自制體育器材 農(nóng)村學(xué)校大有可為

陳文

摘 要 對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言，由于受各種條件的限制，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材無(wú)法與城鎮(zhèn)學(xué)校相比。這就需要體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能夠做到因地制宜，通過(guò)自制體育器材來(lái)補(bǔ)充不足，提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

關(guān)鍵詞 體育器材；農(nóng)村學(xué)校；體育裝備；素質(zhì)教育；沙包

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）09-0052-02

1 引言

由于各種客觀因素的影響，導(dǎo)致農(nóng)村與城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大，雖然近幾年國(guó)家極力推動(dòng)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，但是城鄉(xiāng)區(qū)域之間仍存在發(fā)展差異。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件限制，導(dǎo)致學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地十分狹小，體育器材也較少。雖然人少地多，但是體育活動(dòng)場(chǎng)地面積十分有限，不少小學(xué)甚至連像樣的體育場(chǎng)地都沒(méi)有，更別說(shuō)多樣化、新型的體育器材了。

隨著我國(guó)新課程改革的推進(jìn)，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，身體素質(zhì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的根本，因此在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下，更應(yīng)該重視體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重要價(jià)值。原衛(wèi)生部、國(guó)家科委等多部門(mén)聯(lián)合調(diào)差了當(dāng)前全國(guó)中小學(xué)生的身體健康狀況，結(jié)果顯示，與10年前相比，現(xiàn)在學(xué)生的肺活量、耐力等都出現(xiàn)明顯降低。這主要是由于學(xué)生缺少足夠的鍛煉時(shí)間，鍛煉強(qiáng)度不夠。因此，學(xué)校與相關(guān)政府部門(mén)更應(yīng)該重視農(nóng)村學(xué)校的體育裝備建設(shè)。

2 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)普遍存在以下一些問(wèn)題。

1）缺乏資金支持，資金的限制會(huì)導(dǎo)致不少學(xué)校的體育工作無(wú)法正常進(jìn)行下去。

2）受應(yīng)試制度的影響，學(xué)校依然更重視升學(xué)率，并不關(guān)注學(xué)生的智育和體育，導(dǎo)致不少體育課被擠占，課程表上安排的體育課得不到保證，多用于主課課程的補(bǔ)課或者開(kāi)會(huì)等；一些學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)甚至?xí)∠w育課程。

3）學(xué)校所使用的體育器材設(shè)施缺乏有效管理，例如：跑道管理不善，坑坑洼洼，得不到及時(shí)修繕；不少器材束之高閣，出現(xiàn)破損。

4）學(xué)校體育教師隊(duì)伍青黃不接，一些青年教師不安分，如從事第二職業(yè)等；缺乏奉獻(xiàn)精神，如上體育課只是讓學(xué)生自由活動(dòng)等。

因此，應(yīng)采取措施解決這些問(wèn)題：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師要提高開(kāi)展體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)；二是要?jiǎng)?chuàng)造條件搞好體育裝備建設(shè)，其中自制體育器材也是立竿見(jiàn)影的有效措施之一。

3 自制體育器材的原則

安全性 學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以在自制體育器材時(shí)，教師首先需要考慮到的也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的安全。如學(xué)生自己制作的小沙袋，必須要重量合乎要求，不能過(guò)重，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到傷害。

科學(xué)性 自制體育器材可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，也能夠讓他們更愿意參與體育運(yùn)動(dòng)。所制作的體育器材必須要考慮學(xué)校已有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地特點(diǎn)，而且需要給予學(xué)生全程指導(dǎo)。

環(huán)保性 在制作體育器材時(shí)所使用的材料盡量是廢舊材料，這就是一種廢物再利用，也是對(duì)環(huán)保事業(yè)的一種貢獻(xiàn)。但是體育教師需要注意學(xué)生使用完這些廢舊材料制作的體育器材之后要及時(shí)回收處理，避免再次污染學(xué)校環(huán)境。

經(jīng)濟(jì)性 不管是教師還是學(xué)生自己制作的廢舊物品，都要盡可能利用廢舊物品，而不是需要花費(fèi)較多的錢(qián)來(lái)購(gòu)置原材料，否則會(huì)背離自制體育器材的初衷，也容易讓學(xué)生之間發(fā)生攀比現(xiàn)象。

多用性 盡可能讓自己制作出的體育器材在更多的項(xiàng)目中使用。如廢報(bào)紙團(tuán)既可以用于投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)練習(xí)，也可以當(dāng)作足球踢等。

4 自制體育器材的種類(lèi)和使用方法

自制沙包，拓寬游戲玩法 自制沙包是農(nóng)村體育課堂上最常見(jiàn)的自制體育器材種類(lèi)，農(nóng)村小學(xué)生一般都會(huì)縫制。在縫制的過(guò)程中盡量美觀，縫制結(jié)束之后可以將學(xué)生分組，一般為每組6～8個(gè)學(xué)生，讓他們進(jìn)行扔沙包比賽或者踢沙包比賽。

踢沙包比賽是讓一組的學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后一個(gè)接著一個(gè)踢，以此循環(huán)，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的隊(duì)伍獲得最終的勝利。這個(gè)運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)與觀察能力等都得到提高，同時(shí)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，運(yùn)動(dòng)難度較低，是學(xué)生比較喜歡的一種游戲。

扔沙包則需要將學(xué)生分為攻擊隊(duì)和防守隊(duì)，攻擊隊(duì)在兩邊，而防守隊(duì)則是在中間的安全區(qū)域內(nèi)活動(dòng)；如果沙包觸及防守隊(duì)員的任何部位，該隊(duì)員需要下場(chǎng)，其余防守隊(duì)隊(duì)員繼續(xù)；一直到所有人都下場(chǎng)，再轉(zhuǎn)換防守隊(duì)與攻擊隊(duì)的角色。

自制梅花樁，練習(xí)攀爬與平衡 可以使用廢舊的輪胎、顏料、刷子等制作梅花樁。在舊輪胎上使用顏料涂上不同的顏色，然后將這些廢舊輪胎放倒，讓學(xué)生沿著輪胎走路，在行走的過(guò)程中要確保自己不掉下來(lái)，使用時(shí)間最短的學(xué)生獲得最終的勝利。在農(nóng)村體育課上課之前可以將這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)作熱身活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高注意力。

還可以將這些廢舊輪胎豎立起來(lái)，讓學(xué)生練習(xí)攀爬運(yùn)動(dòng)。每組學(xué)生控制在4～5人，以教師的口哨聲為出發(fā)標(biāo)志開(kāi)始計(jì)時(shí)，小組內(nèi)的學(xué)生依次攀爬輪胎，在攀爬過(guò)程中盡量不要使輪胎倒下，最后以豎立最多輪胎的那組為獲勝組。由于這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生提升自身的協(xié)調(diào)與控制力，因此比較適合學(xué)生應(yīng)用。

自制欄架，隨意調(diào)節(jié)高度 欄架可以采用一些空心管子或者是廢舊的衣服架子、廢舊紙箱子、剪刀等進(jìn)行制作，將其分別設(shè)置為不同的高度，這樣學(xué)生可以按照自己的高度來(lái)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)節(jié)。學(xué)生可以利用自制的欄架來(lái)鍛煉平衡能力，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；也可以作為自制投射門(mén)，開(kāi)展球類(lèi)比賽。

5 農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展自制體育器材活動(dòng)的意義

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 體育器材的自制不僅依靠教師，也要發(fā)動(dòng)學(xué)生，其實(shí)更重要的是讓學(xué)生參與自制體育器材當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生在制作體育器材的過(guò)程中需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。尤其是體育教師在講解體育器材怎樣制作的過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要讓學(xué)生注意體育器材制作的安全性、合理性等，讓學(xué)生有發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的交流，讓學(xué)生形成在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)中需要的競(jìng)爭(zhēng)、合作與自主創(chuàng)新意識(shí)等。

構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系 在制作體育器材過(guò)程中，學(xué)生與教師都需要參與其中，這種參與不是以團(tuán)體或者某個(gè)單獨(dú)的個(gè)體為中心，而是需要所有參與其中的學(xué)生之間進(jìn)行相互研究、交流。教師對(duì)于一些可以提出較好方案的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)然對(duì)于提出不合理意見(jiàn)的學(xué)生也要對(duì)他們的勇氣和參與精神進(jìn)行鼓勵(lì)。另外，對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生要給予支持和鼓勵(lì)，讓學(xué)生的積極性和興趣得到繼續(xù)保持。在征求學(xué)生想法和意見(jiàn)的過(guò)程中要采用民主的方式，如相互探討、研究與交流等，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，主動(dòng)了解所需要參與項(xiàng)目的聯(lián)系和特點(diǎn)等，這樣在不知不覺(jué)中就會(huì)讓他們加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。體育教師更需要向?qū)W生多講解一些正確的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，這樣會(huì)拉近學(xué)生與教師之間的距離，便于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感，同時(shí)提升他們的素質(zhì)。

豐富教學(xué)內(nèi)容 當(dāng)前在不少農(nóng)村體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于體育課的認(rèn)識(shí)仍然比較淺層和片面，不少家長(zhǎng)為了提升孩子的成績(jī)而阻撓他們參與體育運(yùn)動(dòng)，這就導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)無(wú)法使其優(yōu)點(diǎn)得到最大限度的發(fā)揮，從而降低學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。自制體育器材可以使這一現(xiàn)象得到較好的解決。

教師在具體進(jìn)行自制體育器材的過(guò)程中不僅需要講解制作的步驟，而且可以不時(shí)地提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)于自制器材有更充分的理解與認(rèn)識(shí)，在課外時(shí)間來(lái)自己完成體育器材的制作；也可以對(duì)一些學(xué)生制作的比較合理的自制器材科學(xué)合理地進(jìn)行利用，讓更多的學(xué)生參與其中。這樣也會(huì)讓學(xué)生更快地投入訓(xùn)練當(dāng)中，讓更多的學(xué)生體會(huì)到參與體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，也激發(fā)其他學(xué)生參與自制體育器材活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)于體育課的認(rèn)知與理解發(fā)生改變，提高他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

如果教師在體育課程教學(xué)中可以合理地使用學(xué)生制作的體育器材，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)形式與方法的改善，而且能夠讓學(xué)生切實(shí)感受到體育課為他們帶來(lái)的樂(lè)趣，改變學(xué)生對(duì)體育課之前所形成的錯(cuò)誤理解和認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍。

提高學(xué)生的創(chuàng)造與動(dòng)手能力 在實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師需要采用不同的方法和形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造與想象能力，在制作體育器材時(shí)需要積極利用生活中的一些廢舊材料[1]。自制體育器材的目的其實(shí)就是要學(xué)生在充分了解與認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己所使用的器材有基本的、全面的認(rèn)識(shí)，然后以此為基礎(chǔ)，利用自己的實(shí)踐和想象制作出比較實(shí)用的器材。在教師科學(xué)、正確的指導(dǎo)下，學(xué)生以自己平時(shí)對(duì)于周?chē)挛锏年P(guān)注來(lái)充分調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)造力與想象力，制作體育器材。在具體實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，使得動(dòng)手能力得到提升；并且制作體育器材所使用的都是廢舊物品，可以形成正確的環(huán)保觀念。

6 總結(jié)

目前很多農(nóng)村小學(xué)由于經(jīng)濟(jì)條件限制，缺少標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地與多樣化的體育器材。為了確保學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用生活中的一些廢舊材料自制體育器材，這樣不僅可以滿足體育課程教學(xué)的需求，而且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及思維能力等都得到提升。

參考文獻(xiàn)

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