明察秋毫，立德立行

張靜

21年教學(xué)工作，酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)、愁苦糾結(jié)、希冀企盼……真是五味雜陳，但自始至終我都把德行的培養(yǎng)放在第一位。

學(xué)生良好的品德，離不開(kāi)教師的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀；要明察秋毫，立德立行；要心細(xì)如發(fā)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師指揮得當(dāng)，步步為贏；指揮失策，節(jié)節(jié)退敗。

“嚴(yán)格”是培養(yǎng)好品德的前提，為人師者就應(yīng)該嚴(yán)中有正直、嚴(yán)中有激勵(lì)、嚴(yán)中有疼愛(ài)，要明察秋毫，滴水不漏。

去年，我班有一個(gè)叫小穎的女生，剛開(kāi)學(xué)就伙同外校學(xué)生打了我班一個(gè)男生，我決定先改變她。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，她穿著走路都像男孩子，尤其總是用仇恨的眼神看人，好斗且小錯(cuò)不斷，這時(shí)如果我強(qiáng)硬的管教，她不一定能聽(tīng)進(jìn)去，于是我采取迂回手法潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

有一次在課間時(shí)，我微笑著對(duì)她說(shuō)：“小穎，你這個(gè)年紀(jì)的小孩看人的眼神應(yīng)該是柔和天真的，那多可愛(ài)呀，以后你也要可愛(ài)些呀！”她抿嘴一笑，還有點(diǎn)害羞了。以后，她只要看見(jiàn)我就有意的露出微笑，我從她身邊過(guò)時(shí)，總會(huì)表?yè)P(yáng)一句：“這么愛(ài)笑多漂亮呀！”我覺(jué)得只要她目光柔和了，就說(shuō)明她的抵觸心里弱了，時(shí)間久了性情就能變好，這樣才能聽(tīng)進(jìn)老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，這期間她也是小錯(cuò)不斷，我處理之后都說(shuō)給她改過(guò)的機(jī)會(huì)，并且不時(shí)的監(jiān)督她。有一次，我從辦公室出來(lái)，正好看到一個(gè)男學(xué)生從她身邊跑過(guò)，一不小心刮了她一下，還沒(méi)等別人道歉，她氣勢(shì)洶洶的上去就發(fā)著狠說(shuō)：“誰(shuí)讓你撞我，放學(xué)等著，找人打你！”那個(gè)學(xué)生說(shuō)不是故意的，可是她堅(jiān)決不相信，我走過(guò)去說(shuō)：“剛才的事我看見(jiàn)了，他確實(shí)不是故意的。其實(shí)，明明你也看見(jiàn)了，怎么還不依不饒呢？不要把別人想得那么壞，同學(xué)間要和睦相處?！彼灾硖?，低下了頭。我把她叫到辦公室說(shuō)：“老師對(duì)你像女兒一樣的關(guān)心，在你身上傾注了許多心血。你再不端正態(tài)度，對(duì)得起老師嗎……”她羞愧的低下了頭。

我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中，感受到我的呵護(hù)，感受到了溫暖，感受到了老師的良苦用心。在老師的引導(dǎo)之下，心里沒(méi)了障礙，開(kāi)朗熱情自信，這都是好的德行。

學(xué)生畢竟還是小孩子，比較容易犯錯(cuò)，好品德的養(yǎng)成又不是一朝一夕能完成的，更需要老師明察秋毫，及時(shí)的監(jiān)督和管理。

前年的四年級(jí)，在學(xué)校集體勞動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生鄭剛拿來(lái)的勞動(dòng)工具——大膩?zhàn)隅P丟了。勞動(dòng)回來(lái)就放在了腳底下，王立明同學(xué)不小心還給踢到李小航的腳下了呢，他撿回來(lái)又放在了腳下，怎么忽然就沒(méi)了呢？他顯得很著急也很失落。一開(kāi)始我想這也不是什么吸引人的玩具，不一定是誰(shuí)故意拿去的，是不是不小心踢到別處了？于是，同學(xué)們幫忙在教室的犄角旮旯尋找，結(jié)果沒(méi)有找到。真是奇怪了，也沒(méi)出教室怎么就找不到呢？我又問(wèn)他們是不是匆忙中誰(shuí)拿錯(cuò)了？同學(xué)們都積極的自查，依然沒(méi)有找到。

這時(shí)，我心里也有些著急了，因?yàn)轳R上就要放學(xué)了，如果現(xiàn)在不能找到，下午找到的希望就更渺茫了，孩子付出了勞動(dòng)再丟了工具，這樣可不行！再說(shuō)了，沒(méi)有出教室，也不可能丟?。窟@時(shí)，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，真有可能是誰(shuí)故意拿走的！東西雖然不值錢(qián)，但這也是偷啊，品德的問(wèn)題！我下定決心，想方設(shè)法也要查到底。但是，我還是要給這個(gè)不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生第三次機(jī)會(huì)，我讓每個(gè)人把手里的工具都舉起來(lái)，再看一遍是不是自己的，讓鄭剛同學(xué)檢查了一圈，確實(shí)沒(méi)有他的鏟子。我立即命令所有人坐好，自己翻書(shū)包里的東西一件一件的讓組長(zhǎng)過(guò)目，結(jié)果很失望，膩?zhàn)?、鏟仍然不見(jiàn)蹤影。

第五遍！經(jīng)大家同意，組長(zhǎng)親自檢查書(shū)包！這期間，我察言觀色，仔細(xì)觀察每個(gè)人的臉，希望從表情上找出破綻，但仍然一無(wú)所獲……放學(xué)時(shí)間早到了，不能再檢查了！鏟子可以再買(mǎi)，但如果讓這個(gè)學(xué)生得逞，他以后會(huì)存在僥幸心理的，怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，如果我說(shuō)不查了，讓大家收拾好書(shū)包放學(xué)，拿別人東西的人可能會(huì)放松警惕吧。聽(tīng)到我說(shuō)放學(xué)后，大家排好路隊(duì)，拿著小書(shū)包魚(yú)貫而出。我故作輕松的觀察出去的人，總想發(fā)現(xiàn)些異樣，功夫不負(fù)有心人，那個(gè)李小航的眼神有問(wèn)題！有些躲閃，有些無(wú)奈，似乎還有些狡黠，反正我有一種感覺(jué)，他應(yīng)該有問(wèn)題！隊(duì)伍在教室前站整齊了，我一聲令下，全體把書(shū)包里的東西全倒地上，我故意走到李小航面前，只聽(tīng)“咣”的一聲，兩個(gè)鏟子一起落了下來(lái)，案子終于破了！可是我的工作才剛剛開(kāi)始，我這樣細(xì)心又不依不饒的檢查，他也有些怕了，知道自己是騙不了老師的，就主動(dòng)說(shuō)就是見(jiàn)這個(gè)鏟子挺好，就藏起來(lái)了。

我明確告訴他，這樣做是盜竊行為，是不對(duì)的。然后，結(jié)合家長(zhǎng)，擺事實(shí)講道理，告訴他要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人，這類(lèi)錯(cuò)誤絕對(duì)不能再有，家長(zhǎng)老師同學(xué)一起監(jiān)督，幫他養(yǎng)成好習(xí)慣。今年，我又教他，一次他對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你嚴(yán)厲的管教，我不像小時(shí)候那么不懂事了，我聽(tīng)您的話(huà)，一定做個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人！”我的明察秋毫，幫他改正了錯(cuò)誤，培養(yǎng)了美好的品德！

教師心細(xì)如發(fā)，明察秋毫，正確指引，一定能幫學(xué)生培養(yǎng)出好的德行！