初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的相關(guān)方法探討

朱硯

【摘要】對(duì)初中地理教學(xué)而言，地圖技能是學(xué)生的必備技能之一，培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能也是初中地理教學(xué)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)之一。培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，不僅可以幫助學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更好的掌握相關(guān)的地理知識(shí)，還可以幫助學(xué)生提升自我的思維能力和主觀能動(dòng)性。因此，在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能是非常重要的。針對(duì)這一問題，從初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的重要性與必要性入手，對(duì)在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的相關(guān)方法展開相應(yīng)的探討與分析。

【關(guān)鍵詞】初中地理教學(xué) 地圖技能 認(rèn)圖 識(shí)圖不論是在日常生活中，還是在學(xué)習(xí)生涯里，地圖技能都是最為普遍且最為基本的技能之一。然而，根據(jù)大量的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的普及，大多數(shù)學(xué)生正在逐漸喪失地圖技能，甚至認(rèn)為地圖技能對(duì)自己的學(xué)習(xí)與生活沒有任何的幫助，是一項(xiàng)需要逐漸被淘汰的技能。但實(shí)際上，這樣的認(rèn)知是存在很大問題的，這是因?yàn)榈貓D技能是一項(xiàng)使用范圍非常廣的技能，不論是在科技領(lǐng)域、醫(yī)療領(lǐng)域還是地質(zhì)探測(cè)領(lǐng)域都有極為重要的作用。除此之外，雖然電子設(shè)備可以在一定程度上更好地幫助學(xué)生理解地圖并使用，但地圖技能有電子設(shè)備所不能替代的普遍性與廣泛性兩種特性，而這個(gè)同樣也是電子設(shè)備不可以取代地圖技能的主要原因之一。因此，在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能是非常有必要的。

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握最為基本的認(rèn)圖與識(shí)圖知識(shí)

在地圖技能中認(rèn)圖和識(shí)圖知識(shí)是最為基本的知識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生地圖技能所要求的基本知識(shí)，學(xué)生只有掌握了最為基本的認(rèn)圖和識(shí)圖知識(shí)，才可學(xué)會(huì)怎樣看懂地圖，老師才可能更加順利的完成后續(xù)的教學(xué)工作和教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)，最為基本的認(rèn)圖知識(shí)與識(shí)圖知識(shí)包括了地圖的通用表示法和常用表示法以及地圖標(biāo)注距離與實(shí)際距離的轉(zhuǎn)換方法，這些內(nèi)容都是初中地理教學(xué)任務(wù)中明確標(biāo)注的教學(xué)任務(wù)，也是學(xué)生在地理學(xué)習(xí)生涯中需要掌握的技能。首先，這些技能可以幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對(duì)地圖所表示的地理范圍有基本的了解，也可以幫助學(xué)生在課下利用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)將實(shí)際生活中的地形轉(zhuǎn)變?yōu)榈貓D。其次，老師需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨識(shí)不同的地形。識(shí)別不同的地形是地理教學(xué)中的第二步，同時(shí)也是幫助學(xué)生正在學(xué)會(huì)應(yīng)用地圖的必要一步。這是因?yàn)樽R(shí)別不同的地形不僅是初中地理考試中所要求的內(nèi)容，也是幫助學(xué)生了解地理之美、了解大自然美妙之處的基本技能。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，老師可以充分利用教室中的多媒體設(shè)備，通過利用多媒體設(shè)備來向?qū)W生還原真實(shí)的地形地貌，進(jìn)而給予學(xué)生更為直觀的學(xué)習(xí)感受。

二、幫助學(xué)生積極探索世界地形和地貌特點(diǎn)

對(duì)于初中學(xué)生而言，特別是剛剛開始接觸地理學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，僅僅依靠所學(xué)習(xí)的基本地形辨別技能想要在短時(shí)間內(nèi)依靠自己的力量來探索地形與地貌是極為困難的一項(xiàng)工作。因此，為了幫助學(xué)生更好地探索地形與地貌特點(diǎn)，老師需要在其中發(fā)揮重要的指導(dǎo)與引導(dǎo)作用。除此之外，幫助學(xué)習(xí)積極探索世界地形和地貌同樣也是完善學(xué)生地圖技能的重要環(huán)節(jié)之一。而為了使得這一教學(xué)目的得到更好的落實(shí)，老師需要充分地利用課堂內(nèi)外的時(shí)間，通過帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向課外，通過幫助學(xué)生更加真實(shí)的目睹并接觸到地形與地貌來幫助學(xué)生更好的了解地形與地貌的特點(diǎn)。除此之外，老師在教學(xué)過程中為了幫助學(xué)生能夠更好的掌握地形與地貌特點(diǎn)，老師還需要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所觀察到的地形與地貌進(jìn)行主動(dòng)的思考，通過分析不同事物之間、不同地形之間、不同地貌之間的聯(lián)系來探索其內(nèi)在的影響方式與影響狀況。當(dāng)然，在這個(gè)教學(xué)的過程中，老師還可以充分地融入所學(xué)習(xí)的地理環(huán)境內(nèi)的人文知識(shí)與傳統(tǒng)習(xí)俗，這是因?yàn)榈匦闻c地貌的不同往往會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣、生活方式、人文知識(shí)與傳統(tǒng)習(xí)俗造成不同的影響，而人的行為往往也會(huì)反作用于其所生活的環(huán)境，因此，在教學(xué)的過程中融入相關(guān)的知識(shí)可以幫助學(xué)生更好的探索世界地形與地貌的特點(diǎn)。

三、通過持續(xù)性學(xué)習(xí)，提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

在初中地理教學(xué)中，老師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要因素，也是影響學(xué)生地圖技能掌握效率的重要內(nèi)容。與此同時(shí)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及教學(xué)體制改革的不斷推進(jìn)，初中地理的教學(xué)方法和教學(xué)技巧也在不斷的更新，而這不僅對(duì)地理老師的教學(xué)提出了更高的要求，也給初中地理教學(xué)帶來更大的挑戰(zhàn)。這是因?yàn)?，如果在學(xué)生地圖技能教學(xué)中一直沿用傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)方法，那么很可能無法激發(fā)出學(xué)生對(duì)地圖技能的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望，甚至很可能讓學(xué)生對(duì)地圖技能這項(xiàng)基本技能的作用產(chǎn)生極大的誤解，而這是初中地理教學(xué)中所有老師都不希望看到的現(xiàn)象。因此，初中地理老師需要通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，通過不斷的學(xué)習(xí)并更新教學(xué)方法來完善自己的教學(xué)形式，通過開創(chuàng)更加具有趣味性的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索熱情。

四、在初中地理教學(xué)融入現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)思想

雖然地圖技能是一項(xiàng)擁有較長(zhǎng)發(fā)展歷史與應(yīng)用歷史的技能，但不可否認(rèn)的是這項(xiàng)技能也隨著時(shí)代與技術(shù)的發(fā)展在愈加豐滿，其內(nèi)涵也在不斷的深化。因此，為了幫助學(xué)生更好的掌握地圖技能，為了幫助學(xué)生所學(xué)習(xí)的地圖技能能夠更加適應(yīng)時(shí)代的變化，為了使得學(xué)生所掌握的地圖技能能夠更好的應(yīng)用到實(shí)際生活中來，老師需要在初中地理教學(xué)中逐步融入現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)思想，并將現(xiàn)代化的特點(diǎn)作為提升教學(xué)效率的重要切入，不斷的更新教學(xué)的模式，從而使得地圖教學(xué)方法能夠更加的與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)然，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，老師可以在實(shí)際的教學(xué)工作中適當(dāng)?shù)睦矛F(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。其中AR技術(shù)與VR技術(shù)是最近被逐漸提及的教學(xué)手段之一，這是因?yàn)檫@兩項(xiàng)技術(shù)可以基本還原老師所需要教授的地形與地貌，還可以給予學(xué)生近乎真實(shí)的感受，而這對(duì)學(xué)生體會(huì)地圖技能與地圖內(nèi)涵有極為深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然，目前這兩項(xiàng)技術(shù)還沒有被廣泛的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中來，但老師需要對(duì)相關(guān)能夠提升學(xué)生地圖技能的教學(xué)技術(shù)有充足的了解與關(guān)注，這樣才可能保證所應(yīng)用的教學(xué)方法與教學(xué)思想能與時(shí)俱進(jìn)。

五、學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖技能

對(duì)于初中地理教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能最主要的目的是希望學(xué)生可以在日常的生活中更好的應(yīng)用地圖技能，并且將地圖技能當(dāng)作是自我的生存技能不斷的發(fā)展下去。因此，老師在實(shí)際的教學(xué)工作中，還需要不斷的指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的地圖技能運(yùn)用到實(shí)際的生活之中。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，老師可以在時(shí)間與教學(xué)計(jì)劃允許的情況下，組織學(xué)生開展“尋寶”活動(dòng)，通過讓學(xué)生之間相互藏寶、相互探寶、相互提供手繪地圖的形式，來幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的地圖技能發(fā)揮出來，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地了解地圖技能的實(shí)用性與必要性。

六、結(jié)語

綜上所述，地圖技能是初中地理教學(xué)中最為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生所需要掌握的基本技能之一，老師需要通過多種手段和方式不斷的提升學(xué)生的地圖技能學(xué)習(xí)熱情與興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生切實(shí)地掌握地圖技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢志麗.初中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生地圖技能培養(yǎng)方法初探[J].考試周刊，2017，（54） ：142.

[2]王娜娜.初中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生地圖技能培養(yǎng)方法的探討[J].中華少年，2017，（16） ：155.

[3]周慧.關(guān)于培養(yǎng)初中生心理地圖的教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討[D].福建師范大學(xué)，2016.

[4]李篩元.初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的方法研究[J].當(dāng)代教研論叢，2014，（11） ：56.

[5]李幸福.初中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生地圖技能培養(yǎng)方法的研究[J].新課程，2014，（06） ：23.