讀懂寶寶發(fā)脾氣

馬志國

心理案例：乖男孩怎么變這樣了

曉歡是個男孩，差不多兩歲，他是全家人的心肝寶貝。大家都說，曉歡是個乖孩子?？墒牵罱鼤詺g不那么聽話不那么乖了，什么都要插手，什么都要自己干，而且常常是大人越不讓他干，他越要干，還常常為此發(fā)脾氣。

曉歡的姥爺經(jīng)常收到雜志社寄來的樣刊。過去，曉歡等大人打開牛皮紙信封以后，他才拿信封過去玩。現(xiàn)在可不行了，他非要自己拆開信封。那天，他拆不開信封，便遞給媽媽，意思是讓媽媽起個頭，沒想到媽媽順手全給拆開了。曉歡一看，又哭又鬧大發(fā)脾氣。還經(jīng)常有這樣的情形，大人說那個東西危險不要碰，曉歡非要伸手去觸碰，說不聽，攔不住，鬧到大人打他的屁股了才住手。還有，和姥姥從外面回來，該上樓了，曉歡還要在樓下玩耍，說什么也不肯上樓，弄得媽媽打，姥姥鬧，他自己大哭大鬧發(fā)脾氣。本來一個很乖的小男孩，怎么學(xué)會發(fā)脾氣了？

心理探源：發(fā)脾氣總是有原因的

孩子發(fā)脾氣了，讓不少父母感到頭疼。不妨讀懂寶寶的心，如果能真正讀懂孩子的內(nèi)心世界，就不難理解孩子發(fā)脾氣的原因了。

一是運(yùn)動能力發(fā)展的原因。隨著孩子體格的快速發(fā)展，身體活動能力也逐漸成熟，日常生活中的很多事情都可以自己做了。因此，他們異?？释麛U(kuò)大自己獨(dú)立的活動空間，不斷地嘗試去做新的事情。很多家長由于害怕孩子受傷等原因，都會加以阻攔和限制，于是就會促使孩子發(fā)脾氣。

二是自我意識發(fā)展的原因。孩子在兩歲左右，學(xué)會了說“我”，隨著自我意識的發(fā)展，他們漸漸分清哪些事情是別人讓我做的，哪些是我自己想做的。對于表現(xiàn)自我的態(tài)度，也變得異常的強(qiáng)烈，有了第一反抗期的表現(xiàn)。這種表現(xiàn)往往與成年人的規(guī)范相抵觸，進(jìn)而讓孩子產(chǎn)生挫折感，最終導(dǎo)致了他們發(fā)脾氣。

三是心理需求發(fā)展的原因。隨著孩子活動能力的增強(qiáng)，探索環(huán)境的機(jī)會增加，對世界的認(rèn)知逐漸豐富，導(dǎo)致孩子的心理需求發(fā)生了很大的變化。比如，2～3歲的孩子就很想自己動手吃飯，可又掌握不好力量，經(jīng)常弄得到處都是。這個時候，孩子會對自己有限的能力感到沮喪，對自己的無能感到憤怒，因此要發(fā)泄，要發(fā)脾氣。因為父母是自己最親的人，就容易拿父母當(dāng)出氣筒，對父母發(fā)脾氣。

四是情緒控制力差的原因。兩三歲的孩子，情緒控制能力還很弱，一旦感到不滿，就會毫無掩飾地表現(xiàn)出來。吵嚷、哭鬧通常是他們主要的宣泄方式。而家長就認(rèn)為這是孩子在無理取鬧，是他們不聽話的表現(xiàn)，于是去制止和反對孩子，從而導(dǎo)致孩子進(jìn)一步大發(fā)脾氣。

五是先天個性方面的原因。除了前面的心理發(fā)展的共性原因外，還有個性心理方面的原因，所謂一個孩子一個脾氣。脾氣，在心理學(xué)上叫做氣質(zhì)，是人先天帶來的個性特征。人的氣質(zhì)分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中膽汁質(zhì)的孩子，大多脾氣急脾氣倔。這樣的孩子在日常生活中就容易發(fā)脾氣，而且不分年齡，即便是剛出生的嬰兒，也有愛發(fā)脾氣的。

六是后天教養(yǎng)方面的原因。常有父母說，如今的孩子都脾氣大。為什么？一個家庭有一兩個孩子，即便是再有教養(yǎng)再有智慧的父母，也會不知不覺間寵孩子。孩子越受寵，越愛發(fā)脾氣，甚至可以說，孩子不發(fā)脾氣，反倒有點(diǎn)枉費(fèi)父母的寵愛了。此外，父母自身脾氣暴躁，也會成為孩子模仿的對象，潛移默化中會形成愛發(fā)脾氣的毛病。

心理處方：讀懂孩子對癥下藥

孩子發(fā)脾氣，我們該怎么辦？

首要是體諒理解，讀懂孩子的心。

孩子發(fā)脾氣，往往因為大人不懂“小人”心，沒有用孩子的眼光去看問題。一位媽媽領(lǐng)著三歲的女兒逛商店。媽媽興致正高，女兒卻總是心煩意亂發(fā)脾氣。媽媽哄，媽媽勸，怎么也不管用。直到媽媽蹲下身來，才恍然大悟：原來從孩子的角度看，眼前看不見色彩斑斕的商品，而是晃來晃去的人腿！所以，首先要讀懂孩子的心，了解孩子的心理發(fā)展，了解孩子的個性特征，了解孩子的心理需求，了解孩子的情緒活動。只有體諒理解孩子，才能幫助孩子。

其次是講究策略，助長孩子的心。

讀懂了孩子，也就可以對癥下藥，幫助孩子的心靈健康成長。一是打好預(yù)防針。比如，告訴孩子，喜歡自己獨(dú)立做事，那就自己做，做不好別著急，慢慢想辦法；告訴孩子有時候可以對父母發(fā)脾氣，而是學(xué)會好好說話更是好孩子。二是機(jī)智巧應(yīng)對。比如，發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)脾氣了，及時想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力；兩三歲的孩子學(xué)會反抗了，給孩子多一份理解和疏導(dǎo)；管教膽汁質(zhì)的孩子要多一些策略，不去輕易觸動他的倔脾氣；孩子犯脾氣是任性地要挾大人，或是要引起大人的關(guān)注，最好的辦法是不予理睬，不當(dāng)觀眾；不過分嬌寵孩子，不教孩子拿發(fā)脾氣要挾人；即使孩子有過錯也不盲目發(fā)脾氣，不給孩子當(dāng)壞榜樣。

最后是坦然面對，疏導(dǎo)孩子的心。

作為家長，往往不喜歡孩子表達(dá)消極的情緒，一旦看到孩子哭鬧發(fā)脾氣，就會斥責(zé)，就會阻止，似乎孩子不發(fā)脾氣就天下太平了。可是，不管怎樣千方百計，也擋不住孩子發(fā)脾氣。更重要的是，把消極的情緒憋在心里，也許會像氣球一樣，憋氣太多了會爆炸的。所以，不要簡單禁止孩子發(fā)脾氣，而應(yīng)適當(dāng)疏導(dǎo)。有時候，常常是家長的過激反應(yīng)，強(qiáng)化了孩子的脾氣，所以坦然面對也許是最好的疏導(dǎo)。（作者系應(yīng)用心理學(xué)研究員，知名心理咨詢師。咨詢地址：天津?qū)氎驵]政16信箱，郵編：301800，咨詢專線：022-29228042，周六晚8：00～10：00，E-mail： tjbdmzg@sina. com）