探究未解之謎，感受月球魅力

李青梅

教材分析：

《月球之謎》是人教版語文三年級(jí)下冊(cè)的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。本篇課文在寫法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒涼形成對(duì)比；文章主體是介紹與月球相關(guān)的幾種難解之謎，其間巧妙地運(yùn)用疑問句和感嘆句，強(qiáng)化了月球的神秘；結(jié)尾是開放式的，以“神秘”來概括上面列舉的幾種謎，與文題相呼應(yīng)，同時(shí)激起讀者探索的愿望。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生了解與月球相關(guān)的知識(shí)，展示月球神秘的魅力，激發(fā)學(xué)生探索月球和宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)過程：

一、望月遐想，激發(fā)興趣

1.談話導(dǎo)入。茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰——月球。（出示月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）同學(xué)們，古往今來，人們仰望天上的這一輪圓月，總會(huì)激起無窮的疑問。北宋文學(xué)家蘇東坡就曾問道：“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！苯裉?，我們面對(duì)著這皎潔的明月，你腦海中產(chǎn)生了哪些奇思妙想？（指名交流）

2.揭示課題。今天就讓我們走進(jìn)月球，去探索它的奧秘吧?。ò鍟涸虑蛑i。學(xué)生齊讀課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)月球的美好遐想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

二、讀文識(shí)月，再次質(zhì)疑

1.自讀課文。要求：（1）輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，遇上難讀的地方就多讀幾遍。（2）在讀書過程中，遇上不懂的地方用鉛筆畫上記號(hào)。

2.檢查詞語掌握情況。課件出示詞語，指名讀、齊讀。

3.質(zhì)疑問難：小組交流不懂的詞、句和讀文后的疑問。

4.思考問題。課文是圍繞課題中的哪一個(gè)字來寫的？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著疑問初讀課文，使學(xué)生獲得對(duì)月球的初步認(rèn)識(shí)，在新舊知識(shí)的碰撞下產(chǎn)生新的疑問，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、登月解疑，感受神秘

1.播放視頻。介紹1969年7月20日美國的兩名宇航員首次登上月球的情況。（播放視頻《阿波羅登月》）

2.思考問題。（1）登上月球后，人們發(fā)現(xiàn)月球是個(gè)什么樣的世界？你能用一個(gè)詞語來概括嗎？（奇異）（2）月球上的景色奇異在哪兒呢？（指名交流）

3.閱讀資料。讀資料袋，了解“環(huán)形山”。

4.朗讀課文。月球上的景色太不可思議了，讓我們把這奇異的景色告訴給地球上的人吧?。R讀課文第2段）

設(shè)計(jì)意圖：通過視覺與文本的巧妙整合，使學(xué)生多角度感知月球世界的奇異，拓展學(xué)生的思維空間。

四、未解之謎，月球魅力

1.質(zhì)疑問難。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，宇航員們對(duì)此感到十分好奇，他們把月球的塵土和巖石帶回地球做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究，這些實(shí)驗(yàn)又讓我們對(duì)月球產(chǎn)生了新的疑問。出示學(xué)習(xí)提示：自由讀3-6段，想一想人們產(chǎn)生了哪些新的謎，說一說你對(duì)哪個(gè)謎最感興趣。

2.交流自學(xué)收獲。說一說未解之謎都是什么？預(yù)設(shè)：（1）月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？①出示相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵詞“一下子”，體會(huì)月球塵土殺菌之謎。你從“一下子”體會(huì)到了什么？②根據(jù)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生說出自己的猜想，指導(dǎo)朗讀疑問句。（2）再看看用植物做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。①看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，你有什么想法和感受呢？②出示“水藻”相關(guān)資料，教師介紹水藻，啟發(fā)學(xué)生大膽猜想。③思考：水藻的變化已經(jīng)很奇特了，為什么還要寫沒有變化的玉米呢？（用對(duì)比突出了月球的神秘）（3）一項(xiàng)研究結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。①研究了這塊巖石后，你們的疑問是什么？②這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解呀！指導(dǎo)朗讀，體會(huì)月球的神秘。

3.討論。你還知道哪些月球之謎？

4.閱讀資料。月球真是個(gè)神秘的星球呀！關(guān)于月球，還有很多很多未解之謎，讓我們一起讀一讀。（課件出示補(bǔ)充資料）

設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，抓住問題進(jìn)行探究，讓學(xué)生在不斷的質(zhì)疑中感受月球的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的能力。

五、鼓勵(lì)探究，有效拓展

1.啟發(fā)想象。月球留給我們的是無窮的疑問，無窮的思考，無窮的探索。（出示課文最后一段，學(xué)生齊讀）

2.推薦閱讀。今天的探月之旅就要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，因?yàn)樵虑虻膴W秘非常多，諸如月球的起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐、人類登月球、月球與人類的關(guān)系等等，都需要我們通過閱讀書籍或登錄網(wǎng)站查閱資料去進(jìn)一步了解月球，掌握與月球相關(guān)的知識(shí)。（課件展示閱讀提示）

設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。