讓紅色飄香 讓紅星閃光

趙萬奎

山東省沂南縣馬牧池鄉(xiāng)，地處沂蒙革命老區(qū)核心地帶，是“沂蒙精神”的重要發(fā)源地。馬牧池鄉(xiāng)中心小學，前身為抗戰(zhàn)時期“沂蒙母親”王換于創(chuàng)辦的戰(zhàn)地托兒所，2010年5月17日，學校被全國紅軍小學建設(shè)工程辦公室命名為“中國工農(nóng)紅軍山東沂南換于紅軍小學”。長期以來，學校創(chuàng)新育人模式，立足辦學理念，基于育人目標，在深入理解課程內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，構(gòu)建紅色校本研學課程體系，積極開展“弘揚沂蒙精神，傳承紅色基因”為主題的沂蒙紅色研學社會實踐活動；組建學校聯(lián)盟，依托研學基地，探索紅色研學校本化的實施路徑，取得了很好的效果。

一、構(gòu)建以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主的紅色校本研學課程體系

兩千多年以前，孔子及其弟子周游列國開創(chuàng)了行走的課堂的先河。馬牧池鄉(xiāng)這片紅色沃土，是學校進行紅色游學得天獨厚的優(yōu)越條件，也是提升學校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。根據(jù)學段特點和地域特色，在廣泛開展紅色研學實踐活動的基礎(chǔ)上，圍繞學校的“讓紅色飄香，讓紅星閃光”的核心辦學理念和“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創(chuàng)造”的育人目標，將“鋪設(shè)紅專之路，助力童星追夢”作為學校課程建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，規(guī)劃和實施了以馬牧池鄉(xiāng)土鄉(xiāng)隋的紅色校本研學課程體系，讓紅色教育走出傳統(tǒng)的課堂，讓“紅色文化教育”有了可靠的依托，把立德樹人根本任務(wù)落實在紅色校本研學課程體系中。

1.有機融合，賦予基礎(chǔ)學科課程以紅色文化基調(diào)

在教學過程中，堅持把課堂還給學生，充分利用紅軍精神、沂蒙精神的內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學生的自主探究能力、自我學習能力、小組團結(jié)合作能力。充分挖掘各學科的紅色育人底蘊，通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來對學生進行教育，培養(yǎng)高尚的情操，鼓勵學生向文章中的人物學習，實現(xiàn)教學與紅色德育的統(tǒng)一。如：語文課上，讀到紅色革命故事時，寫讀后感，感受戰(zhàn)爭時代的艱苦；數(shù)學課上，利用擁軍支前數(shù)據(jù)編寫應用題，讓學生感受到沂蒙勞動人民的偉大；品德課上，組織學生學習本地鄉(xiāng)土人文，了解革命老區(qū)英雄戰(zhàn)斗史；體育課上，對學生進行隊列練習、推小車比賽、扔“手雷”比賽等，感受戰(zhàn)爭年代的場面；音樂課上，教唱紅色歌曲，并把沂蒙紅歌加入到課程當中去；美術(shù)課上，繪畫心目中的紅嫂，并到紅嫂紀念館進行寫生，使學生在具體、形象、直觀中領(lǐng)會，把握革命傳統(tǒng)和老區(qū)精神的實質(zhì)。

學生從語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)等各學科課堂上學習知識，然后進行實地現(xiàn)場親身體驗活動，完成學科的研學實踐任務(wù)。學生們在紅嫂乳汁救傷員的雕塑旁，感嘆紅嫂平凡中的偉大；在沂蒙母親紀念館前感受無私的奉獻；在東高莊村《跟著共產(chǎn)黨走》誕生地唱起“你是燈塔，照耀著黎明前的海洋”，體會沙洪和王久鳴以飽滿的抗戰(zhàn)熱情與跟著共產(chǎn)黨走的堅定信念；在攤煎餅、做豆腐、納鞋墊、推獨輪車等勞作中，與鄉(xiāng)親們一起生活，體驗擁軍支前的光榮和艱辛。

2.突出重點，完善以紅色文化為主的校本研學課程建設(shè)

根據(jù)沂南縣教育局開發(fā)的《沂蒙紅色研學旅行課程指南》，結(jié)合學校地域特色以及學生身心發(fā)展特點，學校組織精干力量編寫紅色校本研學課程“沂蒙頌歌”，按照“紅色紀事”“紅色頌歌”“紅色傳承”的思路，構(gòu)建紅色研學校本課程體系。低年級使用《紅色紀事》、中年級使用《紅色頌歌》、高年級使用《紅色傳承》。在校內(nèi)課堂進行感知學習后，進行現(xiàn)場感受與體驗，具體集中安排三天的紅色研學旅行課程。第一天紅色研學旅行主題是瞻仰紅嫂展館故居，感恩沂蒙大愛至真。主要內(nèi)容有參加紅色研學開班儀式，開啟研學之旅。研革命隊伍“三大紀律八項注意”，學整理紅色宿舍內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成良好生活習慣，提升生活自理能力。聆聽沂蒙革命故事，學習革命英雄事跡，研沂蒙精神真諦，做傳承踐行小使者。第二天紅色研學旅行主題是體驗支前擁軍勞動，感悟軍民魚水情誼。主要內(nèi)容有參觀沂蒙人民支前擁軍陳列館，認識老物件老行當。參觀沂蒙人民支前勞動陳列館，認識石碾、石磨、鏊子、紡線車、織布機、木輪小推車、粉皮旋子、豆腐床子、鐵匠砧子等老物件。了解手工織布、推磨、烙煎餅、旋粉皮、做豆腐、鐵匠鋪等老行當，探究沂蒙山人民對革命所作出的貢獻、意義和作用。探究體驗支前擁軍勞動：碾米、推磨、烙煎餅、旋粉皮、做豆腐、紡線、納鞋墊、運送軍糧、打鐵等，體驗勞動的艱辛，鍛煉吃苦耐勞的精神，感受沂蒙兒女、沂蒙紅嫂奮勇支前無私無畏的革命奉獻精神。通過重走支前路、做軍鞋、烙煎餅、運軍糧等系列支前擁軍勞動體驗，創(chuàng)新體驗革命傳統(tǒng)老游戲，在快樂體驗中激勵學生爭做沂蒙好后人，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)建家鄉(xiāng)的豪情壯志，啟迪孩子珍惜幸福生活，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出自己的貢獻。第三天紅色研學旅行主題是探訪紅色影視古城，感受人文地理情趣。主要內(nèi)容有認識干插墻，了解它們的特點和作用；了解沂蒙常山莊及其地形地貌；認識“黑石”，了解它們的特點。了解影視制作的過程，親歷體驗紅色微電影拍攝，觀看紅色實景劇及紅色文學作品；了解戰(zhàn)時雞毛信故事及郵遞過程，親歷體驗郵寄；了解電臺密碼破解。通過對沂蒙干插墻的了解，對紅色基地“崮山”地貌的了解，感受大自然神奇魅力，同時體會沂蒙山區(qū)軍民團結(jié)、堅強不屈、忠義大愛、機智聰慧的沂蒙革命精神。通過體驗影視制作、參演微電影、觀看實景劇、體驗戰(zhàn)時郵遞、親歷郵寄和電臺發(fā)報等形式，讓中小學生深入了解紅色影視文化，感受革命傳統(tǒng)教育，用影視藝術(shù)還原革命歷史，讓后人銘記歷史，不忘國恥，繼往開來，為創(chuàng)造美好未來而不懈努力。讓中小學生深入了解戰(zhàn)郵文化，學習繼承戰(zhàn)郵先輩用鮮血和生命鑄就的“戰(zhàn)郵精神”，并通過對比感受現(xiàn)代郵政通信業(yè)的發(fā)達。

3.活動拓展，讓學生尋找到自主發(fā)展的星輝之路

學校成立紅色研學大隊部。大隊部下設(shè)12個中隊，分別是“中國夢”革命傳統(tǒng)小導游中隊、紅巖畫社中隊、紅星文學中隊、紅星閃閃廣播中隊、紅領(lǐng)巾朗誦中隊等等。紅色研學路上組織開展了唱紅歌等一些列紅色藝術(shù)教育，在不同的現(xiàn)實場景中用歌聲、舞蹈等學生喜聞樂見的形式，對學生進行感染、熏陶，讓學生體驗和接受紅色教育。比如，“中國夢”革命傳統(tǒng)小導游中隊利用節(jié)假日經(jīng)常到山東省群眾路線實踐教育基地做革命傳統(tǒng)講解員，成為了一道亮麗的風景線。

開展“弘揚沂蒙精神，傳承紅色基因”為主題的沂蒙紅色研學社會實踐活動。紅色研學，實地尋訪。學校組織學生有計劃地參觀紅色遺址。先后組織學生參觀了大青山戰(zhàn)斗遺址、孟良崮、沂蒙紅嫂革命紀念館、紅嫂故里、魯中革命烈士陵園。通過一系列的參觀活動，使革命年代的事件、人物，真切地呈現(xiàn)到學生的眼前，對他們產(chǎn)生了強烈的震撼。在深入教育和廣泛參觀的基礎(chǔ)上，又組織老革命軍人、離退休干部、校外輔導員，深入學生中間，為他們講述親身經(jīng)歷的革命故事。

交流體驗，深化感悟。開展了深入學習家鄉(xiāng)英雄的大討論。讓孩子們說一說自己熟悉的家鄉(xiāng)英雄的故事。每一個孩子為自己找一個學習的英雄，說出為什么向他學習，學習他什么品格。隨著討論的深入，孩子們對英雄的認識，由淺入深。逐漸感悟到了轟轟烈烈的革命戰(zhàn)爭、激動人心的革命故事和光輝偉大的革命英雄背后的東西，那是一種純潔的品格、高尚的感情，是一種理想主義的光輝，是一種對信仰的無限忠誠，是一種對祖國、對人民的無限大愛。

知行合一，內(nèi)化成品。學校積極開展走訪革命老軍人、退伍軍人、新老紅嫂等對社會作出突出貢獻的先模人物主題實踐活動，發(fā)動學生通過走訪調(diào)查、觀看影片、閱讀報刊、收集紅色故事，組織學生開展“我是紅色接班人”“做一個了不起的沂蒙人”“我是紅色小導游”等形式多樣，富有成效的活動。學校精心開展的這些紅色教育活動，使學生感受紅色文化內(nèi)涵，凈化心靈，促進學生健康成長，孩子們的精神面貌發(fā)生了很大的變化。學校舉行的紅色運動會，設(shè)有“獨輪車支前”“紅軍的扁擔”“紅嫂救傷員”“炸碉堡”“巧兒擔架隊”等特色比賽項目，使學生深切體會到戰(zhàn)爭年代的艱苦歲月和今天幸福生活的來之不易。

一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富的紅色研學活動，取得了良好的成效。孩子們被革命先輩為追求理想而奮不顧身、浴血奮戰(zhàn)，甚至不惜犧牲自己寶貴生命的精神感染和鼓舞。紛紛表示一定要做一個有理想、有追求的人，要過一種有價值、有意義的人生。為追求理想而經(jīng)歷困難和風雨是人生應當為之自豪的事情。精神世界升華，帶來了孩子們行為上的改變。大家吃苦耐勞的精神增強了，組織紀律、學習風氣有了很大的改變。熱愛學習、熱愛勞動、關(guān)心他人蔚然成風。過去家里小皇帝、小公主也成了家務(wù)勞動小能手。

二、探索紅色研學校本化的實施路徑

在構(gòu)建了以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主的紅色校本研學課程體系后，如何讓紅色教育走出傳統(tǒng)課堂、走出校門，讓學生在實際情境中認識和體驗客觀世界，在實踐學習中親近自然、了解社會、認識自我，就成了“紅色研學”落地的關(guān)鍵。為此，學校探索出組建沂蒙革命老區(qū)學校紅色研學聯(lián)盟和設(shè)立區(qū)域內(nèi)紅色研學基地兩條實施路徑，來保障紅色研學校本化的精準落地。

1.組建沂蒙革命老區(qū)學校紅色研學聯(lián)盟

為發(fā)揮學校紅色教育的輻射帶動作用，擴大紅軍小學的影響，形成以點帶面，全面開花的紅色教育格局，以馬牧池小學為依托，聯(lián)合縣內(nèi)周邊學校，組建了沂蒙革命老區(qū)學校紅色研學旅行聯(lián)盟，發(fā)揮紅軍小學紅色教育方面的優(yōu)勢，帶動老區(qū)更多的學校，形成紅色教育全面開展的局面。這樣，就實現(xiàn)了紅色文化教育資源的有機整合和資源融合共享。學校還將聯(lián)盟學校設(shè)計的《沂蒙母親王換于》《紅嫂第一人明德英》《沂蒙紅歌選》《孟良崮的石頭》《沂蒙精神》《泉鄉(xiāng)杏壇》《善行善禮善愛》等作為學校自選讀本，作為馬牧池小學紅色研學的有益補充，讓各區(qū)域的紅色教育資源入課堂、入學生頭腦，強化了紅色教育效果。

2.設(shè)立區(qū)域內(nèi)紅色研學基地

立足地域鄉(xiāng)情，學校把沂蒙紅色影視基地作為紅色研學旅行的實踐基地。作為“全國紅色研學旅行示范基地”的沂蒙紅色影視基地自建成運營以來，已有八年承接紅色教育的工作經(jīng)驗，就紅色研學旅行課程涉及的師資、安全、家長溝通、課程設(shè)計、備課指導均有一套完整的操作體系。目前，研學基地和學校合作，已選拔了30名優(yōu)秀青年教師組建了“沂蒙紅色研學講師團”。利用業(yè)余時間經(jīng)過三個月的培訓學習，這些研學講師已能獨立帶領(lǐng)學生研學。另外，影視基地還聘請考取拓展培訓師證的退伍老兵組建了“研學教官團”，負責研學旅行學生的國防教育和全程安全保障工作。研學基地可接待學生研學旅行的床位有1，000張左右，講師、教官團隊已具備了同時接待500人研學的能力。

同時，學校積極與縣委組織部、縣民政局、縣旅游局、縣郵政局和馬牧池鄉(xiāng)黨委、政府聯(lián)系、協(xié)調(diào)，將學校駐地周邊的“紅嫂故居”“沂蒙母親王換于紀念館”“省戰(zhàn)郵紀念館”“‘小車隊長李家才故居”“沂蒙紅嫂革命紀念館”等作為校外紅色研學基地，擴大了學校紅色教育陣地的“版圖”。

讓紅色飄香，讓紅星閃光。近幾年來，學校組織紅色研學活動得到各級領(lǐng)導的支持和充分肯定。學校先后被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”“全國紅軍小學五星級學?！薄叭珖惴缸飳W?！薄吧綎|省德育工作先進單位”“山東省德耀齊魯?shù)赖禄亍薄Ｎ覀兿嘈?，隨著紅色研學工作的持續(xù)和深入推進，必將產(chǎn)生更加顯著的教育效果，為沂蒙山區(qū)孩子們的健康成長，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

責任編輯|李至善