人員身上[10]，建立起“學(xué)校、學(xué)院（職能部門）、實(shí)驗(yàn)中心、教師（實(shí)驗(yàn)室工作人員）”的四級管理組織構(gòu)架。

2.2 安全教育

為了轉(zhuǎn)變師生意識，實(shí)現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)定期開展安全教育。建立四級安全教育體系，第一級由學(xué)院負(fù)責(zé)對剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生進(jìn)行安全教育，主要講述消防安全、水電安全等知識，開展現(xiàn)場演練消防器材的使用和急救等相關(guān)活動(dòng)；第二級由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)對需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過“實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度”，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室的安全問題、安全常識、規(guī)章制度等[12]；第三級由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行針對性安全教育，老師根據(jù)開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制定相關(guān)注意事項(xiàng)，并要求所有參與學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行；第四級由儀器使用管理者負(fù)責(zé)對需要使用儀器的學(xué)生進(jìn)行特殊安全教育，由于部分儀器使用過程中存在危險(xiǎn)，儀器使用管理者根據(jù)各自儀器特點(diǎn)，制定相關(guān)注意事項(xiàng)，并要求使用儀器的學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。通過四級安全教學(xué)體系，強(qiáng)化師生安全意識，避免安全事故的發(fā)生。

實(shí)驗(yàn)室是使用“開放管理系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全天候開放運(yùn)行的，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，必須在“開放管理系統(tǒng)”中進(jìn)行安全學(xué)習(xí)，通過安全考試才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中心，同時(shí)實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任教師根據(jù)自己負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，對即將進(jìn)入的學(xué)生進(jìn)行針對性安全教育，確保學(xué)生在自己負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室安全。

2.3 強(qiáng)化管理

實(shí)驗(yàn)室的“開放管理系統(tǒng)”包括智能門禁、設(shè)備電源控制管理[13]、學(xué)生預(yù)約等子系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了全天候開放、進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理。學(xué)生在使用“開放管理系統(tǒng)”過程中，系統(tǒng)會(huì)記錄每一位學(xué)生的信譽(yù)情況，當(dāng)學(xué)生違反實(shí)驗(yàn)室有關(guān)管理規(guī)定時(shí)，則會(huì)被扣減一定信譽(yù)積分。每位學(xué)生的初始信譽(yù)積分都是100分，當(dāng)信譽(yù)積分低于60分時(shí)，則無法進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并需重新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識和規(guī)章制度。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室工作人員每天都會(huì)對實(shí)驗(yàn)室各個(gè)房間進(jìn)行安全檢查[14]，并填寫“實(shí)驗(yàn)室安全檢查記錄本”，工作人員會(huì)通過QQ、微信等手段及時(shí)將檢查結(jié)果通知實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任教師和實(shí)驗(yàn)室所有學(xué)生，確保實(shí)驗(yàn)室安全。

3 結(jié)束

隨著我國高校的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室安全管理水平將逐步提高。我們將以學(xué)生為中心，強(qiáng)化服務(wù)意識，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，積極探索高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與建設(shè)新路子，確保師生及實(shí)驗(yàn)室的安全，維持我校的可持續(xù)性發(fā)展。

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