“以善先人者謂之教”

成冰

在教育歷程中，我們已認(rèn)識(shí)到，特殊兒童往往都不同程度地存在心理問題———自卑、孤僻、固執(zhí)……但他們都具有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，社會(huì)不應(yīng)歧視他們，而應(yīng)關(guān)愛他們。那么在新的時(shí)代背景下，怎樣才能讓特殊兒童順利隨班就讀？筆者相信“以善先人者謂之教”。這句話出自《荀子·修身篇》，意思是：用善良的言行來引導(dǎo)別人即為教導(dǎo)。

今年班上來了一名腦癱兒童，對(duì)他，我付出了更多的關(guān)注和熱情，對(duì)這句話也有了更深的理解。

開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我，今年有一名腦癱兒童明明（化名）會(huì)轉(zhuǎn)來我校，由于先天原因，他部分智力受損，只能踮著腳走路，說話時(shí)吐字不清，表達(dá)也不完整。在原來的學(xué)校，經(jīng)常有小朋友嘲笑明明。家長(zhǎng)希望孩子能轉(zhuǎn)到我的班級(jí)學(xué)習(xí)，希望新的環(huán)境能夠給孩子帶來不一樣的生活學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)孩子的康復(fù)有利。怎樣才能讓這名特殊兒童順利隨班就讀呢？我采用了以下“三步走”戰(zhàn)略，取得了比較明顯的效果。

一、借助網(wǎng)絡(luò)，先入為主

開學(xué)前幾天，我和明明的爸爸進(jìn)行溝通，了解了孩子的大體情況。為了使班上其他學(xué)生很快接納這名特殊的同學(xué)，開學(xué)前三天，我首先在班級(jí)QQ群里發(fā)了一段話：“各位家長(zhǎng)，歡迎明明來到我們這個(gè)溫暖的大家庭。由于先天原因，明明在生活自理和學(xué)習(xí)方面跟普通孩子相比，會(huì)遇到更多困難。但是明明在親人的愛心澆灌下，一直很努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他進(jìn)步很大，還能彈奏鋼琴，真棒！請(qǐng)所有家長(zhǎng)告訴自己的孩子：要關(guān)心新同學(xué)，用友誼之花幫助明明進(jìn)步。相信在這個(gè)溫暖的集體中，明明一定會(huì)收獲友誼，取得更大進(jìn)步！”現(xiàn)在信息的傳播非常迅速，家長(zhǎng)通過QQ群很快知道了這一信息，并及時(shí)傳達(dá)給了自己的孩子。

開學(xué)第一天，孩子們第一次見到了明明。由于父母之前對(duì)孩子們進(jìn)行了思想溝通，老師的話已經(jīng)先入為主了，沒有一個(gè)孩子嘲笑這位新同學(xué)。所有孩子對(duì)新同學(xué)都關(guān)愛有加，大家爭(zhēng)著幫助明明。有的孩子還在日記中寫道“：這是一個(gè)樂觀開朗的同學(xué)，雖然走路不穩(wěn)，但是很好學(xué)，聽老師說他還會(huì)彈鋼琴，我要向他學(xué)習(xí)。”“班里來了新同學(xué)，我和他比較了一下，覺得自己上課要更加認(rèn)真，要好好關(guān)心他，讓他感受到班級(jí)的溫暖?！奔冋娴男撵`里盛滿了溫情，我被孩子們深深打動(dòng)了。

二、愛心小隊(duì)，傳承美德

孩子做事情往往只有3分鐘熱度。剛開始幾天，孩子們對(duì)明明還比較好奇，搶著幫助他，關(guān)心他。時(shí)間長(zhǎng)了，難免就懈怠了。怎樣才能讓孩子們把這種樂于助人的美德發(fā)揚(yáng)下去呢？我靈機(jī)一動(dòng)，在班上組織了“夢(mèng)之翼”愛心小隊(duì)，目的是希望明明和我們一樣，給自己的夢(mèng)想插上翅膀。班上有3名孩子通過毛遂自薦當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)，這3名小隊(duì)長(zhǎng)在爸爸媽媽的幫助下策劃小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容和要求。很快，“夢(mèng)之翼”愛心小隊(duì)就成立了。班上有35名孩子積極報(bào)名參加。每天有2名“愛心小助手”幫助明明，陪他玩游戲、看書、扶他去上廁所；每周有一名小隊(duì)長(zhǎng)記載、一名小隊(duì)長(zhǎng)督促、一名小隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)；每周最有愛心的一名隊(duì)員會(huì)獲得“美德章”一枚。由于有制度、有執(zhí)行、有講評(píng)，孩子們變得更加有責(zé)任感了。下課后，肖子容會(huì)帶明明去大樟樹下認(rèn)識(shí)植物；下雨了，明明把褲子弄濕了，黃添慕和瞿莞爾會(huì)主動(dòng)拿來電吹風(fēng)幫他吹干；放學(xué)了，李知然會(huì)牽著明明的手，一直送到明明爸爸手中……孩子們的愛心和友善感動(dòng)著明明，他開心地告訴爸爸：班上沒有一個(gè)孩子欺負(fù)他，他再也不要回原來的學(xué)校了。

作為班主任，我也要求自己用耐心和愛心寬容明明。每天跑操時(shí)，我都要求明明跟在我后面慢跑，增強(qiáng)自己的體力。當(dāng)明明做得很好時(shí)，我會(huì)讓全班孩子一起鼓掌表?yè)P(yáng)他。正因?yàn)槲乙恢庇蒙屏嫉难孕幸龑?dǎo)孩子，慢慢地，我們班上的孩子們已經(jīng)習(xí)慣于幫助身邊有困難的人了。他們經(jīng)常跟我說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。要幫助比自己弱小的孩子?！睆暮⒆觽兛诶锫牭竭@些話，我感到無(wú)比欣慰。

三、參加活動(dòng)，提升自信

學(xué)校和班級(jí)在小學(xué)階段會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于明明來說，無(wú)疑是有難度的，也是富有挑戰(zhàn)性的。那么，是放手不讓他參加？還是讓他和其他孩子一樣全程參加？我選擇了后者。我認(rèn)為：只有我把他和其他孩子一樣看待，明明才會(huì)意識(shí)到自己的重要性。每一朵小花，都應(yīng)該盡自己最大的努力綻放。今年班級(jí)面向全校開放中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)《校園小記者，社會(huì)小主人》，全班49個(gè)孩子都參加了此次活動(dòng)，明明也不例外。他穿著潔白的襯衣，整潔的禮服，和孩子們一起合唱。也許他的普通話不是那么標(biāo)準(zhǔn)，也許他的動(dòng)作不是那么到位，但是從他自信的笑容中，我們感受到了他的喜悅，感受到了他內(nèi)心的強(qiáng)大。

今年5月，學(xué)校要組織春游。對(duì)于一個(gè)行動(dòng)不便的兒童來說，這是一次極大的挑戰(zhàn)。跟明明爸爸商量以后，我們決定讓明明全程參與。登上烈士塔，需要爬上很多臺(tái)階，老師們鼓勵(lì)明明慢慢上，劉玥茹全程緊緊抓著明明的手，鼓勵(lì)他、幫助他?；鹄崩钡奶?yáng)照射在明明身上，汗水一滴滴地往下流，但是他堅(jiān)持著，其他同學(xué)也無(wú)聲地等待著……回到班上，每個(gè)小隊(duì)總結(jié)春游情況，評(píng)選出優(yōu)秀隊(duì)員。大家一致認(rèn)為明明表現(xiàn)很棒，推選他為優(yōu)秀隊(duì)員。孩子們向明明報(bào)以熱烈的掌聲。明明也開心地笑了。

“以善先人者謂之教?！苯處熤灰闹杏袗邸⒂猩?，必將帶給孩子一個(gè)溫情的世界。

（作者單位：湖南大學(xué)子弟小學(xué)）