山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)特色體育文化發(fā)展探究

孫長瑞 于仲洋

隨著國家體育建設(shè)重心的變化和國民全面健身思想的發(fā)展，學(xué)校體育和大眾體育的開展與建設(shè)，愈來愈受到國家和學(xué)校體育建設(shè)和規(guī)劃者的重視。如何推動學(xué)校與大眾體育的建設(shè)，建設(shè)精度、建設(shè)廣度、建設(shè)深度以及初期建設(shè)推動、中期建設(shè)完善和后期自我發(fā)展的定義與規(guī)劃成為總重之重。山東中醫(yī)藥大學(xué)屬國家一類中醫(yī)院校，與其他中醫(yī)類院校相比，我們學(xué)校中醫(yī)文化和教育歷史悠久，并在此基礎(chǔ)上，開設(shè)了社會體育與運動人體科學(xué)兩大專業(yè)。在濃重的中醫(yī)特色文化背景下，山東中醫(yī)藥大學(xué)體育開展與建設(shè)有著獨特的魅力和方式。以此形成的中醫(yī)特色體育文化值得我們研究。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

通過對校園體育文化與山東中醫(yī)藥大學(xué)特色中醫(yī)傳統(tǒng)體育文化的研究，探討山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)特色體育文化對學(xué)生的影響，發(fā)現(xiàn)山東中醫(yī)藥大學(xué)傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的不足，進一步促進山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)特色體育文化的建設(shè)和發(fā)展。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱校圖書館、中國知網(wǎng)、百度文獻等資料，加以歸納整理，了解山東中醫(yī)藥大學(xué)體育文化、校園體育文化、民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)內(nèi)容和發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2.2 訪談法

通過與山東中醫(yī)藥大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院專家和老師訪談，了解學(xué)校體育課程開展、民族體育發(fā)展情況，并提出當(dāng)前發(fā)展不足及相關(guān)建議。

1.2.3 問卷調(diào)查法

通過發(fā)放調(diào)查問卷的方法，調(diào)查研究山東中醫(yī)藥大學(xué)在校學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知及參與情況。本著實事求是的態(tài)度，對山東中醫(yī)藥大學(xué)在校學(xué)生總共隨機發(fā)放200份調(diào)查問卷，讓其會員進行問卷調(diào)查回答，問卷當(dāng)場完成，當(dāng)場收回。收回有效問卷196份，有效率為98%。問卷全部采用選擇的方式，多選按每題被選擇的人次統(tǒng)計，單選按每項的積累人數(shù)計算，問答題歸類統(tǒng)計。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

將收回的問卷進行統(tǒng)計整理，將整理好的數(shù)據(jù)輸入計算機，使用Excel對數(shù)據(jù)進行處理。

1.2.5 邏輯分析法

運用歸納，綜合等邏輯方法為本探究提出建議。

2.中醫(yī)特色體育文化的內(nèi)涵

中醫(yī)特色體育文化是以“身心統(tǒng)一的生命整體觀和人與社會、人與自然統(tǒng)一的天人合一論”為理論指導(dǎo)，以民族傳統(tǒng)體育運動為主要練習(xí)方式，以增強體質(zhì)、防治疾病、延年益壽為主要目的，在濃厚中醫(yī)韻味和民族傳統(tǒng)特色的生活活動過程中所創(chuàng)造出來的的精神和物質(zhì)的所有內(nèi)容的總和。

2.1 山東中醫(yī)藥大學(xué)校園文化的特殊符號

山東中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)建于1958年，是山東省唯一一所獨立設(shè)置的醫(yī)藥科大學(xué)、山東省首批五所應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校之一。

中醫(yī)類學(xué)科與建立在近代自然科學(xué)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不同，它是在哲學(xué)、自然科學(xué)和社會科學(xué)三者相互交融相互補充后的文化產(chǎn)物。以中國傳統(tǒng)哲學(xué)為核心的中國傳統(tǒng)文化是傳統(tǒng)中醫(yī)類學(xué)科的母體，文化內(nèi)涵深厚，歷史韻味悠久長遠(yuǎn)。因此中醫(yī)類學(xué)科醫(yī)學(xué)在科學(xué)屬性外，還具有獨特鮮明的文化內(nèi)涵。中醫(yī)文化就是中醫(yī)院校校園文化的精髓符號。

2.2 中醫(yī)特色體育文化的意義和功能

對山東中醫(yī)藥大學(xué)來說，中醫(yī)特色體育文化豐富的內(nèi)容和內(nèi)涵，成為一種寶貴而獨特的文化資源和教育資源，我們應(yīng)該運用內(nèi)涵豐富的中醫(yī)特色體育文化構(gòu)建校園文化精神，熏染山東中醫(yī)藥大學(xué)青年學(xué)子，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，豐富學(xué)生的人文底蘊和精神內(nèi)涵，促進專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升。

2.2.1 有利于學(xué)生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)提升

當(dāng)今的社會生活方式、思想觀念和價值判斷標(biāo)準(zhǔn)都呈現(xiàn)出多維度的狀態(tài)。影響學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展的因素日益復(fù)雜。開展傳統(tǒng)體育項目，激發(fā)了大學(xué)生的民族自尊心，自豪感，而且還增強了他們的愛國主義精神。

傳統(tǒng)體育，以健康為根本。傳統(tǒng)體育中蘊含著的文化思想和高度，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育文化品位，增強學(xué)生的思想道德品質(zhì)和體育道德規(guī)范，還可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

傳統(tǒng)體育發(fā)展在山東中醫(yī)藥大學(xué)取得巨大成效，群眾基礎(chǔ)較為廣泛的武術(shù)運動，已經(jīng)成為山東中醫(yī)藥大學(xué)校園文化的特色和品牌項目，山東中醫(yī)藥大學(xué)通過舉辦和參加武術(shù)文化節(jié)和武術(shù)套路比賽促進武術(shù)文化的傳播，同學(xué)們增加了對祖國傳統(tǒng)文化的了解，增強了對中華文明的自信。

2.2.2 有利于學(xué)生的心理素質(zhì)的提高

目前高校教育所面對的對象大到都是九零后，他們個性突出社會適應(yīng)能力較弱，缺乏合作意識團隊精神和堅韌不拔的毅力。近些年傳統(tǒng)體育項目的開展在預(yù)防學(xué)生心理疾病、促進學(xué)生向合格的社會人的轉(zhuǎn)變中的作用日益受到人們的重視。傳統(tǒng)體育項目多樣，開展條件要求低，在心理健康教育的作用不容忽視，將日益成為開展強心教育的有效載體。

2.2.3 有利于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會

有關(guān)調(diào)查顯示，運動后，人的思維能力和學(xué)習(xí)效率將提高10%以上。山東中醫(yī)藥大學(xué)通過開展傳統(tǒng)體育項目促進專業(yè)學(xué)習(xí)，祖國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，對于傳統(tǒng)體育項目，具有重要的指導(dǎo)意義，反過來，廣泛開展和參與傳統(tǒng)保健體育項目，必將進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識的興趣。

2.3 山東中醫(yī)藥大學(xué)校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.1 在山東中醫(yī)藥大學(xué)的體育教學(xué)中發(fā)展

1982年6月，國家衛(wèi)生部、教育部、體育運動委員會聯(lián)合發(fā)出“關(guān)于在高等中醫(yī)藥院校體育課中增加傳統(tǒng)保健體育內(nèi)容”的通知。山東中醫(yī)藥大學(xué)在日常體育教學(xué)中，開設(shè)了太極拳、八段錦、易筋經(jīng)、太極劍、太極扇、傳統(tǒng)武術(shù)套路等課程。

學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育課程意見調(diào)查表

由表可知，有65.5%的同學(xué)認(rèn)為山東中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)的民族傳統(tǒng)體育課程種類偏少，有25.9%的同學(xué)認(rèn)為課程數(shù)量合適，有8.6%的同學(xué)認(rèn)為數(shù)量偏多。

這幾門選修課有的只有一位老師教學(xué)，每班100人，每學(xué)期兩個班，同時間上課人數(shù)太多教師無法單獨指導(dǎo)。每學(xué)期只有200人學(xué)習(xí)這些課程，相對于山東中醫(yī)藥大學(xué)龐大的在校人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能買足需求，專業(yè)教師數(shù)量太少。

數(shù)據(jù)顯示，有59.2%的學(xué)生認(rèn)為教師理論內(nèi)容講解偏少，有28.6%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容合適，有12.2%的同學(xué)認(rèn)為理論部分偏多。民族傳統(tǒng)體育課程開展，不只是為了學(xué)生學(xué)會怎么去練，還應(yīng)該交給他們?yōu)槭裁催@么練，這是文化和精神的傳承。由于課程課時少，造成教師上課內(nèi)容簡化，更沒有時間進行理論講解，所以課時太少是一大問題。

2.3.2 在山東中醫(yī)藥大學(xué)體育社團的發(fā)展

山東中醫(yī)藥大學(xué)社團中的武術(shù)協(xié)會與棋牌協(xié)會是傳承和弘揚民族傳統(tǒng)體育的兩大主要社團。其中武術(shù)協(xié)會下設(shè)了太極拳、太極劍、梅花樁、螳螂拳和形意拳等訓(xùn)練分部，棋牌協(xié)會積極發(fā)展中國象棋、圍棋等項目，兩大協(xié)會已連續(xù)舉辦了多屆武術(shù)比賽和棋類比賽，促進民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展。

學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的途徑調(diào)查表

表中數(shù)據(jù)表明，山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育，學(xué)校課程為主要途徑，達到84.2%，社團有10.7%，網(wǎng)絡(luò)和家庭影響各僅占3.6%和1.5%。在校內(nèi)，社團建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)傳媒傳播建設(shè)不足，應(yīng)進一步寬大相關(guān)社團建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)傳媒傳播力度。

2.3.3 山東中醫(yī)藥大學(xué)舉辦多種課外活動及校內(nèi)比賽

在學(xué)生的課外體育活動中，學(xué)校安排武術(shù)套路、太極拳、八段錦、易筋經(jīng)等傳統(tǒng)體育項目，山東中醫(yī)藥大學(xué)每年舉辦太極拳比賽、象棋比賽、拔河比賽、跳繩比賽和踢毽子比賽等多種校內(nèi)競技比賽。

山東中醫(yī)藥大學(xué)開展的課外活動和比賽對于激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，幫助他們樹立正確的健康理念，掌握科學(xué)鍛煉的方法和手段，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，實現(xiàn)終身體育的目的，對于提高中醫(yī)藥大學(xué)生學(xué)習(xí)運用知識解決問題的能力，提高其審美興趣與綜合素質(zhì)，都起著積極的作用。

3.總結(jié)

由此得出，山東中醫(yī)藥大學(xué)民族傳統(tǒng)體育的傳播和傳承取得了一些進展，對中醫(yī)特色體育文化的形成與發(fā)展有著深刻的影響，起到了推進和發(fā)揚的作用，對于提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進全面素質(zhì)教育，發(fā)展和推廣中國特色傳統(tǒng)文化，具有重要的作用。但仍存在不足的地方，需要加強和改進：山東中醫(yī)藥大學(xué)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)社團建設(shè)不足，網(wǎng)絡(luò)傳播渠道少、力度?。簧綎|中醫(yī)藥大學(xué)民族傳統(tǒng)體育師資力量不足，不足以滿足學(xué)校學(xué)生需求；山東中醫(yī)藥大學(xué)民族傳統(tǒng)體育課程數(shù)量太少，課時少，課上理論知識引入少；山東中醫(yī)藥大學(xué)開展傳統(tǒng)體育類校級院級活動少等問題。

4.關(guān)于山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)特色體育文化建設(shè)的建議

山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)特色體育文化對于提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進全面素質(zhì)教育，發(fā)展和推廣中國特色傳統(tǒng)文化，具有重要的作用，我們要要充分發(fā)揮中醫(yī)藥大學(xué)特色體育文化的功能，促進中醫(yī)藥大學(xué)特色體育文化的發(fā)展，以及和諧校園和和諧社會的建設(shè)。

4.1 通過舉辦各種學(xué)習(xí)班，短期培訓(xùn)班，研討班等形式來提高現(xiàn)有體育教師、體育工作者的技術(shù)和理論水平，重視民族傳統(tǒng)體育方面的工作，體育工作者進行理論創(chuàng)新，加快師資隊伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整與重建。我們還可以大膽聘請具備高校教師資格的外校教師來校任教，以充實課程內(nèi)容，改善師資力量不足。

4.2 學(xué)?？梢蚤_展每月一次的全體學(xué)生課外活動，在操場進行全體師生的太極拳等活動的交流匯演。開展與民族傳統(tǒng)體育的演說、PPT和視頻比賽等，進行活動和文化的傳播方式創(chuàng)新。

4.3 最后，我們還可以充分發(fā)揮學(xué)校各種體育俱樂部、體育協(xié)會的機構(gòu)功能，組織學(xué)生樂于參加的民族傳統(tǒng)體育活動和競賽項目，豐富高校體育文化的內(nèi)容，促進學(xué)校民族傳統(tǒng)體育的振興。